繼《超圖解 秒懂英文法》暢銷書最新系列作！ 只要掌握單字的「核心概念」， 秒刷關鍵單字不用錯，英文實力瞬間大提升！ 「我要過去了」為什麼是 I’m coming？ see a movie和watch a movie 有什麼差別？ 「給…」要用介系詞 to 還是 for 表達？ 只要掌握核心概念，用對單字一點也不難！ 打破「動詞、介系詞、片語用法」只能死背的迷思， 只要「一張圖、一個核心概念」， 就能瞬間看懂各種用法，以及類似詞彙的細微差異！ 課本沒教的單字用法疑問，一次全部解決， 讓你能懂、會用、不用錯，說、寫英文更有自信！ 繼好評不斷的《超圖解 秒懂英文法》之後，同樣以「核心概念圖解」說明單字原理的《超圖解 秒懂核心英單》終於上市了！意義抽象又有各種用法的介系詞，以及「look, see, watch」、「carry, bring」這種難以區分使用情況的基本動詞，一向是學習者最頭痛的項目。這時候，更需要一眼就能看懂的「核心概念圖解」來幫忙！只要一張圖，就能看懂單字的基本概念，並且延伸理解各種看似多樣的用法與意義。 許多人以為，只要記住單字的「中文翻譯」就夠了，但這樣的想法往往會在學習時造成意想不到的障礙。例如，我們一直以為 come 就是「來」、go 就是「去」，但這樣卻無法解釋為什麼對遠處的人說「我要過去了」是 I’m coming! 而不是 I’m going!。同樣翻譯成「看」的 see 和 watch，用法又該如何區分？而同樣可以解釋成「給…」或「往…」的介系詞 to 和 for，為什麼有「give A to B／buy A for B」、「get to…／leave for…」的用法差異，難道只能死背嗎？其實，只要掌握單字的「核心概念」，就能搞懂這些難以理解的問題，再也不會用錯！ 另外，針對「動詞＋介系詞」、「動詞＋副詞」結構的「片語動詞」，例如 give up（放棄）、bring up（養育）等等，書中也說明理解這些片語的基本原則。只要把動詞和介系詞／副詞的核心概念圖解結合在一起，並且加以解釋，就能夠理解原本以為意義難以預測的片語，終結死記硬背的惡夢！ 本書特色 1. 「一張圖、一個核心概念」，同一個單字的各種用法一看就懂 2. 打破死背各種用法的傳統方式，讓學習者掌握「單字的核心意義」，真正了解「為什麼」會有各種衍生意義 3. 交叉比對意義類似的常用動詞、介系詞，馬上看出用法差異 4. 結合動詞和介系詞／副詞的核心概念，輕鬆理解「片語動詞」看似捉摸不定的意義 5. 搭配日系可愛插圖，輕鬆學習無壓力 ▍come＝來、go＝去？那「我要過去了」為什麼是 I’m coming？ 「come＝來、go＝去」似乎是很簡單的道理，大部分情況下也沒什麼問題。然而，當媽媽叫小孩吃飯，小孩回應「我這就過去」的情況，或者打電話跟朋友說自己即將去朋友那裡的時候，卻要說 I’m coming 而不是 I’m going，這是怎麼回事呢？其實，在 come 和 go 的核心概念中，「心理上的觀點在哪裡」是很重要的：come 的核心概念是「接近觀點所注意的場所」，go 則是「離開觀點所注意的場所」。在 I’m coming 的情況中，因為著眼於「接近目標」，所以用 come；而 I’m going 則是「離開眼下的這個地方」，所以反而是跟身邊在一起的人說「我要走了（離開）」的意思。「我要回家了」也是一樣的道理：如果是跟身旁的朋友道別，表示「離開眼下的這個地方」，所以說成 I’m going home；而如果是打電話給人在家裡的媽媽，表示「接近目標」，就要說 I’m coming home 了。 ▍see a movie 和 watch a movie 的情況不一樣？用核心概念了解用法差異！ see 和 watch 雖然都翻譯成「看」，但用法很顯然是不一樣的。see 的核心概念是「進入眼中」，所以和有意識的 look 不同，表示「事物自然進入眼中」→「看到」的情況。而 watch 的核心概念則是「在一定期間中觀察動作或變化」，所以能表示「監視（是否有動靜）」和「看電視（注意看動態的畫面）」的意思。 那麼，see a movie 和 watch a movie 又有什麼差別呢？watch a movie 通常表示在家用電視看電影，see a movie 則通常是在電影院看電影。我們可以想成，watch a movie 是 watch TV 的延伸，同樣著重於「注意觀看畫面」的概念；see a movie 則是在電影院面對很大的銀幕，所以不管自己是否有意識地、刻意去看，影像也會自然地「進入眼中」。 ▍for 和 to 的用法怎麼區分？學會核心概念，就不必靠死背！ for 和 to 都可以翻譯成「給…」或「往…」，但和動詞搭配的時候，通常必須選擇其中一個，例如 buy A for B（買 A 給 B）、give A to B（把 A 給 B），還有 leave for…（出發前往…）和 get to（到達…）等等，很多人只能無奈選擇死背。但如果知道了介系詞的核心概念，就能搞清楚其中的道理：for 是「尋求、朝向對象」，to 則是「面對對象」。所以 leave for 表達的是「朝向目的地」，不包含抵達的意義，而 get to 則含有「面對目的地」→「抵達」的概念。至於 buy A for B，則是「在心理上朝向 B 而購買 A」，所以表示打算把東西給對方，但還沒有實際送到；give A to B 則預設了「面對 B」的情況，所以表示實際上送給對方了。 ▍結合單字的核心概念，輕鬆理解片語動詞！ 本書最後的部分，針對「動詞＋介系詞」、「動詞＋副詞」結構的「片語動詞」說明意義與用法，可說是動詞與介系詞核心概念的應用篇。例如 bring up 就是將 bring 的核心概念「拿著什麼，並且把它移動到某個場所」和 up 的核心概念「往某個基準的上方」結合，變成「拿著什麼，並且把它移動到上方」，而延伸出「提起、談到（把話題提高到讓人注意的地方）」、「養育（帶著孩子往上移動）」的意義。搭配書中具象化的圖解，更能「看懂」片語動詞所表達的概念形象，理解片語意義一點也不難！
還沒有人留下心得，快來搶頭香！
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天花板上的東西明明是在「下面」， 為什麼還是說成「on」the ceiling？ 名詞前面什麼時候需要加「the」？ 「過去式」和「現在完成式」的意思到底哪裡不一樣？ 其實，任何文法都有各自要表達的核心意義！ 只要「一張圖、一個核心概念」，就能瞬間理解文法中心思想！ 並同時掌握以此中心思想所衍生的各種應用！ 打破學文法＝死背規則的迷思， 一次解決所有疑惑，從此套用文法說、寫英文時更有自信！ 英文測驗也能立刻看破出題者所設的文法陷阱！ 英文文法最讓學習者恐懼的地方，就在於「學了也不知道為什麼要這樣用」。天花板上的東西明明是在「下面」，為什麼還是說成「on」the ceiling？冠詞「the」為什麼有時候要加，有時候又不能加？「過去式」和「現在完成式」明明都是在講過去的事，為什麼要分這麼細？只知道死背文法規則，以為文法「沒意義、都差不多」，就是害許多人學不好文法的錯誤想法。其實，每個文法元素都有一個固定不變的核心概念，只要掌握這個核心，就能搞懂各種用法，而且不會用錯！ 本書特色 1. 「一張圖、一個核心概念」，同一種文法的各種用法一看就懂 2. 打破死背規則的傳統方式，讓學習者掌握「文法的意義」，真正了解「為什麼」要這樣用 3. 按主題區分，交叉比對相似的文法元素，馬上看出用法差異 4. 搭配日系可愛插圖，輕鬆學習無壓力 ★介系詞「on」不只是在「上」面！用核心概念「on＝接觸著」解釋各種用法 我們都學過介系詞「on」是「在上面」，但這種定義很容易誤導我們，以為「on」就是指高度的上下關係，而無法理解為什麼某些情況下，「on」並不是指高度的「上面」，例如「a fly on the ceiling」（天花板上的蒼蠅）、「a poster on the wall」（牆上的海報）。其實，on的核心概念是「接觸著」：on表示和某個地方接觸，而與方向無關。請想像這個畫面：有一顆球貼在「各種不同方向」的平面上，這才是on最根本的意義。藉由這個核心概念，不但可以了解on表示位置的用法，還能搞懂各種衍生的慣用表達方式！ a fly on the ceiling（天花板上的蒼蠅）→接觸著天花板 a poster on the wall（牆上的海報）→接觸著牆壁 We’re on the way.（我們在路上了。）→「接觸著」通往目的地的道路 The children depend on their mother.（孩子們依賴母親。）→「接觸著」母親：貼著她而不離開 That’s on me!（我來付帳！）→「接觸著」帳單：帳單貼著我→我付帳 ★只要掌握核心概念，就連意義相近的「過去式」和「現在完成式」都能區分！ 大家在學文法的時候，是不是曾經疑惑「既然有了過去式，為什麼還要學現在完成式」呢？就連這種感覺很接近的文法，也有關鍵性的不同：過去式表示「與現在分割的感覺」、現在完成式表示「含有過去的現在」！所以下面這個例子，用現在完成式比過去式更恰當： I’ve lost my wallet. I can’t find it.（我弄丟了錢包。我找不到。）→現在因為過去發生的事而困擾著 I lost my wallet.→過去發生的事好像跟現在無關的感覺 ★「the」表示「認為對方也能明白是哪個特定對象」 在傳統的文法教學中，我們知道「the」是「定」冠詞，也會背「能夠指明特定對象的名詞加the」、「the表示『這個』、『那個』」、「第一次出現的名詞加a/an，第二次以後加the」這種讓人似懂非懂的規則。