MYTHOLOGY TIMELESS TALES OF GODS AND HEROES (1版)

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Mythology 希臘羅馬神話故事 ISBN13：9789575864965 出版社：書林 作者：Edith Hamilton 裝訂／頁數：平裝／335頁 規格：21cm*15cm*1.5cm (高/寬/厚) 出版日：1993/11/02 中國圖書分類：翻譯叢書；西學叢書 希臘羅馬北歐神話 HIGH ADVENTURE The Gods, theCreation, the Earliest Heroes Stories of Loveand Adventure Heroes of theTrojan War The Great Familyof Mythology TheMythology of the Norsemen “Classical mythology has long needed such apopular exposition as Miss Edith Hamilton has given us in this volume, which isat once a reference book and a book which may be read for stimulation and pleasure.”—New York Times These greatstories from Greek, Roman and Norse Mythology are the fountainhead of allliterature. In them, the figures of antiquity come vividly to life. Renowned forher love and understanding of classic literature, Edith Hamilton has retoldthese great myths for modern readers in a way that preserves the flavor andexcitement of the originals. 眾神的權力遊戲、大地的起源、英雄傳說、充滿愛與冒險的故事都在希臘羅馬神話裡。 希臘羅馬神話是文學的泉源，啟發無數的作家創造了令人讚嘆的文學作品，這些引人入勝的神話故事不僅反映了西方人文思考的脈絡，也述說了從古至今人性普遍的掙扎。 此書由著名古典文學學者Edith Hamilton編寫，引領現代讀者進入饒富趣味的原著經典。

文學植物筆記(套書，附贈〈文學裡的植物〉（花，葉，樹，果）日本和紙文創紙膠帶) (1版)

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【簡介】 　　【第一卷：成語】 　　文學* 25則成語典故。講述該植物成語的歷史典故、文化背景以及在語文中的應用。 　　科學* 30種植物介紹。介紹該植物的外型特徵、生態環境，以及有何用途。 　　美學*150幅精美插畫。呈現植物的整體及局部，例如：植株，根，莖，葉，花，果實，種子等。 　　古人利用植物的特性特徵與生活利用，來表達心中的意念，而形成了「植物的成語」。譬如，黃荊和酸棗，生態環境特殊，分布在乾燥氣候地區，生長在土壤貧瘠之處，因此有了荊棘叢生、荊天棘地、披荊斬棘等成語。又如，黃荊自古即砍伐用作刑具，後世視黃荊木為刑罰的象徵，因此有了「負荊請罪」的故事。藉由身邊熟悉的植物，瞭解這些植物成語的真正意涵；除深刻體會古典文學的精華，更可進一步靈活運用於語言文章的表達。 　　【第二卷：台灣諺語】 　　文學＊ 25則諺語典故：講述該植物諺語的歷史典故、文化背景以及在語文中的應用。 　　科學＊ 27種植物介紹：介紹該植物的外型特徵、生態環境，以及有何用途。 　　美學＊135幅精美插畫：呈現植物的整體及局部，例如：植株，根，莖，葉，花，果實，種子等。 　　諺語是形式精鍊淺白、可俗可雅的短句或韻語，用植物的名稱、形態、用途等形成的台灣諺語，就是本書所說「植物的台灣諺語」。西瓜倚大邊、澎湖絲瓜—雜唸、圓仔花不知醜、火燒林投—不死心……從這些耳熟能詳的諺語中，可以看到很多植物都是農業時代的主要作物或常見蔬果或產業植物。藉由熟悉的植物，瞭解台灣俗諺的真正內容，更能體會先民數百年來在台灣所創造的文化內涵。 　　【第三卷：唐詩卷】 　　文學* 25則唐詩典故+科學* 25種植物介紹+美學*125幅精美插畫 　　唐代文學以詩為代表，產量多、境界高、技巧純熟，可說是中國詩歌的黃金時代。唐詩對後代文學的影響很大，直到現代還在引述的名句，大多出自唐詩。唐詩中常用植物來作為「喻依」，把不容易形容或表達的話，藉植物來解喻。其中，白居易可說是唐代詩人中，引用植物種數最多者。古代文人不但認識植物，而且瞭解植物；吟詠唐詩或欣賞各代詩文，必須認識詩中植物的種類、形態和所代表的意義。 　　【第四卷：宋詞卷】 　　文學* 25則宋詞典故+科學* 25種植物介紹+美學*125幅精美插畫 　　詞蛻變自詩，是很優美的文學創作格式；始於唐代，在宋代發展達到高峰，成為宋代的代表文體，稱為「宋詞」。之後每個朝代均出現不少詞作。歷代文學作品，植物出現的頻率很高，引述的種類也很多。例如，現存最早的詞總集《花間集》，收錄了晚唐至五代的詞作五百首，其中三百二十七首有植物詞句，顯示植物在詞作中的重要性。認識植物的形態特性、文學背景和歷史典故，在閱讀詩詞時方可觸類旁通、心領神會。 　　本書選擇宋詞中，引述有台灣常見植物的篇章介紹。選介植物共25種，包含：原生在台灣的植物7種，如楊梅、梧桐、木芙蓉、蘆葦、芒、紅蓼、楝等。原產中國大陸，先民引進台灣，已成為家喻戶曉的植物種類12種，如薔薇、烏桕、朱槿、橙、金橘、蜀葵、苧麻、鳳仙、菰（茭白）、菖蒲、茜草、艾等。原產中國以外地區，但早期引進，在各地廣為栽培的植物，如水仙、蔥、黃瓜等。另有栽培較少，但產品作為大家熟悉的香料、調料、油料，如沉香、花椒、胡麻等。 獲獎記錄 　　作者獲2024台灣植物分類學會之終身貢獻獎。  【目錄】 【第一卷：成語】 01柳暗花明 02柿葉學書 03琴得焦桐 04薑桂之性 05敬恭桑梓 06椿萱並茂 07付之梨棗  08人面桃花 09摽梅之候 10枇杷門巷 11蟾宮折桂 12黃楊厄閏 13榴實登科 14陸績懷橘 15賣李鑽核 16美芹獻君 17明日黃花 18含蓼問疾 19甘心如薺 20苞茅不入 21早韭晚菘 22荳蔻年華 23萍蹤浪跡 24蕉鹿之夢 25薏苡興謗 【第二卷：台灣諺語】 01 風頭松柏 02 茄仔開黃花—變性 03 乞食背葫蘆—假仙 04 火燒甘蔗—無合 05 西瓜倚大邊 06 西瓜藤，搭菜瓜棚 07 澎湖絲瓜—雜唸 08 六月芥菜—假有心 09 紅柿出頭，羅漢腳目屎流 10 外省人吃柑仔—酸啦 11 黃蘗樹頂彈琴 12 香蕉吐子，害母身 13 蕗蕎蔥，假大瓣 14 食蒜仔，吐蕗蕎 15 菜頭蒜節 16 老人食麻油—鬧熱 17 圓仔花不知醜，大紅花醜不知 18 荷蘭豆性—快熟 19 火燒竹林—無的確 20 桃花夾竹 21 火燒林投—不死心 22 關公劉備，林投竹刺 23 藥店甘草—逐項雜插 24 草地發靈芝—小地方出大人物 25 食曼陀花 【第三卷：唐詩】 01 合歡 02 楓 03 茱萸；紫萸 04 荔枝 05 刺桐 06 榕 07 木棉 08 支子；梔子 09 茶 10 紫薇 11 木槿 12 薜荔 13 杜鵑 14 藜 15 大豆 16 石竹 17 香蒲 18 芋 19 美人蕉 20 甘蔗 21 幽蘭；蕙蘭 22 菱；芰 23 荇菜；莕菜 24 荷 25 松蘿 【第四卷：宋詞】 01 薔薇 02 楊梅 03 梧桐 04 烏桕 05 朱槿 06 沉香 07 橙 08 金橘 09 花椒 10 木芙蓉 11 蘆葦 12 芒 13 胡麻 14 紅蓼 15 楝 16 蜀葵 17 苧麻 18 鳳仙 19 菰 20 菖蒲 21 水仙 22 蔥 23 茜草 24 艾 25 黃瓜

