【簡介】 《班級經營》是一本兼具理論深度與實務操作的教育專書,特別為中小學教師與師資培育課程量身打造。全書共十五章,涵蓋班級常規、氣氛營造、教學策略、學生輔導、時間管理、親師溝通、校園危機與霸凌因應等面向,內容豐富、結構完整。修訂版特別新增「課堂經營中的社會情緒學習策略」一章,回應當前教育現場對情緒教育與關係經營的高度需求。書中以具體策略、真實案例與幽默語調,幫助教師提升班級經營的效能與溫度。不論是初任導師或資深教師,皆能從中找到實用工具與心靈共鳴。 【目錄】 第一章 班級經營的意涵 第二章 班級常規的建立與維持 第三章 班級氣氛的設計與經營 第四章 班級教學的規劃與實施 第五章 班級學習的理論與策略 第六章 班級領導的理論與策略 第七章 班級活動的設計與運用 第八章 班級組織的運用與管理 第九章 班級輔導的策略與運用 第十章 班級時間的管理與運用 第十一章 親師溝通的策略與作法 第十二章 校園危機的處理與管理 第十三章 班級例行公事處理策略 第十四章 霸凌行為的類型與因應策略 第十五章 課堂經營中的社會情緒學習策略 附錄一 班級經營教師資格檢定考試與教師甄試重點彙整 附錄二 班級經營教師甄試口試試題
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書名:經濟學原理(10版)(36章節) 作者:王銘正(Mankiw) 出版社:東華 出版日期:2023/00/00 ISBN:9786269685264 內容簡介 本書特色 原著為經濟學入門暢銷書,在全球已譯成二十幾種語言,銷售超過百萬冊。其最大的特色是作者「說故事」的寫書風格,讓讀者覺得經濟學是一門有趣又有用的學問。在維持有趣易懂的寫作風格基礎上,原著第九版在內文做了精心修訂;除了新增最新時事分析外,其中的數據資料也根據最新年份加以更新。另外,本書除了新增「如是我聞」(如「川普總統的貿易政策」)、「增廣見聞」(如「加密虛擬貨幣-比特幣」)、「個案研究」外,文中也新增「即席測驗」單元,章末提供解答,使讀者能立即測驗學習成效。以上修訂希望能讓讀者的經濟學知識與時俱進並了解經濟學家的看法。 本書共三十六章,完整收錄原著章節。為提高本書對台灣讀者的可讀性,本書改寫部分原著內容並補充許多與台灣相關的總體經濟資料,如國民所得、貨幣總計數、失業率、消費者物價指數、歷年基本工資....等。希望透過這樣的改寫與補充可以讓讀者更充分領悟本書所介紹的觀念與理論。 目 錄 第1 章 經濟學十大原理 第2 章 經濟學家如何思考 第3 章 相互依存與交易利得 第4 章 供給與需求的市場力量 第5 章 彈性與其應用 第6 章 供給、需求與政府政策 第7 章 消費者、生產者與市場效率 第8 章 應用:課稅的成本 第9 章 應用:國際貿易 第10 章 外部性 第11 章 公共財與公有資源 第12 章 稅制的設計 第13 章 生產成本 第14 章 完全競爭市場的廠商 第15 章 獨占 第16 章 獨占性競爭 第17 章 寡占 第18 章 生產要素市場 第19 章 薪資與歧視 第20 章 所得不均與貧窮 第21 章 消費者選擇理論 第22 章 個體經濟學的新領域 第23 章 一國國民所得的衡量 第24 章 生活成本的衡量 第25 章 生產與經濟成長 第26 章 儲蓄、投資與金融體系 第27 章 財務的基本分析工具 第28 章 失業 第29 章 貨幣體系 第30 章 貨幣供給成長與物價膨脹 第31 章 開放體系的總體經濟學:基本概念 第32 章 開放體系的總體經濟理論 第33 章 總合需求與總合供給 第34 章 貨幣與財政政策對總合需求的影響 第35 章 物價膨脹與失業之短期取捨關係 第36 章 總體經濟政策的六項爭議