但用這些規則，卻很難解釋以下的例子： ╳ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into water. ○ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into the water. （珍清潔馬桶的時候，她的智慧型手機掉進水裡了。） Do you have time?（你有時間嗎？） Do you have the time?（你知道現在的時間嗎？） 最簡單的辨別方法，就是記住「the」的概心概念：「認為對方也能明白是哪個特定對象」。只要記住「說話者和聽者想著同一個對象」的畫面，就能知道以上的例子為什麼要這樣用。「打掃馬桶時，智慧型手機掉進水裡」之所以用「the water」而不是「water」，是因為聽者已經知道Jane在打掃馬桶，所以能夠確定「the water」就是指馬桶裡的水。而「Do you have the time?」（你知道現在的時間嗎？）裡面的time並不是抽象、非特定的時間，而是「說話者和聽者都能確定的時間＝現在的時間」。像這樣掌握了核心概念，就連看似沒意義的the，都能了解什麼時候用、為什麼這樣用了。 現在，你應該已經了解「掌握文法核心概念」的重要性了吧！閱讀本書，你會發現原來不需要死背規則，也可以輕鬆了解文法的本質，而且知道「為什麼」，讓你用英文說、寫表達時，文法套用得更有信心，還能讓你在英文測驗中，看破出題者愛考的混淆文法，破解他們的伎倆獲得高分！
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【簡介】 只要一張圖，就能看懂文法概念的深層邏輯！ 天花板上的東西明明是在「下面」， 為什麼還是說成「on」the ceiling？ 名詞前面什麼時候需要加「the」？ 「過去式」和「現在完成式」的意思到底哪裡不一樣？ 其實，任何文法都有各自要表達的意義！ 打破學文法＝死背規則的迷思， 只要「一張圖、一個核心概念」， 就能搞懂同一種文法元素的各種用法， 一次解決所有疑惑，從此說、寫英文不再猶豫不決， 表達更有自信！ 英文文法最讓學習者恐懼的地方，就在於「學了也不知道為什麼要這樣用」。天花板上的東西明明是在「下面」，為什麼還是說成「on」the ceiling？冠詞「the」為什麼有時候要加，有時候又不能加？「過去式」和「現在完成式」明明都是在講過去的事，為什麼要分這麼細？只知道死背文法規則，以為文法「沒意義、都差不多」，就是害許多人學不好文法的錯誤想法。其實，每個文法元素都有一個固定不變的核心概念，只要掌握這個核心，就能搞懂各種用法，而且不會用錯！ 【本書特色】 1. 「一張圖、一個核心概念」，同一種文法的各種用法一看就懂 2. 打破死背規則的傳統方式，讓學習者掌握「文法的意義」，真正了解「為什麼」要這樣用 3. 按主題區分，交叉比對相似的文法元素，馬上看出用法差異 4. 搭配日系可愛插圖，輕鬆學習無壓力 ★介系詞「on」不只是在「上」面！用核心概念「on＝接觸著」解釋各種用法 我們都學過介系詞「on」是「在上面」，但這種定義很容易誤導我們，以為「on」就是指高度的上下關係，而無法理解為什麼某些情況下，「on」並不是指高度的「上面」，例如「a fly on the ceiling」（天花板上的蒼蠅）、「a poster on the wall」（牆上的海報）。其實，on的核心概念是「接觸著」：on表示和某個地方接觸，而與方向無關。請想像這個畫面：有一顆球貼在「各種不同方向」的平面上，這才是on最根本的意義。藉由這個核心概念，不但可以了解on表示位置的用法，還能搞懂各種衍生的慣用表達方式！ a fly on the ceiling（天花板上的蒼蠅）→接觸著天花板 a poster on the wall（牆上的海報）→接觸著牆壁 We’re on the way.（我們在路上了。）→「接觸著」通往目的地的道路 The children depend on their mother.（孩子們依賴母親。）→「接觸著」母親：貼著她而不離開 That’s on me!（我來付帳！）→「接觸著」帳單：帳單貼著我→我付帳 ★只要掌握核心概念，就連意義相近的「過去式」和「現在完成式」都能區分！ 大家在學文法的時候，是不是曾經疑惑「既然有了過去式，為什麼還要學現在完成式」呢？就連這種感覺很接近的文法，也有關鍵性的不同：過去式表示「與現在分割的感覺」、現在完成式表示「含有過去的現在」！所以下面這個例子，用現在完成式比過去式更恰當： I’ve lost my wallet. I can’t find it.