素養檢定：國小國文素養題本 閱讀素養 低年級(二版) (2版)

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【簡介】 　　國小是閱讀的關鍵奠基期，於此時養成良好的閱讀習慣可讓學生更好的應對素養教育的趨勢，學校課程及考試內容皆逐漸導入108 課綱所強調之素養概念，而提升素養不可或缺的即為培養良好的閱讀理解能力。 　　本書採用108 課綱強調的三面九項核心素養，各單元中包含了不同面向的核心素養，並以PIRLS 國際閱讀素養調查的閱讀理解層次為每單元開頭，讓使用者清楚知曉該篇核心素養及學習內容，適切融入十九項議題的文本，以培養學生的批判思考及國際理解、尊重多元等核心價值。 　　書中包含成語典故、寓言故事、詩歌等多種文本以提升學生對於多元閱讀學習的深度與廣度；另外，書中編入之圖表閱讀是為培養學生從中了解生活常見情境，讓學生能夠更好的應用於日常中。 　　本書於每篇文本閱讀過後皆附有閱讀檢測表，以期讓學生於閱讀後評估自己的學習狀況；並且為檢測學生之閱讀理解程度，本書以閱讀題組題型設計加上字詞、句段與篇章的學習內容，多元的題型能夠讓學生從不同面向思考文本內容。自我閱讀理解評估與混合題型練習搭配文本閱讀可讓學生更紮實穩固自身的閱讀理解。 　　因應新課綱方向，本書結合第一線國小教師與學會師資群力量，設計出一篇篇有趣且有深度的文章，讓學生能夠感受到文字的魅力，並培育國小生的基礎語文能力，逐漸適應長文閱讀，加強文學、文化、評析、審美與感知的素養。題目後面也附上閱讀自我檢測，在檢測的過程中掌握學習情形，為未來的素養做好準備。 　　素養其實並不難！5大看點快速掌握要領 　　1.趣味性文本引發閱讀動機 　　2.引導學生循序漸進地思考 　　3.充分掌握自我學習的狀況 　　4.練習題目以龔固素養要點 　　5.詳盡的解題觀念一看就懂 　　現今「素養」正是生活與未來升學的關鍵，此書將帶領國小生先行理解素養概念，並透過綜合練習的方式，希望提升國小生閱讀思維能力，對於未來學習都是一大幫助。 本書特色 　　1.以主題單元為題 　　本書閱讀題組以不同主題單元呈現，為提升學生的學習興趣與理解能力，文字篇章包含字詞、句段與篇章的學習內容，以閱讀模組模式讓學生大量閱讀各類本文。 　　2.篇篇都有素養 　　國語文經常使用文本來學習素養，本書採用108課綱強調的三面九項核心素養，每個單元包含了不同面向的核心素養，用以提升學生對於文本學習面向的深度與廣度。 　　3.有圖表題為單元 　　一般閱讀測驗通常以文本理解與分析為主，本書其中一單元特別以各類生活中常會用到的圖表入題，用來評量學生對於圖表的理解，並藉此來提升學生的閱讀能力。 　　4.集結多位國小老師作品 　　本書試題的編纂是凝聚多位第一線國小國文教師及學會教師群的多方力量，目的在於成為108課綱國語文閱讀教材。我們期望透過本書培育學生字詞辨識、文意理解及統整、推論理解與詮釋等高層次的閱讀能力素養。 【目錄】 動物篇 第一單元 山羊國 第二單元 狐假虎威 第三單元 朝三暮四 第四單元 井底之蛙 第五單元 貪心的狗 人物篇 第一單元 火山爆發了 第二單元 我的天使爺爺 第三單元 有愛心的陳樹菊女士 第四單元 孔融讓梨 第五單元 東施效顰 寓言神話篇 第一單元 三年坡 第二單元 北風和太陽 第三單元 月餅的秘密 第四單元 月亮上的兔子 第五單元 三個和尚沒水喝 詩歌篇 第一單元 我可以 第二單元 牠怎麼了 第三單元 我的家庭甜蜜蜜 第四單元 詠鵝 第五單元 村居 圖表篇 第一單元 快樂捷運票價表 第二單元 成績單 第三單元 音樂會海報 第四單元 未來電影院 第五單元 交通號誌 詳解

