學校衛生護理實務教戰手冊 (1版)
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學校衛生護理實務教戰手冊
系列名:公共衛生
ISBN13:9789861943718
出版社:華杏出版社
作者:周明慧;張文琪
裝訂/頁數:平裝/441頁
規格:21cm*14.8cm*2cm (高/寬/厚)
版次:1
出版日:2015/08/15
中國圖書分類:衛生保健
內容簡介
※本書以實務工作者的角度,系統性介紹學校衛生護理,全書分為入門篇、新手篇、實務篇、展翼篇,共計23章介紹:
․校護如何甄選、考試
․學校衛生工作的組織、架構、內容
․學校行政作業與溝通、公文流程
․學校健康中心經營與管理
․一般常見傷病照護、緊急傷病救護、學生慢性病管理、校園傳染病防治
․學生健康資料建置流程及統計圖表運用
․衛生教育設計與施作
․教育部的學生健康資料建置流程及統計圖表運用、上傳作業
․學校衛生護理的困境與發展
※希望能透過深入淺出的解說,以及實務舉隅,提供有志學校衛生護理工作或已經在此領域深耕的夥伴參考。
目錄
Part Ⅰ 入門篇
Chapter 1 您對學校衛生護理工作有興趣嗎?
Chapter 2 學校衛生護理與臨床護理有何不同?
Chapter 3 從何處得知學校護理師甄試的消息?
Chapter 4 報考學校護理師需要具備哪些條件與資格?
Chapter 5 如何著手準備應試?
Chapter 6 學校衛生護理的趨勢為何?當前學校衛生護理有哪些重要議題?
Part Ⅱ 新手篇
Chapter 7 入境問俗:認識學校環境特性
Chapter 8 學校健康評估
Chapter 9 學校衛生工作計畫
Chapter 10 健康促進學校計畫
Chapter 11 行政溝通與協調
Chapter 12 公文寫作
Chapter 13 社區資源運用
Part Ⅲ 實務篇
Chapter 14 健康中心經營與管理
Chapter 15 一般傷病照護
Chapter 16 緊急傷病救護
Chapter 17 慢性病個案管理與照護
Chapter 18 校園傳染病防治
Chapter 19 健康資料管理及統計圖表運用
Chapter 20 創意衛教
Part Ⅳ 展翼篇
Chapter 21 自我充實
Chapter 22 相輔相成
Chapter 23 如虎添翼:校護團體與組織、專科護理師認證
參考文獻
附錄
附錄一 103學年度健康促進學校必選及自選議題之學生健康成效指標
附錄二 行動研究報告建議格式
附錄三 公文程式條例
附錄四 各級學校健康中心設施基準
附錄五 臺北市立各級學校護理師(士)請假代理人員進用原則
附錄六 中華民國學校衛生護理學會暨中華民國學校護理人員協進會聯合學校護理人員認證辦法
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ISBN13:9789861946269
出版社:華杏出版社
作者:陳志中;張朝煜
裝訂/頁數:平裝/314頁
規格:9cm*12cm*1.4cm (高/寬/厚)
版次:4
出版日:2021/11/15
中國圖書分類:行醫;醫務;內科
內容簡介
◎本書依據由美國心臟學會(AHA)所制訂的《2020年心肺復甦術和緊急心血管照護準則》為基礎進行編寫。
◎參酌各地醫療院所的實際急救現況作修正,對現場急救作全面而完整的解說。
◎因應COVID-19疫情肆虐,本書加入詳細呼吸道防疫注意事項,使讀者於臨床更能活用。
本書特色
1.口袋書尺寸,方便攜帶。
2.著重臨床實用、簡化急救流程。
3.詳細文字敘述、大量圖片示範。
4.條列急救重點、設計口訣記憶。
5.初次接觸學員,可迅速轉化為腦海記憶。
6.已有實務學員,可立即應用於急救現場。
目錄
第1章 高級心臟救命術及相關課程介紹
第2章 心肺復甦術和緊急心血管照護準則之發展與修正概要
第3章 氣道處置與氧氣治療(含防疫年代之氣道處置)
第4章 動態性心電圖監測器與心律不整判讀
第5章 高級心臟救命術急救共通流程
第6章 基本救命術
第7章 自動體外去顫器
第8章 心臟休止急救
第9章 休克、急性肺水腫急救
第10章 心搏過速急救
第11章 心搏過緩急救
第12章 急救復甦後照護
第13章 急性冠心症候群急救
第14章 急性腦中風急救
第15章 急救藥物介紹
附錄
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本書特色
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✽ 每章附有「靈子的小提醒」,刺激生活多面向思考!
【目錄】
登場人物介紹
楔子 墓園裡的靈子
第一怪 廁所裡的梁子
第二怪 圖書室的小丑
第三怪 工藝教室的蒙娜麗莎
第四怪 體育館的紫婆婆
第五怪 半夜校園裡的妖怪
妖怪家族的祕密
作者後記
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【簡介】
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這套教材以「學術數據支持,設計更具科學性」,同時以108課綱的素養教育理念為基礎,透過成語典故、生物科學與遊戲互動的方式,真正實現「學以致用」的學習目標!此套教材從國(中)小校長回饋表示在「遊戲中學會知識,讓學習有深度!」外,特色包括:
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3. 互動學習卡牌:55張卡牌設計與6種遊戲玩法,增進親子互動,提升孩子邏輯思維與語文力。
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臺灣生物地圖:結合視覺化學習,讓孩子認識在地自然生態特色。
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