嬰幼兒與孩童之咽喉以及皮膚的感染症-病毒觀察與診斷圖譜 (1版)

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書名：嬰幼兒與孩童之咽喉以及皮膚的感染症-病毒觀察與診斷圖譜 作者：彭純芝 出版社：合記 出版年份：2013 條嗎：9789861269221 【新書簡介】 大多數患童之病症為病毒感染所引起，雖可藉由發病之最初表現，以及病程進展的觀察，讓醫師做出診斷，但這是一般診所無法像大醫院有完整的檢驗室可輔助診斷的。因此，作者將多年行醫經驗，輔以門診病人之口咽和皮膚症狀照片，以及對發燒、咳嗽、皮疹等病程之相關紀錄，編撰成實用的病毒感染圖譜，內容涵蓋腺病毒、腸病毒、單純?疹病毒第一型、流行性感冒病毒，以及輪狀病毒、肺炎黴漿菌…等，對於極需在短時間內作出正確判斷的第一線兒科醫師而言，本書絕對是ㄧ本具有參考價值的工具書。 【序言】 多年來，我於門診治療了許多病人，觀察到兒科門診的病人大多為病毒感染所引起。病毒感染常會有獨特的表現，其中有許多病例是以在口咽部位或皮膚的症狀為主。 病毒檢驗於九州巿環境醫學研究所(Kitakyushu City Institute of Environ-mental Science)進行。口咽部位和皮膚的症狀照片來自於我的門診病人。 於門診，要做到實驗室檢驗和住院照顧難免受限，但優勢在於可以見到疾病的最初表現，進而觀察其病程進展。 我很高興可以在這本書發表一些口咽部位及皮疹的照片。希望這些影像可以幫助讀者對病人作出正確的診斷。 日本的印刷技術非常精良，我很高興可以藉此高解析度詳細地呈現這些照片於諸位眼前。 簡介 主要想表達下列兩點： 鰡本研究的動機和對口腔理學檢查的看法。 如圖１所示，軟顎和硬顎分界可由咽部扁桃腺清楚劃分。 口腔的咽喉(fauces)和咽頭(pharynx)的動脈血液分布有所不同。 圖2 上述動脈血液分布主要和胚胎發育過程有關。 圖3、圖4 本研究之目的 讓醫師能夠作出正確診斷為其首要目的。口腔、咽喉和喉頭的理學表現可以幫助診斷。本研究中，嘗試聯結病毒檢查和口腔理學檢查的結果，以引導作出正確的診斷。 我的門診是1993年急性感染症的檢查單位(sentinel clinics哨兵診所)之一。病毒檢查極為昂貴，所以我利用此監測計畫，來發展出可靠的方式，在沒有作病毒培養時也能夠正確診斷。此一計畫大大的幫助了我的工作。我也常常和工作伙伴分享病毒檢查結果和影像記錄。 【目錄】 本書所收錄的病毒感染圖譜，排列按照咽喉症狀、皮膚症狀及感染病人數。黴漿菌感染及細菌感染的部分收錄於本書結尾。 序言 010 I. 腺病毒 013 II. 腸病毒 027 a. 伊科病毒 C.N.20-37 029 b. 克沙奇病毒Ａ型(Cox.A) C.N.38-59 040 c. 腸病毒71型(EV71) C.N.60-62 053 d. 克沙奇病毒Ｂ型(Cox.B) C.N.63-82 056 e. 小兒麻痺病毒 C.N.83-87 068 III. 單純性檓疹病毒第一型(HSV1) C.N.88-108 073 IV. 流感病毒 C.N.109-120 087 V. 人類微小病毒B19(傳染性紅斑) C.N.121-126 095 VI. 咽喉有特殊表現的疾病 099 a. 嬰兒玫瑰疹 C.N.121-134 100 b. EB病毒(EBV) C.N.135-138 104 VII. 古老疾病 107 a. 麻疹 C.N.139-142 108 典型麻疹 C.N.139 108 非典型麻疹 108 變異型麻疹 C.N.140, 141 109 接種麻疹疫苗後的皮疹 C.N.142 110 b. 德國麻疹 C.N.143, 144 110 c. 水痘帶狀檓疹病毒(VZV) C.N.145, 146 112 水痘 C.N.145 112 水痘帶狀檓疹 C.N.146 113 d. 腮腺炎 C.N.147 114 VIII. 皮膚有特殊表現的疾病 115 a. 川崎病 C.N.148-150 116 b. 巨細胞病毒 C.N.151, 152 118 巨細胞病毒 C.N.151 119 巨細胞病毒(Gianotti-Crosti 症候群) C.N.152 119 c. 輕度多形性紅斑 C.N.153-155 120 第11型伊科病毒引起的輕度多形性紅斑 C.N.153 121 第一型單純檓疹病毒引起的輕度多形性紅斑 C.N.154 122 A型流感病毒(H1N1)引起的輕度多形性紅斑 C.N.155 122 IX. 其他病毒感染的疾病 a. 副黏液病毒科 C.N.156-158 124 呼吸道融合病毒(RSV) C.N.156 157 124 第2型副流感病毒(PIV) C.N.158 125 b. 微小核糖核酸病毒科 C.N.159-170 126 鼻病毒 C.N.159-164 127 不分型的微小核糖核酸病毒 C.N.165-170 130 X. 消化系統感染 133 輪狀病毒 C.N.171, 172 134 小圓結構病毒(SRSV) C.N.173 135 第2型諾羅病毒 C.N.174 135 札幌病毒 C.N.175, 176 136 XI. 肺炎黴漿菌 C.N.177-182 137 XII. 細菌感染 141 a. 化膿性鏈球菌 C.N.183-188 141 b. B型流行性嗜血桿菌(Hib) C.N.189-191 146 c. 金黃色葡萄球菌 C.N.192-194 148