名偵探柯南科學素養力：國小必學經典題型153 (1版)

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【簡介】 　　日本暢銷超過23萬冊   　　生物╳化學╳物理╳環保╳地球科學╳人體╳生活科技 　　3大懸疑案件／4階段難度／24篇實驗專欄／153則題目 　　從生活大小事學會問問題，再學會自己找答案！ 　　柯南漫畫的忠實讀者，科學成績明顯提升！   　　發現問題→探索問題→解決問題   　　小學生界無人不知的名偵探柯南， 　　每天都要遇到很多動腦思考的狀況， 　　跟著柯南一起努力解決生活中的科學問題吧！ 　　原本不擅長閱讀長文的小學生， 　　都可以跟著精心安排的故事情節， 　　不知不覺學會閱讀考試題目， 　　輕鬆提升閱讀理解能力， 　　達到成績進步的效果！   　　【4階段難易度】 　　初級：國小4年級以前必學題型 　　中級：國小5~6年級必學題型 　　高級：國小全學年綜合題型 　　超級：私立中學考試常見題型 　　◎書籍資訊：初級題型有注音，適合8歲以上閱讀。

素養檢定：國小數學素養題本 閱讀數學 一年級(二版) (2版)

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【簡介】 數學素養導向攻略檢定書籍 因應新課綱與大考命題方向,本書著重於將知識與與課綱要點結合,並融合實際生活的運用能力。以平易近人的敍述,說明數學領域的課綱要點,確立主旨觀念,以生活議題形式引導學生探究思考,從掌握概念到懂得實際應用解題,從此再也不怕素養數學題。 素養其實不難!5大看點快速掌握要領 1 將生活情境議題納入題組 2引導學生循序漸進地思考 3充分掌握自我學習的狀況 4簡潔的排版讓做題更輕鬆 5詳盡的解題觀念一看就懂 現今「素養」正是生活與未來升學的關鍵,此書將帶領國小生先行理解素養概念,並透過綜合練習的方式,希望提升國小生閱讀思維能力,對於未來學習都是一大幫助。 本書與108 課綱素養相關之連結 素養，指的是一個人為適應現在生活和面對未來挑戰，所應具備的知識、能力和態度。以下將從108 數學課綱中提出的基本理念分述本叢書與108 課綱之連結： 一、數學是一種語言，宜由自然語言的題材導入學習 數學作為連結文字及符號語言的媒介，能夠精確地理解人類的生活世界。本叢書以情境入題，透過文本解說具體實例與應用，再輔以子題導入概念與算則，甚至結合操作活動，引導國小學童從具體情境中慢慢培養邏輯能力與抽象思維。 二、數學是一種實用的規律科學，教學宜重視跨領域的統整 本叢書在設計與編排題目時，考量國小階段學童的認知發展與各領域知識經驗較不成熟，取材多來自日常生活之場景，或是結合較淺顯易懂的自然現象與社會話題，讓學生先行體驗數學的多功性，並為之後其他領域的應用與理論鋪路。 三、數學是一種人文素養，宜培養學生的文化美感 本叢書一部分佈題結合創造力與想像力的表達，如幾何圖形的拼湊等；另一方面，由文本與子題敘述引導學生進行「論證、臆測與論證」過程，為數學知識的人文素養加值，探索數學化繁為簡與規律之美。 