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貨幣銀行學(Mishkin/ The Economics of Money, Banking, and Financial Markets 13e) 作 / 譯 者 : 陳思寬,高一誠 I S B N - 13 : 9786269646814 I S B N - 10 : 6269646812 類 別: 貨幣銀行/貨幣理論及政策 版 次: 13 版 年 份: 2023 規 格: 566 頁 出 版 商: 華泰文化事業股份有限公司 內容簡介 本書作者Frederic S. Mishkin現任美國哥倫比亞大學教授,研究領域是貨幣政策及其對金融市場與總體經濟的影響;作者曾於2006~2008年間擔任美國聯準會理事,且為多國央行與國際金融機構之顧問。本書從經濟學基本原理出發,以一致性的分析架構討論貨幣銀行學的各個面向,包含金融市場與金融機構、利率與匯率,以及各國央行的貨幣政策與政策工具之演進。此外,作者從全球觀點來探討貨幣銀行學,並對各國制度上的差異進行比較與分析。本書以深入淺出的文字,介紹貨幣銀行學的基本理論與最新發展,並搭配全球重要經濟事件之案例解說,引領讀者學習貨幣銀行學並應用於金融實務上。 目錄 第一部分 導論 第1章 研究貨幣、銀行業與金融市場的理由 第2章 金融體系綜述 第3章 貨幣是什麼 第二部分 金融市場 第4章 利率的意義 第5章 利率的行為 第6章 利率的風險與期限結構 第7章 股票市場、理性預期理論與效率市場假說 第三部分 金融機構 第8章 金融結構的經濟分析 第9章 銀行和金融機構的管理 第10章 金融管制的經濟分析 第11章 銀行產業:結構和競爭 第12章 先進經濟體的金融危機 第13章 新興經濟體的金融危機 第四部分 中央銀行與貨幣政策施行 第14章 中央銀行 第15章 貨幣供給過程 第16章 貨幣政策的工具 第17章 貨幣政策的施行:策略與手法 第五部分 國際金融與貨幣政策 第18章 外匯市場 第19章 國際金融體系 第六部分 貨幣理論 第20章 數量理論、通貨膨脹與貨幣需求 第21章 IS曲線 第22章 貨幣政策與總合需求曲線 第23章 總合供需分析 第24章 貨幣政策理論 第25章 預期在貨幣政策的角色 第26章 貨幣政策的傳遞機制
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班級經營:學說與案例應用(四版) 作者: 張民杰 出版社:元照出版 出版日期:2020/12/30 語言:繁體中文 內容簡介 親、師、生所在的學校和社區等四項元素,作為第四版封面的意象,有著本書的特色和意涵。班級經營的關鍵要素就是學生、家長、教師、學校與社區等四大部分所組成,不管是經營的理論與實務,都圍繞在這四項元素、或是這四項元素彼此的交互作用。 一、學生:是教育權的主體,班級經營的目的就是為了學生的學習和成長。 二、家長:為協助孩子的受教育權,而有參與學校教育事務的權利。家長教養孩子、關懷其學業和生活,和教師溝通、合作、協助和參與學校事務,更是班級經營不可或缺的角色。 三、教師:是班級的掌舵者、領航者,也是協助學生學習和成長的重要他人,經營班級的主角。 四、學校和社區:是班級經營的環境脈絡、資源提供與支持系統。 教師要做好班級經營,就要以親、師、生為核心,並尋求學校與社區環境網絡的協助與支持。本書分八大章,即分別就這四項元素及其交互作用,結合理論與實務作分析,期待所有讀者均能從本書獲益。 目錄 第1章 緒論 第2章 建立班規與建立關係 第3章 教室環境營造與布置 第4章 親師關係 第5章 師生關係 第6章 師生的同儕關係 第7章 教學與時間管理 第8章 學校與教師的整體經營 附篇 相關學說概覽 相關學說概覽之1:人際處理分析的班級經營理論 相關學說概覽之2:團體動力理論 相關學說概覽之3:和諧溝通理論 相關學說概覽之4:教師效能訓練理論 相關學說概覽之5:現實治療理論 相關學說概覽之6:內在紀律理論 相關學說概覽之7:超越班級經營理論 相關學說概覽之8:一致性管理與合作常規理論 相關學說概覽之9:無壓力的ABCD理論 相關學說概覽之10:正向班級經營理論 相關學說概覽之11:目標導向理論 相關學說概覽之12:教學管理理論 相關學說概覽之13:正向常規理論 相關學說概覽之14:合作式管理理論 相關學說概覽之15:司法慎思紀律理論 相關學說概覽之16:尊嚴管理理論 相關學說概覽之17:神奇1-2-3理論 相關學說概覽之18:行為主義相關理論 相關學說概覽之19:果斷紀律理論 附錄一 各章案例摘述 參考文獻 關鍵詞彙
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