戰勝過動症：幫助孩童自律、專注與成功的60個趣味活動 (1版)

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戰勝過動症：幫助孩童自律、專注與成功的60個趣味活動 系列名：教子有方 ISBN13：9789864511679 替代書名：Thriving with ADHD Workbook for Kids: 60 Fun Activities to Help Children Self-Regulate, Focus, and Succeed 出版社：書泉 作者：凱莉‧米勒 譯者：廖敏華;李錦藤 裝訂／頁數：平裝／144頁 規格：25.5cm*20.2cm*1cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2019/10/04 中國圖書分類：神經系統疾病；精神醫學 內容簡介 　　讓我們搞清楚一件事，那就是：「你很棒！」 　　每個人都有讓他們與眾不同的地方，例如你（還有世界上數百萬個小孩們）的其中之一就是過動症。雖然過動症很普遍，但它也可能讓你感到挫折、孤單甚至無力。好消息是，有了正確的技巧和知識，你可以成為過動症的老大。過動症不能掌控你的人生──「你」才是自己人生的主角。 　　本書將會帶給你全新的方法管理你的過動症，透過有趣的活動，你會更了解自己和過動症，學習簡單的工具，現在你可以開始使用，讓自己更有自信、更能掌控自己。 　　從〈過動症與我〉一篇，你可以學到： 　　 　　了解自己是哪一種類型的過動症，並知道自己有哪些症狀，還有過動症可以為你帶來什麼好處，你還需要努力什麼。 　　從〈過動症不是我的老大〉一篇，你可以學到： 　　從管理激動的情緒到覺得無聊時怎麼做，再到能在學校守規矩，你可以學到很多超有幫助的技巧，幫助你管理憤怒、保持專注、衝動管理與做出明智的決定。 　　從〈與過動症共處〉一篇，你可以學到： 　　不管你在家、在學校或和朋友相處，你都能在這篇學到許多「行動」的課程，你可以每天練習，像是製作「早晨地圖」或「每週作業表」，還有當你感到不高興時該如何表達自己的方法。 　　《戰勝過動症》 　　這本書提供了很多有關自我控管與組織的技巧，你已經做好充足的準備，可以處理任何情緒和阻礙，這樣你就有更多的精力，可以專注在你覺得有趣的事情上。 目錄 第一篇　過動症與我 第一章：了解與認識我的過動症 第二章：我的優勢與弱勢 第二篇　過動症不是我的老大 第三章：管理情緒：生氣、挫折與暴怒的管理技巧 第四章：專心、注意和聆聽的技巧（儘管我真的覺得很無聊） 第五章：自我控制、衝動管理和做出好的決定 第三篇　與過動症共處：在家、在學校和與朋友相處 第六章：讓習慣和例行公事變得簡單、有趣 第七章：朋友、溝通還有說出來 第八章：安排你的計畫：作業、專題報告和長期計畫 第九章：我準備好了！

與孩子的情緒對焦：做個平和的父母，教出快樂的小孩 (1版)

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【簡介】 　　※全美超人氣教養專家、心理學博士蘿拉‧馬克罕，透過「情緒對焦」拯救無數抓狂父母的育兒指南，繁體中文版隆重上市！ 　　※親職教養專家孫明儀、何翩翩、《父母的心靈雞湯》作者傑克．坎菲爾德（Jack Canfield）專序推薦。 　　※詳列0-9歲孩童各階段教養重點提示、常見問題集、圖表及經驗分享，協助焦慮、忙碌的父母迅速掌握重點，極具參考價值。   　　★超人氣教養專家、心理學博士蘿拉‧馬克罕，透過「情緒對焦」拯救無數抓狂父母的育兒指南 　　★美國亞馬遜書店「情緒與心理健康」、「解決家庭衝突類」暢銷書   　　父母提升自己的情緒智商  與孩子培養真誠甜蜜的感情 　　讓孩子感受到最好的你  就能培養出高EQ、自信又自律的孩子   　　吼叫是我們家的遺傳，當媽有可能不吼？ 　　每天專心陪孩子玩15分鐘，她就會更合作、更有禮、更獨立？ 　　讓孩子守規矩的祕訣，竟是勇於「不管教」？   　　蘿拉博士根據大腦發展的最新研究與無數諮商經驗，提出她的核心教養觀：當父母療癒自己、練出高EQ而非僅發揮忍功、跟孩子培育親密感情，就能正面地影響孩子，根本不須威脅利誘，孩子自然擁有高EQ，變得自律又成熟。   本書特色   　　⊙如何與孩子的情緒對焦？三大核心概念： 　　1.自我調整：孩子都是有樣學樣。保持冷靜，能讓大人平和穩定地對待每個人，孩子也是一樣。本書提供具體步驟，讓你在全面發火連環爆時，三分鐘冷靜下來，以身作則。   　　2.培育連結：當孩子感受到與人連結、被人了解，就會感到安全。教養是否有效，仰賴你和孩子之間的連結。