四、數學應提供每位學生有感的學習機會 本叢書因應學習者對數學認知發展具個別差異，除了編寫加深的探究與解釋、敘述較複雜的生活情境應用等題型給學習超前的學生挑戰，亦設計基本的數學算則及概念，甚至是實作內容予學習緩慢的學生，最大化各類型學習者的學習效益。 五、數學教學應培養學生正確使用工具的素養 雖然108數學課綱重視計算工具的有效運用以協助落實探究活動，但國小仍屬於學生熟練計算原理及培養演算能力之階段，本叢書依舊著重安排基礎計算之練習讓學生熟練，待此階段通透數學概念與算則，以便更了解日後結合計算工具的使用方式、時機與侷限。 試題編寫特色 1.切合現行108數學課綱學習內容 本叢書試題依照108數學課綱中的學習內容條目編排，由編碼即可了解對應之數學類別、年段及相關說明。例如：N-1-2加法和減法單元中，學生從中此單元對應的試題中了解到加減法的交換率，並觀察到加法與減法的計算差異。 2.結合情境素養與跨科整合趨勢 本叢書試題文本將數學的演算能力、邏輯推演及抽象思維結合現實生活情境或其他知識領域，讓學習者從情境中獲取與統整訊息，並對數學結果進行詮釋、推論或甚至是用以解決問題。 3.精選多元試題統合全方位數理知能 除了傳統數學科較常出現、注重演算的選擇與計算題型，本叢書視試題特性要求學習者做答案合理性的說明、作圖表達等多元題型，培養學習者觀察規律、推論、溝通和數學表述等各項能力。 試題（命題）層次 本叢書在命題層次從數學的概念性知識、程序性知識及解題能力三層面的知能做為評量設計依據。 「概念性知識」聚焦於學習者是否了解某數學概念，例如：確認該概念中基本的數學原理與性質、從情境及條件中辨別或解釋該概念、利用模型或圖形和符號表達該概念及連結不同表達形式等；「程序性知識」著重學習者能否執行各類數學程序，包含：操作數及符號的運算與估算、選擇合適程序與檢驗、報讀查詢或製作圖表等；「解題能力」則泛指學習者能應用上述兩知能，解決 數學、日常生活或其他領域的應用問題，解題過程包括了解問題意義，選擇適用策略，轉換數學問題，同時運用數學知識求解，並檢驗與詮釋答案在應用情境的意義等。 自我評估（隨題或全書式皆可） 本叢書使用者可以配合108數學課綱中學習表現，運用「認識、理解、熟練」做簡單評估：「認識」包含察覺、認識試題裡的數學元素；「理解」包含辨識、概念連結、理解試題裡的數學概念；「熟練」包含可針對試題做應用解題、推理，以及程序課題上的熟練；其中以「熟練」為最成熟的學習階段描述。此外，本叢書附有各題詳解，使用者亦可參照解題過程，了解與自評自己在該試題及學習內容所到達之程度。 使用步驟或使用指南：包含使用對象、時間點 本叢書編排是依據108數學課綱中的學習內容指標排序，因此對應階段的國小學生可以作為初次接觸課程時補充的練習運用外，在完成小學學業的準中學生亦可使用此叢書作為此學習階段的總結與複習。初接觸到課程的學生，可選擇較基礎的運算題型以精熟相關學習內容；準中學生則可透過較進階的應用來提升數學素養，並逐步訓練邏輯推演與抽象思維，以便為中學階段的數學做準備。 全書架構 ◆ 學習內容條目：提點試題涵蓋的數學重要的事實、概念、原理原則、技能等 ◆ 學習內容說明：從學習者視角出發，以直白文字簡述上列內容條目之內涵 ◆ 題組練習：針對「學習內容條目」設計對應學習重點之文本及命題 【目錄】 主題N｜數與量 N-1-1 一百以內的數 N-1-2 加法和減法 N-1-3 基本加減法 N-1-4 解題：1元、5元、10元、50元、100元 N-1-5 長度 N-1-6 日長時間用語 換你做做看 主題S｜空間與形狀 S-1-1 長度 S-1-2 形體的操作 換你做做看 主題R｜關係 R-1-1 算式與符號 R-1-2 兩數相加的順序不影響其和 換你做做看 主題D｜資料與不確定性 D-1-1 簡單分類 換你做做看 答案與詳解 主題N ｜數與量 主題S ｜空間與形狀 主題R ｜關係 主題D ｜資料與不確定性