幼兒語文教材教法：尋找文學森林裡跳舞的光 (1版)

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幼兒語文教材教法：尋找文學森林裡跳舞的光 系列名：幼兒教育 ISBN13：9789861918266 出版社：心理 作者：蔡敏玲;戴芳煒 裝訂／頁數：平裝／232頁 規格：23cm*17cm*1.4cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2018/05/01 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　本書介紹《幼兒園教保活動課程大綱》語文領域的目標、內涵、精神與特色，逐項說明每一項課程目標與學習指標的重點，並以兩位作者在幼兒園現場蒐集的實例，解說教保服務人員協助幼兒提升學習能力的具體方式。本書後半部呈現教保服務人員和幼兒共讀與編創圖畫故事書的原則與實例。幼兒由創意畫衍生的故事片段、改編的故事，以及自己創作與繪圖的故事，將為有心帶領幼兒在文學森林裡悠遊的教保服務人員帶來豐沛的靈感。 目錄 前言：從學說話、怕寫字到尋找森林裡跳舞的光 第一章　介紹 一、上學的目的 二、語文的定義 三、本書的內涵 第二章　語言學習理論取向與啟示 一、口說語言學習理論取向 二、語言學習理論取向對教學的啟示 第三章　「新課綱」語文領域：目標、內涵、精神與特色 一、語文領域的目標與內涵 二、課程目標和學習指標 三、各種目標間的關係：環環相扣 四、語文領域的精神與特色 第四章　課程目標和學習指標：說明與實例…… 語-1-1　理解互動對象的意圖 語-1-2　理解歌謠和口語的音韻特性 語-1-3　認識社會使用多種語言的情形 語-1-4　理解生活環境中的圖像符號 語-1-5　理解圖畫書的內容與功能 語-1-6　熟悉閱讀華文的方式 語-1-7　理解文字的功能 語-2-1　以肢體語言表達 語-2-2　以口語參與互動 語-2-3　敘說生活經驗 語-2-4　看圖敘說 語-2-5　運用圖像符號 語-2-6　回應敘事文本 語-2-7　編創與演出敘事文本 第五章　和幼兒共讀與編創圖畫故事書………… 一、尋常的閱讀景致：「光線那條路就是回家的路」 二、營造閱讀文化 三、和幼兒共讀圖畫故事書：原則與方式 四、和幼兒編創圖畫故事書：原則與實例 結語：她想要以為自己走在屋頂上 參考文獻 感謝

古堡裡的密室－給兒童的數學繪本：加法 (2版)

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