透過容易實踐的小練習，跟孩子培養出好感情。   　　3.教導而非控制：從情緒層面切入，不要求「即刻服從的控制」，而是有寬容空間的「教導」，才能教出懂得自律、有自信與韌性、擁有成熟人格的孩子。   　　⊙做法具體有效：0-9歲孩童全教養×狀況題×行動指南，一本立即上手 　　詳列安撫寶寶的方法；如何處理學步兒耍脾氣；如何教導難帶的孩子；幫助孩子在四歲時發展出受挫容忍度、六歲時懂得手足相處之道、八歲時勇敢面對欺負他的人。   　　每章結尾提供「行動指南」，協助父母解決每天會遇到的挑戰，在演練中創造出最適合自己家庭的教養方式。   誠摯推薦（依姓氏筆畫排列）   　　王浩威／精神科醫師．作家 　　丘彥南／臺大醫院精神醫學部兒童精神科主治醫師 　　李偉文／牙醫師．作家．環保志工 　　何翩翩／親職教育專家，牧村文教股份有限公司負責人 　　余琬儒／魚丸醫師．粉專「魚丸醫師的媽媽經」 　　吳蕙名／親職講師．家庭教育講師．《暴走小孩·淡定父母》作者 　　孫明儀／社工師．美國嬰幼兒心智健康治療師 　　黃乙白／諮商心理師．粉專「high媽心理師」 　　黃柏嘉／諮商心理師 　　楊俐容／親職教育專家．台灣芯福里情緒教育推廣協會創會理事長 好評推薦   　　國內外讚譽推薦   　　「將平和帶入家庭，歇止心靈創傷循環、引領幸福成長的指南！」—丘彥南（臺大醫院精神醫學部兒童精神科主治醫師）   　　「家長擔任親子雙人舞中的主導者，只要父母先穩定，自然會讓教養更省力。」—吳蕙名（親職講師，家庭教育講師，《暴走小孩‧淡定父母》作者）   　　「《與孩子的情緒對焦》這本理論與實務兼具的教養好書，告訴我們如何成為『能夠與自己平和相處、懂得和孩子情感連結』的父母，從而為孩子的幸福打下最堅實的基礎。」—楊俐容（親職教育專家，台灣芯福里情緒教育推廣協會創會理事長）   　　「蘿拉博士從爸媽該如何安定自己的情緒，如何從療癒自己的過程中堅定不去傷害孩子的本心開始，再慢慢地談教養。她以同理療癒了我們，讓身為爸媽的我們願意去思考自己在教養裡那些影響自己的成長經驗，或是那些讓自己感覺糟糕的時刻……當我們勇敢檢視願意覺察後，我們才能走入與孩子更深刻地連結。」—孫明儀（社工師，美國嬰幼兒心智健康治療師）   　　「蘿拉博士因為有著專業的背景與扎實的現場工作經驗，因此提出的見解非常具有參考的價值，她所提供的例子也都相當貼近我們的生活……最重要的當然還是她不只是在幫助孩子，更是在幫助家長們看見自己教養上的盲點，重新思索檢視教養的歷程，這樣有深度又實用的好書，值得推薦給每位曾因教養而困惑的大人！—何翩翩（親職教育專家，牧村文教股份有限公司負責人）   　　「蘿拉博士透過心理學的解釋，融入腦神經發展的觀點，幫助我理解孩子在拳打腳踢時隱藏在心中的受傷情緒……這些以往避之不及的『衝突』，逐漸成為我疏通孩子情緒，引導他們看清盲點的機會。學習到這本書中的新概念和方法後，我可以看到孩子的行為其實是在反應他的心理狀態。幫助孩子改善他的心理狀態，才是改善行為的治本做法。」—Silvie（媽媽，愛兒學創辦人）   　　「爸媽要讓孩子感受到最好的自己，就必須做一些內在的功課，解決內心的衝突，這從來不是件容易的事。但沒有什麼整理內在的動機，會比我們對孩子的愛要來得更為強大的了。蘿拉博士提供父母一整套策略，療癒自己的創傷，加深與真實自我的內在連結，也讓我們更容易打造心中想要的深刻親子連結……擁有快樂的童年永遠不嫌晚。」—傑克‧肯菲爾德（《父母的心靈雞湯》作者）   　　「蘿拉‧馬克罕博士提供許多建議，幫助爸媽打造更強健的親子關係。只要我們依循蘿拉博士獨特而真誠的建議，的確就能改變世界。」—佩姬‧奧馬拉，育兒雜誌及網站（Mothering.com）創辦人   　　「《與孩子的情緒對焦》可以改變你的教養人生。蘿拉博士對於建立良好親子關係與親職教養分享許多嶄新且珍貴的看法。她告訴我們該如何以真誠滋養的方式付出愛與引導，也教父母如何在此過程中不至於精疲力竭。」—派蒂‧威普菲勒，手牽手教養網站（HandinHandParenting.org）創辦人   　　「蘿拉博士運用實例來教導，在同理父母之餘，提供了寶貴又實用的策略，與孩子建立安全而健康的親子依附關係。」—麗莎‧帕克與芭芭拉‧尼克森，依附教養國際協會（Attachment Parenting International）創辦人，《心之依附》（Attached at the Heart）作者   　　「蘿拉博士提出培育親子的連結與教導孩子而非控制，這兩個概念非常重要，讓為人父母的生活產生重大轉變。她還解釋為何父母須先自我調整，才能進而協助孩子調整，這也是一個嶄新的概念。讀完這本書，就可了解為什麼她稱自己的方法為『關鍵啟示教養法』。」—勞倫思‧J‧柯恩博士，《遊戲力》（Playful Parenting）作者   　　「蘿拉博士的書非常實用，容易操作，而且能根據需要自行變化調整。妳可以泡杯咖啡，找張舒服的椅子，準備接收一位和你同是家長的聰明朋友，給你的最佳建議。」