家庭裡的素養課：國小校長的48堂親子課，從生活到學習，爸媽教素養的第一本書 (1版)

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【簡介】 新課綱?後疫情，教育與學習產生重大變革，家庭教育是關鍵 知識與解題，學校可以教 素養能力的內化，課本做不到 素養教育，就從家庭開始  素養，是生活中的嘗試、感受、應用和呈現 素養，是知識的吸收、美的體驗、人情的互動 素養，是自主性、自我管理、創意、表達力 素養，是家庭氛圍的潛移默化 素養，讓孩子一生走得更長更遠 用心教育的爸媽，是孩子最好的素養老師 家庭的日常點滴，深層內化孩子的素養力 素養教育是孩子邁向未來的能力，也是爸媽給孩子的珍貴禮物 以愛為始、以素養為目標，發展孩子成為AI新世界人才  全球疫情讓教育與學習面貌有了巨大改變，但不管線上線下、實體虛擬，爸媽的角色永遠最重要，既是溫暖的陪伴者、耐心的引導者，也是策略的建議者，及檢視成功或失敗的討論者。我就跟所有母親一樣，在愛裡，學習如何去愛；在情境裡，找出適合孩子又能解決問題的方法；在日復一日的生活裡，透過陪伴、閱讀、談話，甚至無聲的抱抱，傳遞這個家所堅信的價值。我也在路途上，跌撞匍匐的學習怎麼當媽媽。我期待自己不只是媽媽，也能以教育工作者的角色擔任政策與家長間的橋梁，讓家長了解什麼是素養教育、未來世代需要什麼樣的人才、大型評量命題趨勢，以及符合素養導向的學習策略……等。爸媽是孩子探索世界時最初的同行者，爸媽的愛與灌溉，為孩子描繪出屬於他獨特的生命素養風景。陪伴許多家庭創造美好的素養風景，是我開始教育書寫的初衷。 祈願本書的出版，能為您我、家長與教師間創造多贏；而最大的贏家，是我們所愛的孩子。 ──顏安秀  ? 你和孩子曾遇到這些學習與教養難題嗎？ ˙ 孩子寫作業總是拖拖拉拉、不夠用心，怎麼辦？ ˙ 孩子考試總是粗心犯錯，如何改善？ ˙ 新課綱素養題落落長又跨領域，怎樣才能考高分？ ˙ 如何讓孩子喜愛閱讀、主動閱讀？ ˙ 孩子作文老是寫不好，要怎麼教？ ˙ 孩子想要手機、平板，能不能給？什麼時機給？ ˙ 如何讓孩子養成同理心，懂得體貼和付出？ ˙ 孩子考出好成績，該給獎品嗎？ ˙ 如何讓孩子對學習更積極主動？ ˙ 如何培養孩子的國際觀？ ˙ 如何讓孩子獨立自主、不依賴大人？ ? 資深名師顏安秀這樣教自己的孩子 ˙ 讓孩子學會獨立為作業負責，花點時間建立正確態度，比作業全對更重要。 ˙ 手指輔助閱讀、圈關鍵字、完整檢查……克服考試粗心，有方法可教。 ˙ 素養題重視閱讀，父母的陪伴與對話建構孩子的理解與歸納統整能力。 ˙ 父母愛閱讀的身影會印在孩子腦海裡。帶著孩子逛書店，形塑孩子心中的閱讀美景。 ˙ 作文不急著下筆，運用心智圖自由的畫和寫，引導孩子逐步組織素材。 ˙ 手機、平板善加運用都是好工具。當孩子的真實生活裡有其他更美好、更能陪伴、更喜悅滿足的選擇時，就是可以給載具的時候了。 ˙ 打造家庭儀式感，讓孩子在愛裡長大，也學習怎麼去付出愛、表達愛，懂得觀察他人的情緒、同理他人的感受，成為一個「有感覺」的人。 ˙ 給予獎勵的原則，要能保護孩子的內在動力，而不影響自我期許。 ˙ 讓孩子覺得學習是好玩的事，爸媽可以替孩子搭鷹架，把學習拆成「極小、極容易成功的步驟」，或是「把學習遊戲化」。 ˙ 多陪孩子聊聊國內外時事議題，盡可能理性呈現事實各個角度，協助孩子打開一扇看往世界的窗口。 ˙ 從整理玩具到打包行李，孩子的獨立從自主安排生活大小事務做起。  資深名師顏安秀具二十二年教師資歷，曾任教育處課程督學，現為國小候用校長，同時身為兩個學齡孩子「雙果姊妹」的母親。安秀老師首創「家庭素養教育」，這本新書記錄分享她在家庭中創造素養情境、實踐素養教育的經驗，將新課綱核心素養巧妙的與家庭教養結合，與孩子建立更深的愛與連結。四十八堂親子課，是父母認識素養教育的開始，更是親愛相伴、共同滋養與成長的親子互動旅程。以「愛與陪伴」為定錨起點、以「家庭教養」為豐潤沃土，讓孩子向著陽光生長茁壯，描繪孩子生命的素養風景，也推動一個家庭的成長。 家庭，是培育素養的關鍵核心 父母，是孩子最初的引導者 以家庭素養教育打造孩子的底蘊、厚實孩子的雙翼 ▋素養，家庭內生成──家庭信念與基礎素養 ˙ 素養的形成需要大量學習，才能進化為成熟的個體。許多潛在的習慣，都可以在家庭生活中內化。 ˙ 孩子都是模仿著父母而長大的，父母熱中求知與持續進化的身影，會烙印在孩子心中，知道「學習」是伴隨人生的一部分，而不是專屬於「學校」或「課堂」。 ˙ 積極的生命態度，不是二十歲才從天上掉下來。而是自小在家庭中，由父母有意識的培養，陪伴孩子一路學習且內化成自我內在的素養。 ˙ 呵護孩子的主動和自覺，鼓勵孩子在家裡和團體中都能自願、自動、自主，並協助他慢慢具備負責任的擔當。 ▋素養，互動時塑造──家人相愛與互動素養 ˙ 父母一點一滴鋪陳，建立起手足之愛、親子之愛；讓孩子看到父母相愛、家人相愛，這是最溫暖的起點。 ˙ 孩子從父母與朋友的互動中，去學習怎麼選擇朋友、珍惜友誼、體諒他人，以及欣賞他人不同的長處與優點。 ˙ 「我很需要你」，是親子間帶著魔法的句子。孩子感受到爸媽濃濃的「需要」，這是愛的需求與肯定，也讓孩子懂得付出，這是生命當中很重要的學習。 ˙ 孩子，需要給他成熟的時間，父母的等待，是最深的愛。 ▋素養，學習中實踐──知能成長與學習素養 ˙讓孩子學會獨立為作業負責，這比作業拿滿分，卻每次都大呼小叫來得重要。作業真的不用全對，但態度永遠是最重要的關鍵。 ˙孩子的學習胃口和主動學習，來自爸媽的專心陪伴。 ˙讓孩子對學習「有感」，這是孩子與自己的競賽，不是跟別人的競爭，更不是為了爸爸媽媽老師做的事。 ˙「分數」很容易成為親子關係的地雷，請轉化成親子間可以討論的話題，讓孩子願意找你幫忙和討論，也讓孩子相信你看重他甚於分數。 　˙我們不是要孩子背得更多、考得更高，更重要的是，透過學習，讓孩子看到自我價值，喜歡也肯定自己。 ▋素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養 　˙書店經驗，從實際可摸到自主挑選，是孩子透過具體的閱讀空間和世界建構知識體系的開始，也是閱讀力累積的起點。 ˙閱讀不是累積星星，不需要去算讀了幾本。重視閱讀的享受，或強調閱讀的質量，比如孩子的吸收、書給他的啟發或感動，都比讀多、讀快更重要。 　˙父母先當一個好聽眾，再做一個好聊伴，藉由更多的互動與談話，帶入比書本文字本身更豐富的觀點和啟發。