（我弄丟了錢包。我找不到。）→現在因為過去發生的事而困擾著 I lost my wallet.→過去發生的事好像跟現在無關的感覺 ★「the」表示「認為對方也能明白是哪個特定對象」 在傳統的文法教學中，我們知道「the」是「定」冠詞，也會背「能夠特定的名詞加the」、「the表示『這個』、『那個』」、「第一次出現的名詞加a/an，第二次以後加the」這種讓人似懂非懂的規則。但用這些規則，卻很難解釋以下的例子： ╳ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into water. ○ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into the water. （珍清潔馬桶的時候，她的智慧型手機掉進水裡了。） Do you have time?（你有時間嗎？） Do you have the time?（你知道現在的時間嗎？） 最簡單的辨別方法，就是記住「the」的概心概念：「認為對方也能明白是哪個特定對象」。只要記住「說話者和聽者想著同一個對象」的畫面，就能知道以上的例子為什麼要這樣用。「打掃馬桶時，智慧型手機掉進水裡」之所以用「the water」而不是「water」，是因為聽者已經知道Jane在打掃馬桶，所以能夠確定「the water」就是指馬桶裡的水。而「Do you have the time?」（你知道現在的時間嗎？）裡面的time並不是抽象、非特定的時間，而是「說話者和聽者都能確定的時間＝現在的時間」。像這樣掌握了核心概念，就連看似沒意義的the，都能了解什麼時候用、為什麼這樣用了。 現在，你應該已經了解「掌握文法核心概念」的重要性了吧！閱讀本書，你會發現原來不需要死背規則，也可以輕鬆了解文法的本質，而且知道「為什麼」，讓你用英文表達更有信心！【目錄】 前言 PART 0－進入「核心概念」學習的世界 PART 1－核心概念的力量 1. 跳脫「一對一對應」 2. 類似的「動詞」 3. 介系詞也有「核心概念」 PART 2－時態的核心概念 1. 掌握現在式和現在進行式 2. 掌握現在完成式和過去式 3. 英語沒有「未來式」 PART 3－助動詞的核心概念 1. 助動詞的角色 2. 掌握 can 3. 掌握 may 4. 掌握 must PART 4－被動態的核心概念 1. 語態種類與觀點的位置 2. 將被動態運用自如 PART 5－動狀詞的核心概念 1. 動名詞與 to 不定詞 2. 進一步掌握 to 不定詞 3. 進一步掌握動名詞 PART 6－句型的核心概念 1. 掌握第 4 類句型 2. 掌握使役動詞 3. 五大句型並不是全部 PART 7－冠詞的核心概念 1. 掌握可數與不可數 2. 掌握「定」與「不定」 3. 該如何選擇冠詞 PART 8－「核心概念」的應用力 1. 「基礎單字能力」就等於表達能力 後記
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書名：超圖解審計學：用圖解重構概念，秒懂重點精華 作者：馬嘉應 出版社：五南 出版日期：2019/11/00 ISBN：9789577637024 內容簡介 審計學只能靠強記嗎？新時代的超強圖解之術讓你不想記起來都難！ 讓初學者露出幸福微笑的五大特點 ❤一單元一重點的編排方式，學習效率大提升！ ❤大量表格整理複雜法規，快速記住概念異同！ ❤打破框架的圖像式說明法，輕鬆明白審計學的重要概念！ ❤內容紮實豐富，最適合必須打好基礎的審計初學者！ ❤獨家附贈「學校沒教的會計潛規則」，噓～不要說出去喔！ 莫急莫驚莫害怕，讓大神來幫你突破盲點！ 專門為初學者設計的審計學入門，量身打造超易懂的圖像式解說，只要循著邏輯，不須強記就能秒懂審計學的重要觀念。 本書內容十分豐富，包含查核前的準備、五大循環到最後的查核報告，一本就能完整且系統性的讀通審計學。 特別設計「大神突破盲點」與「學校沒教的會計潛規則」單元，補充審計學小知識和上課沒說的會計師業界行規，不只加深記憶，更貼近職場現況。 審計須應用嚴謹與系統的方法（也就是相關查核程序），針對明示或是隱喻的財務聲明，蒐集相關資訊來支持會計師專業見解。 此書的編寫也依此邏輯觀念。前三章針對查核人員的養成與查核工作環境加以說明。查核工作規劃與查核執行的整體觀念在第四章到第八章探討。查核風險的承擔會影響到查核工作的進行也就是查核抽樣，在第九章說明。目前已是電子資訊化時代，所以查核工作也須面對蓬勃發展的電子資訊環境，執行不同的查核策略，這部分在第10章探討。企業本身的運作大體上可分為五大循環，針對五大循環的詳細查核工作，我們在第11章到第15章詳細說明。最後查核工作完成後。查核人員應注意的最後工作及最後的結晶（查核報告）在第16章說明。