—賈桂林‧葛林，「卓越教養秀」（The Great Parenting Show）主持人   　　「非常寶貴的資訊……蘿拉博士給爸媽鼓勵以及實際可行的建議，增強與孩子的連結，並照顧好自己。清楚地讓父母看到，他們今天所作所為，會深深影響明天的後果。語調溫和，不帶批判。對（經常）感到疲憊的父母來說，是非常友善的做法。」—麗莎‧桑柏利，關於寶寶網站（RegardingBaby.org）   　　「蘿拉博士充滿同理、智慧、常識、愛與理解的想法，這反映在其仔細考量過的話語、案例與建議上，成就了這本文筆優雅、容易閱讀又引人入勝的書籍。在有效管理憤怒的章節，她說：『傾聽自己的怒氣，而不隨之起舞』，我最喜歡的一句則是：『孩子的行為像個孩子，因為他就是個孩子』。這些話讓我們知道，自己已經找到了教養的聖經。謝謝您，蘿拉博士。」—蘇珊‧奈森牧師，父母教育家與諮商師   　　「我們全家的動能都產生正向改變，我認為這大部分是蘿拉博士與關鍵啟示教養網站的功勞。我想如果稱讚您改變了世界，應該不會太過老套吧。」—珍妮佛‧安德森，泥濘的靴子網站（OurMuddyBoots.com）   　　「我四處搜尋各式各樣合理、容易、有效與可行的教養指南。想要找到不會讓我產生罪惡感，又能引起共鳴，讓我在最需要時能立即想起的方法。我在蘿拉博士這裡找到了。自從嘗試蘿拉博士的方法後，我和四歲女兒之間的關係改善了一千倍。她這種傳遞愛的教導方式，對我來說是革命性的作為。」—丹妮拉，兩歲與四歲女孩的母親   　　「照著蘿拉博士的建議去做，我兒子現在已經很少鬧脾氣了。她的建議真的有效，而且讓作爸媽的（以及孩子）過得更好。我不會假裝自己總是完美，但蘿拉博士幫助我學會以更好的狀態面對兒子。」—碧翠絲，兩歲男孩的母親   　　「蘿拉博士讓我改變自己，我從來沒想過能做到。她的文章告訴我，要先確實反省自己是怎樣的人，這對我反省自己做為父母的角色來說非常重要。」—金柏莉‧艾薇特‧普萊斯，單親教養網站（TheSingleCrunch.com）   　　「蘿拉博士，我告訴每位認識的人，甚至跟陌生人分享妳的平和育兒法。親子之間可以避免爆炸性的衝突，妳帶著我們建立良好的親子關係與親子間的連結、成就溫馨時刻，以及爸媽跟孩子之間真實情緒的分享。謝謝您，為親子教養帶來這麼多知識與愛。」—凱莉‧B，兩個四歲以下男孩的母親【目錄】 國內外讚譽推薦 [中文版序ㄧ]走入與孩子更深刻地連結—孫明儀 [中文版序二]推薦給每位曾因教養而困惑的大人—何翩翩 [選書源起]一輩子的承諾—Silvie 推薦序—傑克‧坎菲爾德   導論：平和父母的祕訣   第一篇 自我調整 第一章 平和的父母養育出快樂的孩子 身為父母的首要責任 打破循環：療癒自己的傷口 如何管理怒氣 如何不對孩子吼叫 孩子崩潰時：自己如何保持冷靜 在教養孩子的同時也幫助自己成長 教養卓越孩子的十原則   第二篇 培育連結 第二章 對平和的父母與快樂的孩子來說，最重要的成分 為什麼連結是快樂教養的祕訣 孩子成長階段的親子連結 ●嬰兒時期（0-13個月）：大腦神經連線●學步兒時期（13-36個月）：建立安全依附●學齡前兒童（3-5歲）：發展獨立性●小學生（6-9歲）：青少年時期的基礎 親子連結的基礎 ●如何更深刻地與孩子連結●如何發現與孩子之間的關係須修復？●與難帶的孩子連結 行動指南 ●孩子的情緒銀行帳戶●「特別時間」為什麼這麼特別？●讓親子關係強化而親密的日常習慣●運用連結，早上把孩子送出門●運用連結，讓上床睡覺容易些●成為有效聆聽者的十種方法●我該怎麼讓孩子聽我說？！●如果孩子就是拒絕溝通●當父母和孩子都陷入負面情緒時   第三篇 教導而非控制 第三章 情緒教導：養育出能自我管理的孩子 為什麼需要情緒教導？ 孩子成長階段的情緒智商 ●嬰兒時期（0-13個月）：信任的基石●學步兒時期（13-36個月）：無條件的愛●學齡前兒童（3-5歲）：同理心●小學生（6-9歲）：情緒自我覺察 情緒教導的基礎 ●孩子如何發展情緒智商●同理心，EQ的基礎●孩子的情緒背包●了解憤怒●滿足孩子最深層的需求●如何對難帶的孩子進行EQ指導 行動指南 ●培育孩子情緒智商的七個步驟●在孩子崩潰時進行情緒指導●建立安全感：如果孩子亂發脾氣但哭不出來●情緒智商遊戲：和孩子一起玩●補充資訊：手足衝突的腳本   第四章 養育出願意守規矩的孩子：勇於「不管教」 關於管教與懲罰不為人知的黑暗面 孩子成長階段的引導 ●嬰兒時期（0-13個月）：以同理的方式轉移注意力●學步兒時期（13-36個月）：迴避權力爭奪●學齡前兒童（3-5歲）：學習自我管理●小學生（6-9歲）：發展正向習慣 以同理的方式設定界線：基礎原則 ●找出嚴格管教與寬容以待之間的有效打擊區●教養類型●應該打小孩嗎？●父母的吼叫，是另一種打小孩的方式嗎？●把暫時隔離法調整為互相陪伴●承擔後果的真相●正向教養對難帶的孩子有用嗎？ 行動指南 ●如何以同理方式設限●如何幫助會測試界限的孩子●戒除後果承擔的教養方式：十二個有效的取代方案●如何在白熱化時介入●引導孩子自主使用三R原則：反映、修復、負責任，來修補裂痕●保養維護●如果孩子越線了？●補充資訊：腳本   第五章 養育出充滿喜悅與自尊的孩子：精熟教導 什麼是精熟教導？ 隨著孩子成長的精熟能力 ●嬰兒時期（0-13個月）：萌芽的科學家●學步兒時期（13-36個月）：我要自己做—建立回應能力●學齡前兒童（3-5歲）：透過解決問題自我精熟●小學生（6-9歲）：探索的熱情 精熟的基礎 ●鼓勵達到精熟程度●孩子如何發展韌性●給予建設性回饋●如何避免直升機式教養●如果孩子無法自然發展達到精熟程度？  行動指南 ●創造一個不指責的家庭環境●發展責任心●發展判斷力●做功課不哭不鬧●信任孩子，以及順其自然   結語 致謝 延伸閱讀 附錄：中文參考書目

