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書名: 圖解輔導原理與實務 作者:邱珍琬 出版社:五南 出版日期:2015/10/00 ISBN:9789571183701 內容簡介 ★本書在使讀者了解諮商理倫理、理論與基本諮商技巧,除了將諮商理論做不取向的詳實整理外,還針對諮商師的準備與基本諮商技術做介紹。 ★本書將每一個單元分為兩頁,一頁文一頁圖,左右兩頁互為參照、互補,增進讀者理解與閱讀效率。 諮商理論與技術是諮商師訓練的入門,主要是介紹諮商基本的理論流派以及諮商師必須知道的倫理議題,對於助人專業者的基本功是重要地基。 本書介紹諮商師的準備、諮商理論的幾個不同取向(動力取向、體驗與關係取向、行為取向、認知行為取向、後現代取向、與生態脈絡取向)、以及基本諮商技巧。適合諮商、社會工作等相關助人科系學生閱讀。 目錄 序 第1章 輔導原理簡介 為什麼需要輔導原理與實務的知能1-1 輔導的定義1-2 輔導專業的團隊1-3 第2章 學校輔導工作 學校輔導工作現況2-1 學校輔導工作編制2-2 輔導生態圈理念2-3 學校輔導工作目標與內容(一)2-4 學校輔導工作目標與內容(二)2-5 學校輔導工作目標與內容(三)2-6 學校輔導工作目標與內容(四)2-7 學校輔導工作目標與內容(五)2-8 學校輔導工作目標與內容(六)2-9 各層級學校的輔導工作重點 2-10 第3章 輔導教師的準備 輔導教師的準備3-1 專業團隊的縱貫聯繫與合作3-2 適當的危機敏感度與警覺性3-3 自殺警訊3-4 兒童青少年受暴徵象(一)3-5 兒童青少年受暴徵象(二)3-6 第4章 輔導教師與專業倫理 為何需要專業倫理4-1 當事人的權利與諮商師的權利(一)4-2 當事人的權利與諮商師的權利(二)4-3 當事人的權利與諮商師的權利(三)4-4 當事人的權利與諮商師的權利(四)4-5 保密在倫理與法律上的意義4-6 界限與多重關係4-7 越界與跨界4-8 專業能力與訓練4-9 督導與諮詢 4-10 理論、執業與研究 4-11 配偶或家族諮商注意事項 4-12 價值觀與性別敏感度 4-13 團體諮商注意事項 4-14 社區工作注意事項 4-15 線上諮商的倫理議題 4-16 輔導教師可能會遭遇的倫理議題 4-17 多元文化知能 4-18 如何做好最佳的倫理判斷與行動 4-19 第5章 輔導教師的自我覺察 自我知識5-1 諮商師的價值觀5-2 覺察是經過刻意訓練5-3 危機處理與敏感度5-4 第6章 輔導教師提供的服務 學校輔導工作6-1 間接服務項目6-2 輔導教師服務學生方式6-3 諮詢6-4 班級輔導6-5 團體諮商6-6 團體進行注意事項(一)6-7 團體進行注意事項(二)6-8 第7章 諮商理論與取向 人本取向(一)7-1 人本取向(二)7-2 阿德勒(個體)心理學派(一)7-3 阿德勒(個體)心理學派(二)7-4 阿德勒(個體)心理學派(三)7-5 完形學派(一)7-6 完形學派(二)7-7 完形學派(三)7-8 存在主義學派(一)7-9 存在主義學派(二) 7-10 心理動力取向(一) 7-11 心理動力取向(二) 7-12 心理動力取向(三) 7-13 客體關係學派 7-14 認知行為取向(一) 7-15 認知行為取向(二) 7-16 多元治療模式 7-17 認知治療(一) 7-18 認知治療(二) 7-19 認知治療(三) 7-20 溝通交流分析理論(一) 7-21 溝通交流分析理論(二) 7-22 溝通交流分析理論(三) 7-23 現實治療(一) 7-24 現實治療(二) 7-25 後現代取向 7-26 敘事治療(一) 7-27 敘事治療(二) 7-28 家庭(族)治療(一) 7-29 家庭(族)治療(二) 7-30 家庭(族)治療(三) 7-31 家庭(族)治療(四) 7-32 第8章 諮商技巧入門 個案概念化8-1 諮商室的布置與物理環境8-2 傾聽(一)8-3 傾聽(二)8-4 怎麼問問題(一)8-5 怎麼問問題(二)8-6 第9章 適合兒童與青少年階段的諮商理論與其應用 阿德勒的自我心理學派(一)9-1 阿德勒的自我心理學派(二)9-2 焦點解決取向9-3 認知行為治療(一)9-4 認知行為治療(二)9-5 現實治療9-6 家族治療取向(一)9-7 家族治療取向(二)9-8 第10章 兒童與青少年諮商注意事項 現代孩子面臨的挑戰10-1 了解兒童與青少年發展特色與任務10-2 兒童階段最常出現的關切議題10-3 與兒童建立關係的方式10-4 資料蒐集方式10-5 兒童團體諮商10-6 青少年諮商注意事項(一)10-7 青少年諮商注意事項(二)10-8 青少年諮商注意事項(三)10-9 青少年團體諮商 10-10 參考書目
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圖解素養導向教學原理與設計 系列名:圖解系列-教育 ISBN13:9786263173736 出版社:五南圖書出版 作者:周新富 裝訂/頁數:平裝/280頁 規格:23cm*17cm*1.4cm (高/寬/厚) 版次:1 出版日:2021/12/28 中國圖書分類:教學 內容簡介 教學原理與設計是擔任各個教育階段的教師所需要的基本技能,本書內容包括教學的計畫、執行、評鑑各個階段的構思重點,以期能夠精準掌握教學歷程的重要任務。 本書採用圖解的方式來探討教學的重要原理與技能,對於初學者的幫助是能夠掌握各項教學理論、教學方法的重點,對往後進一步深入的學習教學原理相關課程有很大的助益。 目錄 第 1 章 教學的基本概念 第 2 章 重要的學習理論 第 3 章 教學設計與計畫 第 4 章 核心素養與教學目標 第 5 章 教學策略 第 6 章 直接教學法與講述技巧 第 7 章 合作學習法 第 8 章 探究教學法 第 9 章 問題導向學習及相關教學法 第 10 章 翻轉教學 第 11 章 情意領域教學法
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