另外，我們最後一章說明除查核工作外其他與查核工作相關的業務性質與範圍。 別再死記硬背課本的文字說明啦！配合圖解才能真正快速理解！ 超圖解讓你審計學一讀就懂！升學考試免煩惱，求職升官好順利！ 目錄 序言 Chapter 1 審計的意義與類型 001 1-1 什麼是審計 002 1-2 會計師專業 004 1-3 會計師業務 007 附錄 一般公認審計準則總綱 011 Chapter 2 會計師的職業道德 013 2-1 職業道德 014 2-2 美國職業道德規範 016 2-3 美國職業道德規則彙總 018 2-4 臺灣職業道德規範 022 Chapter 3 會計師的品質控制與法律責任 053 3-1 品質控制 054 3-2 會計師法律責任 057 附錄 美國行為規則 059 Chapter 4 接受委託及規劃查核 065 4-1 查核是什麼 066 4-2 財務報表審計流程 067 4-3 接受審計委任之流程 068 4-4 準備委任書 070 4-5 分析性複核程序 073 Chapter 5 重大性、查核風險及初步查核策略 075 5-1 重大性 076 5-2 查核風險 078 5-3 初步查核策略 080 5-4 執行審計測試 082 5-5 首次受託—期初餘額之查核 086 Chapter 6 不實表達之查核 089 6-1 錯誤與舞弊 090 6-2 舞弊因素 093 6-3 對舞弊的責任 096 6-4 察覺舞弊風險後之因應 098 Chapter 7 瞭解內部控制結構 101 7-1 內部控制之調查與評估流程 102 7-2 內部控制的意義 104 7-3 受查者環境 107 7-4 內部控制制度五要素 108 7-5 內部控制先天限制 116 Chapter 8 控制測試與證實程序測試 119 8-1 評估偵知風險 120 8-2 控制測試 122 8-3 證實程序的設計 126 Chapter 9 審計抽樣 131 9-1 審計抽樣的定義 132 9-2 控制測試抽樣風險和非抽樣風險 136 9-3 控制測試的統計抽樣 138 9-4 證實性程序抽樣風險和非抽樣風險 143 附錄 抽樣例表 147 Chapter 10 查核電子資料處理系統 153 10-1 基本概念 154 10-2 電腦資訊系統環境之風險及其內部控制之特性 157 10-3 電腦資訊系統之控制 159 10-4 查核策略 161 Chapter 11 查核收入循環 163 11-1 收入循環之流程與查核目標 164 11-2 收入循環之固有風險 165 11-3 收入循環之內部控制考量 166 11-4 賒銷交易之控制活動 168 11-5 現金交易之控制活動 169 11-6 銷貨調整交易之控制活動 170 11-7 應收帳款之證實程序 171 附錄 循環交易類型之舞弊 175 Chapter 12 查核費用循環 177 12-1 費用循環的查核目標 178 12-2 費用循環之流程 180 12-3 費用循環之內部控制考量 183 12-4 控制活動 184 12-5 應付帳款之證實程序 187 Chapter 13 查核生產與人事薪資循環 191 13-1 規劃生產循環的查核 192 13-2 生產循環的內部控制 194 13-3 存貨的證實程序 196 13-4 人事薪資循環 198 Chapter 14 查核投資與融資循環 201 14-1 規劃投資循環的查核 202 14-2 「不動產、廠房及設備」的證實程序 204 14-3 規劃融資循環的查核 208 14-4 長期負債的證實程序測試 211 14-5 股東權益的證實程序測試 213 Chapter 15 查核現金餘額 215 15-1 現金餘額的查核目標 216 15-2 現金交易的內部控制 217 15-3 現金的證實程序 220 附錄 挪用資產和土地投資舞弊（聯明案） 227 Chapter 16 查核工作之完成 229 16-1 外勤工作之完成 230 16-2 與客戶溝通 234 16-3 取得書面聲明 236 16-4 會計師何時應出具報告 237 附錄 會計師查核報告 239 Chapter 17 其他服務與報告 243 17-1 財務報表之核閱 244 17-2 財務資訊協議程序之執行 247 17-3 財務資訊之代編 248