讓手足成為一生的朋友：做個平和的父母，教出快樂的小孩〔與孩子的情緒對焦二部曲〕 (1版)

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【簡介】 　　※全美超人氣教養專家、心理學博士蘿拉‧馬克罕，繼《與孩子的情緒對焦》之後，再度出手拯救深陷家庭戰場的父母！  　　※重新思考「分享」、「規矩」、「懲罰」、「獎勵」、「衝突」等教養觀，以同理心與孩子們重新連結！ 　　※著重情緒智商的培養，真正的教養遠見是「不只停止爭吵，更讓孩子們成為終身扶持的摯友」！   　　★超人氣教養專家、心理學博士蘿拉‧馬克罕對於親子教養的終極遠見：不只要停止爭吵，更要孩子們成為終身扶持的摯友！ 　　★美國亞馬遜書店「情緒與心理健康」、「解決家庭衝突類」暢銷書   　　小孩吵架後，叫他們道歉反而讓狀況更糟？ 　　要求孩子分享、輪流，竟會加劇手足衝突？ 　　懲罰會延緩同理心的發展，讓孩子更難帶？   　　其實，孩子吵架，天經地義，因為他們在爭奪生存資源！   　　手足是我們誕生後遇到的第一個朋友/敵人，而這份感情可能延續一生。提倡「平和教養觀」、「情緒對焦」的蘿拉博士主張，父母需先療癒自己、練出高EQ，跟每個孩子建立緊密的感情，重新思考「懲罰」、「規矩」、「獎勵」、「分享」的意義，才能在孩子爭吵時引導他們表達自己、尊重別人感受，進而協商出兩全其美的做法。   　　如此，孩子們才會從冤仇人變好朋友，而且這份溝通智慧會跟著孩子一生，在職場、婚姻、友情中更加出色發光。   本書特色   　　•如何成為「平和的父母」？ 　　1.花心思調整自己的身心狀態，2.與每個孩子各別建立深厚的連結，3.提供指導而非控制孩子。   　　•面對家庭戰場不害怕，一一拆解手足炸彈：當孩子說他恨弟弟妹妹／應該懲罰有攻擊性的孩子嗎？／為什麼須透過「衝突」來學習人際關係？／如何讚賞每個孩子，而不激起競爭？／當同理不奏效，該怎麼辦？／什麼時候父母該介入手足衝突？／為什麼不應強迫孩子道歉？／為什麼不應規定孩子分享？…   　　•當你準備生第二胎，如何才能讓老大有安全感，歡迎弟妹的到來？ 　　該如何跟孩子談即將出生的寶寶？／當大孩子出現退化行為怎麼辦？／一開始便培養良好手足關係的九個祕訣／當寶寶進入學步期，十個維持家庭和諧的祕訣…   　　以情緒對焦解決手足衝突的範例  　　★重新思考「道歉」： 　　「你弄傷妹妹了！跟妹妹道歉，立刻！」→（X） 　　「我知道你對妹妹很不高興，但你這樣打她會讓她很受傷，因為她很愛你。你覺得可以做點什麼，讓妹妹覺得跟你在一起很安心？」→（O）   　　★重新思考「輪流」： 　　「你玩太久了，玩具拿來！輪到弟弟了！」→（X） 　　「你跟弟弟約定好的時間到了，把玩具給弟弟，該輪到他囉。」→（O）   　　★引導孩子說出心中感受，取代懲罰： 　　「弟弟那麼小，怎麼可以打他！你也要嚐嚐被打的滋味嗎？」→（X） 　　「你好生氣，用講的告訴弟弟，為什麼你這麼生氣。但是不可以打人。」→（O）   　　蘿拉博士的提醒 　　•如果父母與每個小孩都感情親密，孩子們也會比較親近；如果親子間關係緊張、經常懲罰，小孩之間也較常攻擊爭吵。 　　•教給孩子情緒管理和解決衝突的技能，讓他們學會自行解決紛爭。 　　•幫助孩子培養緊密的終身手足情感，這對他們成年後維持健康友誼、工作關係以及建立家庭大有幫助。   誠摯推薦（依姓氏筆畫排列）   　　王意中∣王意中心理治療所所長．臨床心理師 　　余琬儒（魚丸醫師）∣小兒科醫師．粉專「魚丸醫師的媽媽經」 　　尚瑞君∣專欄作家 　　孫明儀∣社工師．美國嬰幼兒心智健康治療師 　　莊博安∣諮商心理師 　　陳其正（醜爸）∣親職教育顧問羅寶鴻．蒙特梭利親職教育專家 　　郭葉珍∣國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授 　　曾心怡∣初色心理治療所副所長．臨床心理師 　　曾國俊∣道禾教育基金會，實驗中小學、幼兒園、托嬰中心創辦人 　　楊俐容∣親職教育專家．台灣芯福里情緒教育推廣協會創會理事長 　　駱郁芬∣米露谷心理治療所所長．臨床心理師 　　羅寶鴻∣蒙特梭利親職教育專家   國內外讚譽推薦   　　蘿拉博士再度從「情感連結」出發，幫助爸媽平穩自身情緒、耐心地去理解孩子的情感需求、協助孩子表達感受。 　　書裡舉了許多例子引導爸媽平穩地介入孩子的衝突，譬如同理之後呼應孩子的渴望、或是設定限制。讓孩子們在爸媽的陪伴之下　　一起降溫，進入回想並且真正學會聆聽彼此，解決紛爭，增強溫暖的連結。 　　