身心障礙社會工作實務手冊 (1版)

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【簡介】 　　身心障礙服務是一個高度跨專業的領域，其團隊工作組成需要有廣大多元的人員加入。其中，社會工作者扮演身心障礙者及其家庭的需求評估、資源整合、服務連結、服務提供、組織與支持、倡議等重要的角色。因此，充實身心障礙社會工作者的知能，是提升身心障礙者權益保障的關鍵。 　　本書由臺灣社會工作專業人員協會策劃，為作者群累積多年的教學和實務經驗，先介紹身心障礙鑑定與需求評估、身心障礙者及其家庭處境、相關權益保障，再進一步分述身心障礙者自立生活、無障礙環境、健康促進、經濟安全、生活重建、就業、社區服務、機構服務、性別、婚育及性需求、悲傷輔導、社會倡議等多個面向，期能作為身心障礙社會工作實務機構及相關人員的專業服務指引，增進身心障礙者的權益保障。 【目錄】 第一章　How Do You See Me?（王文娟） 第一節　障礙模式的思言行──談障礙三大模式 第二節　《身心障礙者權利公約》的願與行──談《身心障礙者權利公約》精神與內涵 第三節　誰是身心障礙者？──談身心障礙鑑定與需求評估 第四節　結論 第二章　YES I CAN（王文娟） 第一節　身心障礙者及其家庭的日常──談身心障礙者及其家庭處境與需求 第二節　「大隊接力」的服務──談身心障礙者生涯轉銜 第三節　哆啦A夢的百寶袋──淺談身心障礙相關權益保障 第四節　結論 第三章　自立生活（林萬億） 第一節　自立生活運動 第二節　自立生活哲學 第三節　自立生活中心 第四節　結論 第四章　無障礙環境（謝東儒） 第一節　無障礙環境與通用設計的概念與發展 第二節　無障礙環境設施 第三節　運具、輔具及資訊無障礙 第四節　社會工作人員的角色與實務 第五章　健康促進（黃錦鳳） 第一節　身心障礙者常見的健康威脅 第二節　身心障礙者就醫狀況與就醫問題 第三節　身心障礙者健康促進方案 第四節　健康促進的社會工作服務 第六章　經濟安全（林惠芳、黃宜苑） 第一節　身心障礙者的經濟處境 第二節　從救助出發的現金給付現況與問題 第三節　從人權角度出發的經濟安全保障制度相關議題 第四節　身心障礙者財產信託制度中社會工作人員的角色與實務 第七章　生活重建（藍介洲） 第一節　生活重建的目的及法規 第二節　生活重建服務概述 第三節　生活重建社會工作人員的任務 第四節　生活重建社會工作的方法與實務技巧 第五節　生活重建服務的省思與展望 第八章　就業（葉琇姍） 第一節　身心障礙者就業的相關法源依據 第二節　身心障礙者職業重建個案管理與就業模式 第三節　職務再設計 第四節　社會工作人員與就業服務人員的合作與挑戰 第九章　社區服務（吳瓊瑜） 第一節　社區照顧與社區支持服務 第二節　社區資源 第三節　社區型服務工作實務 第四節　方案規劃工作 第五節　社區工作與社會融合 第十章　機構服務（王文娟） 第一節　臺灣身心障礙機構服務現況 第二節　機構服務的專業分工與社工角色 第三節　機構重大議題事件 第四節　機構服務困境與因應 第五節　結論 第十一章　性別、婚育及性需求（吳瓊瑜） 第一節　對身心障礙者「性」的迷思 第二節　身心障礙者的性需求與性權 第三節　性議題的種種挑戰 第四節　專業人員應有的性價值觀 第五節　社會工作實務 第六節　反思與挑戰 第十二章　悲傷輔導（張如杏） 第一節　認識失落與悲傷 第二節　障礙者的悲傷失落經驗 第三節　障礙者的悲傷反應與影響 第四節　案例介紹──心智障礙者的喪親或關係失落的經驗 第五節　障礙者失落悲傷輔導 第十三章　社會倡議（林幸君、翁亞寧） 第一節　權益倡導對服務使用者的重要性 第二節　社會倡議行動的實踐 第三節　支持身心障礙者自我發聲 第四節　結語：我們看見的改變

心理學: 身體心靈與文化的整合 (2版)