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《全圖解我的第一本親子日文字典》修訂版 掌握黃金學習階段，讓孩子贏在起跑點！ 多會一種語言，未來機會多很多！！！ 從小學會第二外語，讓孩子自然運用多種語言！ 兼具親子共讀與單字查找功能，學好日文同時促進親子關係！！ 日本知名教育家深谷圭助的親自設計 日語初學者最需要的4000單字一次網羅 日、中對照，大人、小孩都適用！ 圖像記單字，讓日文單字深刻在腦中記憶 清楚大字體，不只小朋友，中高齡也好用 單字語調標示，不怕念錯單字語調 保留日語解釋日語部分，可實現真正在日語語境學日語的母語學習方式 用母語學習的方式讓孩子輕鬆掌握日語 隨著通訊資源的愈來愈發達，台日關係的逐漸友好發展，未來的時代在第二外語的應用上，屆時只會中文跟英語可能不太夠了。掌握亞洲科技、經濟、文化龍頭的日本，其語言即將成為你的寶貝超越他人的重要能力之一。可是，不少家長會擔心，若要多學一種語言，小孩子到底能不能受得了？別擔心，因為小朋友的學習力就像海綿一樣有很強的吸收力，重要的是要提供合適的環境及培養孩子學習的興趣。本書編排上完全捨棄以往學語言的填鴨教育模式，以有趣的畫面及遊戲的方式吸引小朋友學習，利用此書，家長們也可以將小孩的學習從校園學習模式切換成母語學習模式！快來跟孩子一起在歡樂的氣氛中自然而然加強一種語言能力吧！ 「翻開本書後陪孩子一起閱讀，但是不要干涉他要從哪個字學起，讓他找他自己喜歡的字，然後準備便利貼，教孩子在上面註記，讓他可以隨時回找到自己喜歡的字精讀、複習。」 本書在單字下插有大量可愛的插圖，故比一般的字典更加可以引誘孩子主動查找，參與學習。 ★日中對照，不擅長或不會日語的家長也能輕鬆使用 如果家長們若不擅長日語或是不會日語也不用擔心，本書中所有單字字義、說明加注、例句釋義皆附有日中對照，一起看、一起查，可以讓你跟孩子能夠攜手共學，並增加親子間的情感。伴隨著小孩一起學日語，相信你也會因此而日文功力大增，一舉數得。 本書能帶給您跟孩子的好處有… ● 貼便利貼的作法就像文字的遊戲一般，可以從小激發孩子的求知欲，讓他成長的過程中，養成樂在學習的個性。 ● 透過查找的過程，養成對任何事保持好奇，並學習到自我解決問題的能力。 ● 學習到多而正確的日文語彙能力，並獲得將來與日本人溝通的明確能力。 ● 從學到更多的日文語彙中，更加了解許多不同的文化、領域及知識。 ● 若親子一同進行查字典學習法，也能增添親子之間的交流及互動。 ★一般初級日語學習者、中高齡學習者也能使用 除了親子一起使用外，本書內容剛好也適合一般初級日語學習者，所有的解釋、句子都是由日本在地的日語教育家所寫。使用本書學習，最能百分之百準確了解日語單字的意思、用法，不會受到中文轉譯的干擾。此外，書中的單字字體大，版面清晰，也很適合中高齡的日語學習者。 ★日語教育工作者也很好用的實用工具書 本書的豐富插圖，詳盡圖表，也能方便許多日語教育者來備課。書中的所有以日語解釋日語的部分全部都保留下來，而且是以日本小學程度可以理解的方式寫成，對於日語教育者以「全日語」來帶領學生十分便利。 本書特色 1. 內容編排基礎，極適合親子共學 本書多半只採用最基礎的平假名及片假名編成，只要家長們跟小朋友懂了最初步的日語50音後，就不用擔心看不懂的問題。書中收錄約4,100個單字皆為日常生活必用字彙，不但孩子適用，對有意一起共學日語的家長們及一般日語初學者也很重要。 2. 與日本的小朋友的學習同步並進 本書所收錄的單字中，若有日本的國小應該要會的漢字時，也會同時列在書上。此外，某些單字的英語若是孩子們初級必懂的，也會同步列上，並打上紅字標注重音，日英同時一次掌握。 3. 可愛彩圖編排，誘發孩子主動學習 全書有許多可愛風格的彩色插圖，可以激發孩子產生「知」的興趣。讓孩子從填鴨的被動體中角色反轉，培養出主動學習的求學精神。 4. 保留日文解釋日文的部分，並有日中對照同步學習 不像是一般日語單字書，只有中文解釋。本書用日語解釋日文單字的部分全部都有保留下來。所有單字的單字字義、說明加注、例句釋義皆附有日中對照，同時雙向學習沒煩惱。 5. 分類學習單字補充 書末有擷錄部分同主題下的單字（例如：動物、鳥類、昆蟲、植物、時間、日本地圖…等）的補充頁，並配上插圖，讓孩子能夠一次記住同主題的單字。 6. 除了親子共學、自學，也適合作日語教育機構教材 除了家庭內的親子共學及一般的自學外，本書為破天荒的日語教學實用教材，極適合用於各種日語教學機構使用。
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【簡介】 到底要用哪個介系詞，還是舉棋不定嗎?！ 千萬要小心！介系詞這個｢小螺絲｣用錯了，讓你的英文｢大失分｣！ 為什麼「6點整」是「at 6:00」! 而不是「in 6:00」或「on 6:00」？ 老外有時說「at the store」有時又說「in the store」 到底差在哪？ 快用本書的解剖圖解，讓你一看秒懂、永不用錯！ 從原點出發，記一個基礎概念，就能延伸至多種相關的用法！ 一次掌握老外對「空間」「時間」「位置」「相對關係」的邏輯， 比其他點、線、面圖解書更清楚，英文介系詞再也不用錯！ 