這本書再次讓我們明白愛是不害怕面對孩子們之間的衝突，在孩子最需要時與他們同在！——孫明儀（社工師．美國嬰幼兒心智健康治療師）   　　這本書傳遞希望、也提供協助，蘿拉．馬克罕（Laura Markham）睿智地將尊重、敏銳、設立限制的方法，應用在手足之間的動力上，書中呈現一些真實情境，描繪父母如何將衝突轉化為培養能力的契機，並將父母的擔憂化為有意義的介入，這本書巧妙地指導父母，如何重視每位小孩的個別經驗、設立限制、減少衝突，並協助孩子發展出終生受用的能力。——蒂娜．佩恩．布萊森（Tina Payne Bryson）博士，《教孩子與情緒做朋友》（The Whole-Brain Child）與《教養，從與孩子的情緒做朋友開始》（No-Drama Discipline）共同作者   　　父母們需要各方面的協助，才得以成為心目中理想的父母，也才能運用一些技巧來影響孩子、使孩子成為好市民。蘿拉博士的書中充滿著這樣的資源，也呈現許多真實案例，既實用、發人深省又鼓舞人心。在我養育小孩的階段，如果能閱讀到這本書，幫助一定很大！——珍．奈爾森（Jane Nelsen）博士，正向教養系列叢書作者與共同作者   　　終於，有一本解答手足競爭相關問題的書問世了！在這本啟發人心的書中，蘿拉博士立基於科學研究，提供許多機智的策略，所有父母皆可藉此協助孩子透過同理、正念與平靜，來解決彼此間的衝突，是一本新手父母必讀的實用書籍！——喜法莉．薩貝瑞（Shefali Tsabary）博士，《覺醒父母》（The Conscious Parent），《失控》（Out of Control）作者   　　多一個小孩加入家庭，製造了前所未見的挑戰，蘿拉博士告訴父母們如何避免手足關係中常見的問題，以及如何傳達他們對彼此的愛，即便在有壓力的情境下亦然，讓孩子真正感到被支持。打開這本書，你將得到許多淺顯易懂、有智慧、可行的做法，並協助父母與孩子能互相尊重。——派蒂．懷普芙勒（Patty Wipfler），育兒網站「手牽手，齊教養」（Hand in Hand Parenting）創辦人   　　《讓手足成為一生的朋友》以別具風格、正向而尊敬的語調，運用許多情境、實例為父母提供指引，對擁有多個孩子的父母來說，本書是必要的工具。馬克罕博士的同理法則，對父母來說是激勵人心、對小孩來說則是釋放！——麗莎．帕克（Lysa Parker）與芭芭拉．妮可森（Barbara Nicholson），依附教養國際協會（Attachment Parenting International）創辦人，《親密育兒》（Attached at the Heart）作者   　　身為哥哥姊姊的孩子們有福了！這本書無疑是一幅家庭藍圖，呈現如何將孩子之間的爭吵轉化為手足合作，約三分之一的孩子擁有溫暖而互相照料的手足關係，閱讀本書，你的家庭便可以加入這三分之一的幸福行列！——希瑟．舒梅克（Heather Shumaker），《小孩可以不分享》（It's OKay Not to Share）的作者   　　這是一本寫給擁有多個小孩的父母的傑出書籍！馬克罕博士描繪許多常見的手足議題，並提供許多明智的解決方法，為家庭帶來和平、也促進健康的手足關係。這本書是我的教養指南。——瑞貝卡．因斯（Rebecca Eanes），《永恆的連結：透過正向教養建立家庭連結》（Lasting Bonds: Building Connected Families Through Positive Parenting）作者   　　不論你剛開始考慮生第二胎，或是你早已被小孩們的爭吵不休搞得天翻地覆，這本書是為你所寫！書中充滿大量的智慧、同理心、實用的好點子，令我驚歎。智慧表現在作者溫和地建議我們，如果想為孩子的手足關係進行有意義的改變，要從自身做起。同理心表現在馬克罕博士理解家中每個成員的角色，包含既生氣又擔憂的父母。書中提供的點子不僅相當實用，更是趣味十足，會讓人笑得合不攏嘴，當你嘗試去做，也將逗得大家笑哈哈，這不就能改變小孩的鬥嘴或打架了嗎？——勞倫斯．寇漢（Lawrence J. Cohen）博士，《遊戲力》（Playful Parenting）作者   　　身為教養教練，我深知手足爭執會讓父母多麼揪心，馬克罕博士的策略就是設計來幫忙現代父母，創造更和平的家庭生活，以及更鞏固的手足關係。——愛咪．麥克瑞蒂（Amy McCready），「正向教養解方」（Positive Parenting Solutions）課程創辦人，《再說一次就聽懂》（If I Have to Tell You One More Time）與《屁孩是種病》（The "Me, Me, Me" Epidemic）作者   　　這本書陪伴父母解決小孩手足關係的難題，即便是面對非常激烈的小孩亦然，破除一些特定做法，不會讓父母感到罪惡或負荷不來。的確是很棒的資源，提供父母在衝突當下得以協助小孩的工具，更能幫忙我們教導小孩如何當個友愛而值得尊敬的手足，我們知道他們做得到的。——吉娜．