點點滴滴累積，建構出孩子厚實的閱讀世界。 ˙培養閱讀習慣而對持續的學習有信心、有熱情，那比原本的天賦或短暫的學業表現，都更為重要。 ▋素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養 ˙帶孩子出去旅行吧！旅行，除了能累積親子的愛，也是培養、訓練、打造、提升素養的最好方式。 ˙對於父母無法教的一切，就把孩子帶到那個場景，在守護他的安全下，讓孩子有新的開展，不管是膽識、眼界，或只是多學會一件事、多認識一個人。 　˙街市走訪所獲得的收穫，超過伏案閱覽或飽讀群書。放手、鼓勵讓孩子去看、去試、去嚐、去摸、去對話，就是最好的教育。 ˙旅行帶來知識的吸收和美的感受；有安度忙亂的從容，也有解決問題的綜合能力。   ?教育主管、校長、教師及父母 一致好評推薦（依姓氏筆畫排列） 李儀婷（薩提爾親子溝通專家） 林玫伶（清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長） 林祝里（教育部國教署國中小組組長） 蘇明進（臺中市大元國小教師、親職教養作家） ? 一張溫暖的素養之網 李儀婷（薩提爾親子溝通專家）本書精準點出所有父母在家庭中會遇到的親子教養困境，如：作業戰爭、應考準備、手足衝突等等。安秀老師挾帶與教養專家不同的敏銳觀點──學校第一線老師，從規範的養成，到柔軟的應對，以「家庭」為核心發展出獨到的素養教育，讓孩子全面被溫柔包覆，並且向著陽光生長，提升孩子生命的養成。 ? 家庭是最佳的教室、父母是最好的導師 林玫伶（清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長）教養的書籍非常多，但是從素養教育的角度切入者卻不多見。 父母也可以助素養教育一臂之力，素養可以在家生成、在家培養。家庭是最佳的教室、父母是最好的導師。《家庭裡的素養課》把大家陌生的素養教育詮釋得具體可行又不抄捷徑，一個個活跳跳的例子不但超接地氣，更鼓舞家長只要用心按圖索驥，都能成為孩子最重要的支持者、陪伴者及引導者。 ? 培養孩子終身學習，從父母做起 林祝里（教育部國教署國中小組組長）本書完整記錄從孩子一出生便用心打磨的歷程，從家庭氛圍的良性互動、學校學習的配套策略，以及終身受益的閱讀素養，都有非常實用的養成心法，書中俯拾皆是實踐淬鍊而來的金句。孩子是看著父母的背影長大的，這本書讓你看到作者的正向積極，也道出一位優秀教師教養出優秀子女的過程，理念與實務兼備。 ? 和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人 蘇明進（臺中市大元國小教師、親職教養作家）閱讀《家庭裡的素養課》時有著滿滿的驚喜：原來，新課綱的核心素養，可以如此巧妙的與家庭教養結合；原來，有這麼多的策略與心法，能夠帶來與孩子更深的連結。從基礎素養、互動素養、學習素養、閱讀素養，再到旅行素養，作者巨細靡遺的整理出我們為人父母能夠在家庭裡創造素養情境的諸多寶貴建議。我們和孩子在愛裡相伴，在學習成為更好大人的歷程中，也因而得到更多的滋養與幸福感。  ? 本書特色1. 資深名師顏安秀具二十二年教師資歷，曾任教育處課程督學，現為候用國小校長。 以教育行政主管的高度首創「家庭素養教育」，是爸媽在家教素養的第一本書。2. 