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　　◎ 一部為華人學子撰寫的中文普通心理學教科書！ 　　◎ 詳細介紹心理學最新入門知識，以及國際心理學的成果及趨勢！ 　　◎ 融入華人社會文化下的研究，達成心理學扎根於本土文化的目標！ 　　◎ 呼應國際心理學大勢，強調腦與心智的關係！ 　　本書是集合臺大心理系專兼任老師及系友之力，為華人學子撰寫的一本中文普通心理學教科書。內容涵蓋心理學所有重要的主題，但有別於坊間其他中英文版教科書，本書從第一章介紹心理學發展起，在各章均融入有關華人社會文化下的研究成果，使本書的讀者不僅瞭解國際心理學的成果及趨勢，也能欣賞本地心理學者的耕耘及收穫，達成落實心理學於本土文化的目標。本書不僅是介紹心理學最新入門知識的教科書，也是一本想要認識心理學的最佳參考書。 　　第二版更新部分資料，並針對不易明瞭的部分做了修訂，並且納入使用本書的老師與同學們過往所反映之意見，較初版更臻完善。 《心理學：身體心靈與文化的整合》卷頭語╱梁庚辰 作者群介紹 第一章 緒論：心理科學發展簡史、研究取向與學術內涵╱胡志偉 1.1 心理研究 1.2 心理學的科學取向 1.3 心理學簡史 1.4 心理學的次領域 1.5 心理學本土化 1.6 摘要與結論 1.7 參考文獻 第二章 心理學方法：心理變項量化與科學探討╱徐永豐 2.1 引言 2.2 科學研究 2.3 量測心理變項 2.4 心理學實驗 2.5 摘要與結論 2.6 參考文獻 第三章 行為的生物基礎╱葉俊毅 3.1 引言 3.2 神經系統 3.3 腦的結構與功能 3.4 神經元與神經訊號 3.5 內分泌系統 3.6 基因、環境與行為 3.7 摘要與結論 3.8 參考文獻 第四章 感覺與知覺╱葉素玲、陳一平 4.1 引言：日常生活中感覺與知覺的例子 4.2 感覺與知覺的區分 4.3 感覺系統的運作通則 4.4 感覺系統 4.5 跨感官處理 4.6 知覺 4.7 摘要與結論 4.8 參考文獻 第五章 注意與意識╱郭柏呈 5.1 引言 5.2 注意的本質與運作 5.3 外在注意的選擇 5.4 外在注意的向度 5.5 內在注意的選擇 5.6 意識的內涵與功能 5.7 意識內容的研究 5.8 意識狀態的變化 5.9 摘要與結論 5.10 參考文獻 第六章 學習╱梁庚辰 6.1 引言 6.2 學習的定義與種類 6.3 古典條件學習 6.4 操作條件學習 6.5 認知與模仿學習 6.6 學習的生物基礎 6.7 摘要與結論 6.8 參考文獻 第七章 記憶╱葉怡玉 7.1 引言 7.2 不同時程的記憶 7.3 長期記憶的內容 7.4 記憶的三個歷程 7.5 記憶的日常運作與失誤 7.6 記憶的喪失與補救 7.7 摘要與結論 7.8 參考文獻 第八章 語言與心智表徵╱周泰立、曹峰銘 8.1 引言 8.2 語言的特性 8.3 語言的層次性 8.4 語言的發展 8.5 語言的腦側化 8.6 心智表徵 8.7 摘要與結論 8.8 參考文獻 第九章 思考與創造力╱連韻文、朱玉正 9.1 引言 9.2 思考的元素：概念 9.3 推理 9.4 判斷 9.5 決策 9.6 人是理性的嗎 9.7 問題解決與創造力 9.8 思考與創造力的神經機制 9.9 思考的文化差異 9.10 摘要與結論 9.11 參考文獻 第十章 智力╱張郁雯 10.1 引言 10.2 智力的理論 10.3 智力測驗測什麼 10.4 智力差異的來源 10.5 智力與族群差異 10.6 摘要與結論 10.7 參考文獻 第十一章 動機與情緒╱陳學志、卓淑玲 11.1 引言 11.2 動機的定義與理論 11.3 基本動機 11.4 高層次動機 11.5 情緒的成分 11.6 情緒的類別及理論 11.7 常見的負向情緒 11.8 最受歡迎的正向情緒：幽默 11.9 情緒對認知的影響 11.10 摘要與結論 11.11 參考文獻 第十二章 性格╱葉光輝 12.1 引言 12.2 影響性格形成的因素 12.3 心理動力論的觀點 12.4 現象學派的觀點 12.5 特質論的觀點 12.6 社會認知論的觀點 12.7 生命全程的性格發展觀點 12.8 摘要與結論 12.9 參考文獻 第十三章 社會心理學╱蘇珍頤 13.1 引言 13.2 社會認知 13.3 社會影響 13.4 社會關係 13.5 摘要與結論 13.6 參考文獻 第十四章 發展心理學╱曹峰銘 14.1 引言 14.2 基本議題 14.3 新生兒的能力 14.4 兒童期的認知發展：皮雅傑的階段理論及其他 14.5 性格與社會發展 14.6 青少年發展 14.7 摘要與結論 14.8參考文獻 第十五章 壓力、適應與健康╱陳永儀 15.1 引言 15.2 什麼是壓力？ 15.3 壓力反應 15.4 影響壓力反應的其他因素 15.5 摘要與結論 15.6 參考文獻 第十六章 心智異常：心理衡鑑、病理與治療╱陳淑惠 16.1 前言 16.2 心理衡鑑 16.3 心理疾病的類別與病理基礎 16.4 心理治療 16.5 摘要與結論 16.6 參考文獻 圖片來源 詞彙中英文對照 索引