奧舍（Gina Osher），《雙胞胎教練》（The Twin Coach）作者   　　如果你不只有一個小孩，這本書是為你寫的。蘿拉從如何、以及何時告訴孩子懷孕的消息，並提供一些具體的建議，協助你在小孩的生活中慢慢為良好的手足關係奠定基礎。我極力推薦這本書！——蘇珊．內森（Susan Nason）牧師，育兒教育家   　　馬克罕博士所舉的案例以及以指導為基礎的方法，讓父母們恢復對養育手足的信心……這本書讓我們再度相信，只要用對方法、盡我們所能，包括自我調節、維持連結與提供指導，便能打造更快樂、更和平的家庭。——南希．帕普林斯基（Nancy Peplinsky），「媽媽一把罩」（Holistic Moms Network）網站創辦人兼執行長   　　擁有一個小孩，你成為父母；擁有兩個小孩，你便成為調停人。——大衛．佛羅斯特（David Frost），英國著名時事評論員、電視節目主持人、作家、記者   　　在你教導小孩傾聽、指認出問題所在、表達他們的感受、想出解決方法、找到彼此的共識之前，你自己必須先學會解決這些問題的能力。——蘿拉．戴維斯（Laura Davis）與雅妮絲．凱瑟（Janis Keyser），著有《成為你想當的父母》（Becoming the Parent You Want To Be）   　　你的意思是小嬰兒可能是個男孩？可是我就是你的男孩呀，不過應該沒關係……反正我們隨時可以把他送回去，對吧？——作者的三歲兒子【目錄】 國內外讚譽推薦  中文版序  父母成為情緒的自覺者，自然引導出快樂的孩子—曾國俊 選書緣起  多寶家庭的育兒寶典—Silvie 前言   ●如果你正要迎接一個新生兒●如果小孩總是爭吵不休 　 　　  第1篇 一○一種和平教養  第 1 章 如何當個平和的父母？ ●一些教養的祕訣，協助你做個心平氣和的父母 　   第2篇 教小孩和平共處  第 2 章 和平教養如何協助手足關係？ ●為什麼懲罰與放縱會加劇手足衝突？●重新思考「規矩」●設立帶有同理的限制●重新思考「暫時隔離」●重新思考「獎勵」●後果與限制之間的不同●當同理不奏效，該怎麼辦？●維持平時的關係●當小孩的行為已經脫序：積極介入法●計畫好的情緒潰堤：協助孩子渡過強烈的情緒●當不只一個孩子陷入劇烈情緒，如何協助每個孩子？ 　 　  第 3 章 手足競爭的根源—父母如何改善 ●孩子的觀點：他才不是朋友，是來篡位的！●加劇手足競爭的因素●父母擁有促進良好手足關係的力量 　 　　 第 4 章 指導孩子情緒溝通與問題解決 ●指導基本的情緒智商能力●你的新角色：翻譯員●指導孩子們辨認與溝通自己的需求與感受●指導孩子們向對方設立限制●指導孩子們傾聽彼此說話●指導孩子們解決問題●教導孩子們的基本妥協工具  　　  第 5 章 當問題無法解決：教導孩子衝突和解  ●套一件「相親相愛」上衣，這做法可行嗎？●為什麼必須透過「衝突」來學習經營人際關係？●如何幫孩子們學習靠自己解決問題●鼓勵孩子們挺身對抗戲弄●惡毒的話語●當孩子說他恨弟弟妹妹●介入手足衝突的基本原則●應該懲罰出現攻擊性的孩子嗎？●當學步期幼兒總是攻擊哥哥姊姊●指導孩子們應對弟弟妹妹的攻擊●如何停止重複的攻擊●教導孩子們怎麼做：介入手足衝突●爭吵後，協助修復關係，而不是強迫道歉 　 　　  第 6 章 為什麼孩子們不願分享？為什麼要爭執東西歸誰所有？ ●重新思考分享：一個激進的解決方法●自主協調輪流：孩子們學到了什麼？●指導孩子們學習等待  　　  第 7 章 減緩手足競爭 ●「不公平！」●絕不比較●避免貼標籤●如何讚賞每個孩子，而不激起競爭●誰能按電梯按鈕？●幫忙孩子們消化競爭的感覺●出生序與競爭●如果你比較偏愛其中一個小孩？   第 8 章 預防競爭、增進連結的方法 ●期待孩子們看重彼此●有助於增進手足連結的家庭習慣●助長手足親密的家庭規則與座右銘●如何創造更多孩子們間的正向互動●創造手足團隊精神的策略●瓦解結盟：如何避免孩子們結盟、排擠其他孩子●為什麼打鬧遊戲可以減緩手足競爭？●為什麼應該避免搔癢孩子呢？●當孩子們同住一個房間●當其中一個孩子邀請朋友到家裡過夜●家庭會議：是一個珍貴的機會  　　  第3篇 在寶寶出生前至滿週歲之間 第 9 章 在寶寶誕生前，協助大孩子們預備這件事  ●與孩子談談即將出生的弟弟妹妹●懷孕期間，幫助孩子們建立連結的十二個方法●確保父母雙方都可以照顧孩子●孩子即將成為哥哥姊姊了！十個提供情緒支持的祕訣●斷奶？還是一大一小哺乳●幫忙大孩子預備好生產後的分離●如果你希望生產時大孩子也一起待在現場●為大孩子創作一本過渡的小書●為大孩子創作一個「活動箱」●迎接第二個孩子，你須整理好自己的情緒●盡力去愛每個孩子   第 10 章 展開好的開始：生產與產後頭幾個月 ●為大孩子引介新生兒●第一個星期：安頓一切，讓寶寶成為家庭的一份子●餵奶時，找點事情給大孩子做●幫忙孩子消化心中對寶寶的複雜情緒●大孩子總是過度熱情地擁抱寶寶，該怎麼處理？●退化：當大孩子出現退化行為●同時安排孩子的午休或睡前時光●頭幾個月：新氣象●如果大孩子很難適應●平時多與大孩子維繫連結，尤其是現在他須與手足共享你●當孩子嫉妒時，運用遊戲來幫忙他●唸一些關於「成為哥哥姊姊」的書給大孩子聽●一開始便培養良好手足關係的九個祕訣 　　   第 11 章 當寶寶開始爬行，建立良好的基礎 ●當寶寶進入學步期，十個維持家庭和諧的祕訣●時間分配●如何幫忙孩子處理與弟弟妹妹之間的問題●如果孩子嫉妒寶寶，你可以說些什麼？●搶玩具時，父母可以怎麼做？●如果大孩子對寶寶有攻擊性，該怎麼處理？●如果孩子還太小、理解力有限？●如果是寶寶具有攻擊性呢？●有助於大孩子與寶寶建立連結的遊戲  　　  後記  　　  致謝  　　 附錄  中文參考書目