介系詞大家都學過，不管你是用像是「in ＝ 在…裡面」一條一條規則來記，還是「看圖＋看英文＋看中文解說」，但你是否真的搞懂老外腦海中的畫面呢： ★ 大家都知道「on＝在…上面」，但像是 on the door（在門上）, on the lake（在湖畔）, on October 23（在10月23日），真的就是你所理解的「在…上面」的概念嗎？ ★ on a bicycle 和 by bicycle 的差別到底是什麼？ ★ at 後面接時間點（如 at 10:20 a.m.）, on 後面接日期（如 on July 20）, in 後面接月份（如 in December）的邏輯又是什麼呢？ 介系詞的用法，總是看到一個記一個嗎？結果，相似的介系詞一出現，卻搞不清楚到底差在哪、到底該用哪個！以下的表達看起來都很像，但你知道這些句子語意的不同之處嗎： 【明明都在講窗戶被打破，這兩句的差別是什麼？】 The window is broken by a stone. The window is broken with a stone. 【哪一本書會深入探討像是植物學的內容？】 a book about plants a book on plants 【哪間店肯定是八月底之後才開門呢？】 The store is closed from July to August. The store is closed from July through August. 【哪一個小孩肯定是在媽媽的旁邊，而非前面、後面或附近？】 The child is walking by his mom. The child is walking beside his mom. 就以上最後一組例句來說，最算你講 child…walk… mom 這樣句子破碎、文法不是很正確的英文，老外大概能猜出大意，但用了不一樣的介系詞，意思就差很多了。 因此，英文要好，最重要的不是單字記得多，而是有沒有釐清介系詞的「基本概念」，才能看出老外對「空間」「時間」「位置」「相對關係」等的邏輯。透過本書，把介系詞打回原形，回到原點，了解基礎概念，並從此概念做延伸、做比較，才能真正學好英文。 ★ 回到原點，透過「圖解＋例句」，讓你的英文在腦海中有畫面！ 本書擺脫以往用「on ＝ 在…上面」的中文解釋所造成的盲點，在一開始就用圖解方式說明各介系詞的原始意義，從圖中的相對位置、關係、移動方向、長短等等，讓困難的介系詞產生實際的畫面，還能與生活作連結，同時回到基本概念，不靠中文說明也能懂。 ★ 從原點出發，只要記一個基礎概念，就能延伸至多種相關的用法！ 以往我們學文法、片語，只會「at＋時間點／地點／年紀…」這樣卯起來逐條背，卻不明白為什麼要這樣用，結果就完全推給「這是老外的習慣用法，先記下來」的說法敷衍了事。其實一開始就不需那麼累，只要從一個概念出發，搭配圖解，相關的用法都從這個概念去聯想、延伸，自然不用背。例如，只要先懂 at 是「一個點」的概念，於是 at 後面所接的事物全都要被看作是「一個點」： at the theater à 把theater（戲院）此地點想像成一個點，意思就是：在戲院（這個地點）。 at seven o’clock à 把seven o’clock（七點整）此時間看作是一個點，意思就是：在七點（這個時間點）。 got married at twenty à 把twenty（二十歲）此年紀看作是一個點，意思就是：在二十歲（這個年紀）。 ★ 兩兩交叉比對，相似的介系詞立刻露出破綻，不再疑惑！ at 和 on，in 和 within，還是 by 和 with，老是覺得這幾組介系詞的用法很像，傻傻分不清楚嗎？只要用本書，把相似的兩個介系詞，透過圖解兩個兩個來做比較，就像玩大家來找碴一樣，輕鬆搞懂介系詞零失誤，擺脫用中文的說明來學介系詞、卻容易用錯、搞混的窘境。 【本書特色】 0-100歲一看就懂，一步一步釐清困惑，顛覆以往中文翻譯式的學習 不用中文解釋「中文裡根本就不存在」的介系詞，本書用超豐富的圖解，搭配例句，帶出介系詞原本的概念，讓你的腦海中馬上有具體的畫面，並依此概念一步一步搞懂介系詞的用法，清楚理解「在6點整」的介系詞為什麼是用 at，「在三月」的介系詞為什麼是用 in。 按各主題區分，交叉比對兩兩相似之介系詞，馬上看出差異 介系詞最頭痛的就是，字面意思多、用法多、中文無法精確說明，而且相似的介系詞又一堆，常讓人搞混、誤用。在了解基本概念之後，本書再將介系詞分成「時間、期限、場所、順序、方向、關聯」等意義，從這些意義之下，利用兩張相似圖解，比較出兩個相似介系詞的差異，就像大家來找碴一樣，讓你學會正確區分這些介系詞的使用概念。 一次搞懂「動詞＋介系詞」組合的意義與用法 本書最後也整理出各介系詞與各類不同動詞的搭配，在了解了介系詞概念之後，同時讓你的表達更精準明確。 