本書將家庭素養教育分別以「家庭信念」、「家人互動」、「知能學習」、「閱讀寫作」、「旅行體驗」五大面向深入闡述，有別於目前素養教育多著重於學校課程設計，更開創「親子教養」主題的深度與高度。3. 作者分享在家庭中實踐素養教育的策略與心法，親切溫馨，讓家庭素養教育連結爸媽對孩子的愛與關懷，建立安全感與學習信心。4. 作者以任教小學二十二年經驗，精心設計爸媽輔助學校學習的配套策略，兼具「生活化」、「遊戲化」與「高效能」。5. 最難教的「閱讀與寫作」，作者以實用心法和實作方法切入，忙碌爸媽也能輕鬆上手。6. 作者首創「旅行素養」，細膩演示如何讓家庭旅行除了休閒娛樂與情感連結，也能成為有長度、有廣度、有深度的全方位素養教育。7. 本書目標讀者：小學生父母、小學生教師、學前幼兒父母、學前幼兒教師。 【目錄】 推薦序　家庭是最佳的教室、父母是最好的導師 / 林玫伶 推薦文　一張溫暖的素養之網　/ 李儀婷 推薦文　培養孩子終身學習，從父母做起　/ 林祝里 推薦文　和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人　/ 蘇明進 自序 爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景第一章　素養，家庭內生成──家庭信念與基礎素養 1 後疫情時代，家庭素養教育的重點 2 終身學習的爸媽，是最好的榜樣 3 爸媽能給的三件禮物 4 孩子最好的激勵啦啦隊 5 今天讓孩子自主做決定了嗎？ 6 孩子能自主做決定的兩大祕密 7 孩子的系統思考與練習 8 好好說話的父母，教出把話說好的孩子 9 給與不給，新世代的載具學習 10危機，擁抱意想不到的收穫 第二章　素養，互動時塑造──家人相愛與互動素養 1 孩子如何愛人？從愛爸媽與這個家開始 2 父母的等待，是最好的愛 3 孩子的學習胃口，哪裡來？ 4 共同成就有儀式感的家 5 不只愛著孩子，也讓孩子陪伴我們 6 引導孩子看往世界的窗口 7 父母眼裡，最美的風景 8 和孩子聊聊我們的朋友 9 學習道歉，孩子更愛你 10 沒有最好的教養，只有最合適的互動與欣賞 第三章　素養，學習中實踐──知能成長與學習素養 1 學習之旅，從錯誤筆記開始 2 確實訂正，比練習更多還重要 3 戰勝素養導向評量 4 爸媽陪練素養題的三大心法 5 避免粗心，提升應考素養 6 成功或失敗，都要好好檢討 7 終結親子作業戰爭 8 關於孩子的分數，該看什麼？ 9 怎樣獎賞，才能激勵進步？ 10 有效學習的工具 11 學習，只靠老師已經不夠了 12 什麼事比學習成效更重要？ 第四章　素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養 1 如何讓孩子自動自發閱讀？ 2 從圖到文，進入更寬廣的閱讀世界 3 實體書店，孩子成長中的閱讀美景 4 剪報，啟動閱讀的好幫手 5 親子讀報討論與引導寫作 6 小孩教小孩閱讀寫作 7 爸媽先是好聽眾，再是好聊伴 8 走向親子同讀共寫的路 9 讓孩子愛上閱讀，爸媽不要做的五件事 10 鼓勵孩子閱讀的終極目標是什麼？ 第五章　素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養 1 旅行，素養學習最好的場域 2 打包行李，是出發的第一步 3 美，從街市閱讀去感受 4 愛，放在旅行的書寫裡 5 真實豐富的體驗，在教室外面 6 開啟下一段，新的素養旅行