與孩子一同編織未來：誠致的KIST實踐經驗 (1版)

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【簡介】 不讓孩子被漏接 不讓老師在孤島中奮戰 借鏡美國KIPP公辦民營學校 在台灣偏鄉建構世界一流的教育 「他（方新舟）絕對是、絕對是台灣這波新教育浪潮的主將。」 ──公益平台文化基金會董事長　嚴長壽 依教育部統計，截至109年度，在台灣的3000多所中學及小學中，有1200多所是6班以下的小校。小校老師時常身兼數職，且在時間與地域的限制下，面臨沒有足夠能量照顧班上每一位孩子的困境，老師如同在孤島中奮戰，甚至往往奮鬥幾年後就選擇離開。 在教師專業發展支持系統和學生學習準備度普遍不足，以及家庭學習支持力道薄弱等種種挑戰下，偏鄉孩子的基本學力普遍待加強，學習的動機更需要提升。這些孩子在離開校園後，相較於其他同齡學生，往往因為少了強而有力的教育支持與多重限制和挑戰，侷限了他們對未來成功人生的想像與追求動能。 何謂KIST？脫胎自美國KIPP公辦民營學校的在地模式 美國的KIPP（Knowledge Is Power Program）公辦民營學校以「努力學習、友善待人」（Work hard. Be nice.）為校訓，將堅毅、樂觀等七個品格置於教育的核心。自1994年成立至今，KIPP在美國弱勢學區成立了200餘所學校，有96%學生來自社會底層或少數族裔，但根據2014年的報告指出，KIPP的學生完成大學學業的比例高達44%，比其他成長於同環境的孩子高出五倍。 KIPP關注弱勢族群、強調品格的教學，成立超過20年且擴散至全美，與方新舟先生創辦的誠致教育基金會使命及「三不原則」不謀而合，因此自2014年實驗教育三法通過後，方新舟先生即積極與KIPP建立合作關係，期許以其成功經驗為鷹架，並萃取台灣在地化模式，發展為台灣的KIST（KIPP Inspired School in Taiwan）體系學校。 KIST 借鏡美國 KIPP 公辦民營學校的經營模式，透過品格教育奠基，以「努力學習，友善待人」（Work hard. Be nice.）為校訓，將堅毅、樂觀等七個品格能力置於核心，並且將它們融入組織文化、學校環境、課程教學與師生互動當中。用品格能力激勵內在動機，維持孩子在學業上的高動機與高成就，培養弱勢孩子面對未來生活、翻轉人生的能力，讓孩子具備「走出家鄉的能力，走回家鄉的品格」，建構給孩子公平發展天賦的舞台。 本書從方新舟先生投入公益的原點的開始，漸次描繪他胼手胝足、與夥伴共同打造誠致的過程，到KIST教育理念的核心價值陳述。內容除了KIST推手方新舟先生以及數位領軍人物的豐富訪談內容，更有來自各校校長站在第一線的經驗分享，可謂台灣新教育實驗工作的珍貴紀實。 【全台KIST學校分布狀況】 目前全台 KIST 聯盟共包含 9 所學校：花蓮縣三民國小、雲林縣拯民國小、臺東縣桃源國小、雲林縣樟湖生態國中小、花蓮縣三民國中、新竹縣峨眉國中、嘉義縣光榮國小（林業生基金會經營）新北市坪林國中（KIST 公辦公營）與台南市仙草國小（KIST 公辦公營）。 【各界領袖專文推薦】 教育部部長　潘文忠 花蓮縣縣長　徐榛蔚 雲林縣縣長　張麗善 前台東縣縣長　黃健庭 新竹縣縣長　楊文科 財團法人公益平台文化基金會董事長　嚴長壽 （縣市順序依照成立第一所KIST學校時間排列） 【目錄】 推薦序 「實驗教育」是教育理念的實踐　潘文忠 推薦序　看見每個孩子的需求　徐榛蔚 推薦序　不難的事不做：翻轉國內教育的KIST　張麗善 推薦序　點亮偏鄉的實驗教育　黃健庭 推薦序　創新來自邊陲　楊文科 推薦序　我所知道的方新舟：為所應為、捨我其誰的俠客　嚴長壽 自　序　誠致教育基金會與教育創業家們的故事　方新舟 序　章　沒有一個孩子被漏接 第一部　比我更大的事 第一章 公益的原點 第二章 打造更好的工具――均一教育平台 第三章 困難的事才有真正的影響力――誠致教育基金會 第二部　直面偏鄉小校現實 第四章　從線上到實體 第五章　教育創業家 第六章　從來不是「絕對準備好」再來改變 第七章　卓越教學架構 第三部　山巔水涯翻轉偏鄉 第八章　成就品格是人生關鍵影響力 第九章　撫慰「童年創傷」 第十章　「學習力」――教室裡的主人 第十一章　素養・PBL・雙重目的 第十二章　「文化力」――走回家鄉的情懷 第四部　反思‧前行 第十三章　「逆著長」的奇蹟 第十四章　百分之百的KIST老師 第十五章　NPO的新典範 致謝