【目錄】 第一章 靠圖像來理解介系詞！ (1) at的基本概念是「一個點」 (2) in的基本概念是「在裡面」 (3) on的基本概念是「附著在上面」 (4) from的基本概念是「離開起點並出發」 (5) to的基本概念是「前往某個點」 (6) for的基本概念是「朝著目的地」 (7) of的基本概念是「釐清界線」 (8) by的基本概念是「在附近」 (9) with的基本概念是「伴隨」 (10) about的基本概念是「在周圍」 (11) after的基本概念是「跟在後面」 (12) before的基本概念是「在～前面」 (13) during的基本概念是「在某個期間內」 (14) along的基本概念是「沿著～前進」 (15) across的基本概念是「穿越平面」 (16) through的基本概念是「通過」 (17) around的基本概念是「環繞」「繞圈圈地移動」 (18) toward的基本概念是「朝某方向」 (19) behind的基本概念是「在～後面」 (20) into的基本概念是「進入內部」 (21) out of的基本概念是「從裡面離開」 (22) onto的基本概念是「到上面」 (23) off的基本概念是「離開」 (24) over的基本概念是「如弧形般地越過～的上方」 (25) under的基本概念是「在下方、下面」「被～覆蓋」 (26) above的基本概念是「在～的上方」 (27) below的基本概念是「在某物體的下方」 (28) beyond的基本概念是「越過～」 (29) against的基本概念是「對抗」「制衡」 (30) within的基本概念是「在範圍內」 (31) without的基本概念是「不伴隨」 (32) between的基本概念是「在兩者之間」 (33) among的基本概念是「被多數包圍」 第二章 區分相似介系詞的使用方式！ (1) 表示時間的介系詞at和on (2) 表示時間的介系詞in和on (3) 表示時間的介系詞in和after (4) 表示時間的介系詞in和within (5) 表示時間的介系詞to和through (6) 表示期間的介系詞for和during (7) 表示期限／繼續的介系詞by和until (8) 表示起點的介系詞from和since (9) 表示場所／位置的介系詞at和on (10) 表示場所／位置的介系詞at和in (11) 表示場所／位置的介系詞in和on (1) (12) 表示場所／位置的介系詞in和on (2) (13) 表示場所／位置的介系詞by和beside (14) 表示場所／位置的介系詞on和onto (15) 表示場所／位置的介系詞on和over (16) 表示場所／位置的介系詞over和above (17) 表示場所／位置的介系詞over和beyond (18) 表示場所／位置的介系詞in和into (19) 表示場所／位置的介系詞below和under (20) 表示場所／位置的介系詞across和through (21) 表示場所／位置的介系詞on和along (22) 表示場所／位置的介系詞among和between (23) 表示場所／位置的介系詞from和out of (24) 表示場所／伴隨的介系詞at和with (25) 表示順序／位置的介系詞before和in front of (26) 表示順序／位置的介系詞after和behind (27) 表示方向的介系詞at和to (28) 表示方向的介系詞to和for (29) 表示方向的介系詞to和toward (30) 表示方式／場所的介系詞by和on (31) 表示方式的介系詞by和with (32) 使用在被動狀態的介系詞by和with (33) 表示關聯／關於的介系詞about和on (34) 表示來源的介系詞from和of 第三章 與動詞的組合 (1) 動詞＋at (2) 動詞＋in (3) 動詞＋on (4) 動詞＋from (5) 動詞＋to (6) 動詞＋for (7) 動詞＋of (8) 動詞＋by (9) 動詞＋with (10) 動詞＋about (11) 動詞＋after (12) 動詞＋across (13) 動詞＋through (14) 動詞＋around (15) 動詞＋toward (16) 動詞＋into (17) 動詞＋out of (18) 動詞＋off (19) 動詞＋over (20) 動詞＋against (21) 動詞＋without (22) 動詞＋between (23) 動詞＋副詞＋介系詞 (24) 動詞＋名詞＋介系詞
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