島嶼離返：台灣文學的戰時記憶與敘事再現 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 　　戰爭促使近代台灣形成大規模的人群跨區移動與社會再組織化，島嶼離返成為台灣的核心文化現象，涉及因戰爭錯位或重置人群之移動、記憶與書寫等問題。本書鎖定戰時記憶敘事或受戰爭遺緒作用之文學文本，梳理島嶼台灣所產出的離返故事和文化記憶。從文學角度觀看台灣的歷史和記憶，感知戰爭時期在後方且歷經不同時代的作者，其作品的共相和殊相，為瞭解當代台灣社會提供一個有效捷徑。   　　戰爭是理解台灣社會的重要線索，其概念除了普遍認知的軍事衝突外，也包含資本分配、族群壓迫、文化控制等社會管理。承此，本書以大東亞戰爭及其遺緒作為思考基底，展開「日治台灣與帝國戰爭」、「復員重啟與社會內戰」、「島外台人的述史敘事」三項主題討論。發現台灣戰時記憶敘事所呈示的生命樣態、歷史記憶及敘事圖式，分別指向被損害的自我、以戰為治的生存經驗、主體修補的敘事路徑，呈示不同歷史世代書寫的自我技藝與記憶戰爭的多元軌跡。【目錄】 導 言 島嶼上的「戰爭」 一、如何述說台灣？──以戰爭作為切口 二、戰爭世代的記憶／技藝 三、本書章節組成 【第一部 日治台灣與帝國戰爭】 第一章 戰爭與敘事調節：論戰爭期前後石川達三與楊逵的人書寫 一、帝國治理與派遣文學 二、在筆部隊派遣之前：石川達三與楊逵的連結 三、徵用文學的辯證：以石川達三《活著的兵士》與楊逵〈增產之背後〉為論 四、結語：從左翼到派遣 第二章 青春的創傷與修復：論陳蕙貞《漂浪的小羊》與文心《泥路》的戰爭記憶與成長敘事 一、戰爭記憶所繫之處 二、戰爭與成長：殖民國與被殖民地的兒少女性 三、「家」的離返與對話：母系親族與不在場的父親 四、結語：戰時記憶的自我修復與路徑探尋 【第二部 復員重啟與社會內戰】 第三章 擬聲政治：論戰後初期《新臺灣》雜誌的女性修辭 一、女聲與國族 二、台灣省旅平同鄉會與《新臺灣》 三、代言式書寫：戰後初期《新臺灣》的女性修辭 四、結語：擬聲政治的性別操作 第四章 島嶼的離返：戰後張我軍的歸返敘事與北京再現 一、張我軍與中國 二、迎來終戰：以台灣省旅平同鄉會與張我軍時論為考察 三、身分與記憶的交涉重構：戰後張我軍的歸返書寫 四、結語：以北京為緯的台灣鄉景 【第三部 島外台人的述史敘事】 第五章 漂泊者的中國風景：台人音樂家柯政和戰前（1922-1945）在北京的社會觀察與書寫 一、東亞離散的台人個案 二、柯政和形象的報刊建構及其旅京網絡 三、從千年古都到興亞基地：論柯政和《中國人的生活風景與《中國的社會風景》之社會觀察 四、結語：民族風景的文化眷戀與生產 第六章 歷史記憶與創傷書寫：論張光直《蕃薯人的故事》及其一九八○年代小說的再現機制 一、重返台灣的張光直 二、歷史記憶與創傷展演：《蕃薯人的故事》與戰後初期小說、雜文 三、解構與重述：張光直一九八○年代小說的創傷書寫 四、結語：歷史縱深中的自我探問 結 論 台灣戰爭記憶及其後 一、戰爭遺緒與台人敘事圖式 二、戰時記憶的世代感 三、以文字直面戰爭 後記 各章初刊出處 參考文獻

俄羅斯與台灣：談談所有年輕人關心的事情 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 　　本教材是為俄文系畢業班學生設計，適用於擁有B1程度的學生，書中有時會出現B2程度的詞彙，以增加文本的趣味性（在這種情況下會提供生詞的翻譯）。本教材的特色在於，它涵蓋了21世紀的熱門話題：騷擾、性別歧視、網絡詐騙等。 　　此外，書中還使用了現代流行的網路迷因。 教材中的文本旨在發展口語能力，可用於準備TORFL-1和 TORFL-2俄語能力檢定考試。許多文本乃是基於對台灣、俄羅斯兩地學生，在淡江大學俄文系四年級與俄羅斯大學學生雙方的線上會話課程中進行的問卷調查，經分析、整理編寫而成。 　　問卷調查在2019到2024年間進行，由此協助確定21世紀年輕人感興趣的主題，並成為分析、比較俄羅斯和台灣兩地的刻板印象、傳統、迷信、習俗、節慶、戀愛關係、諺語和俗語的基礎。教材內容經過淡江大學俄文系四年級學生四年會話課程的測試。 【目錄】 ТЕМА 1. ТУРИЗМ, ПУТЕШЕСТВИЯ ИДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ 觀光、旅遊與旅遊景點 ТЕМА 2. ИНТЕРНЕТ В НАШЕЙ ЖИЗНИ 我們生活中的網路 ТЕМА 3. ПРО ЛЮБОВЬ 關於愛 ТЕМА 4. ПРАЗДНИКИ, ТРАДИЦИИ, ПРИМЕТЫ И СУЕВЕРИЯ НА ТАЙВАНЕ И В РОССИИ 台灣與俄羅斯的節慶、傳統、預兆與迷信 ТЕМА 5. ЖЕНЩИНЫ XXI—го ВЕКА 21世紀的女性 ТЕМА 6. СТЕРЕОТИПЫ 刻板印象 ТЕМА 7. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ 生態問題

台灣文學史新編

類似書籍推薦給您

本書特色 一、加入課綱資料作家的作品再探索,掌握最新最佳的資訊。 二、廣蒐台灣新舊文學介紹,建立台灣文學概念,並將作品加以分析,增進讀者閱實力。 三、特別加入地方文史、兒童文學、原住民文學加深知識廣度。 四、精選歷屆試題彙編，鑑往知來,清晰考題脈絡。 序　　言 　　80年代，葉石濤《台灣文學史綱》為台灣文學理論、文學發展、文學作家作品，作一詳細的訴說，從台灣舊文學的移植、沈光文的貢獻，由明鄭而清領、日治而二二八事件，之後，50年代、60年代、70年代、至80年代。 　　90年代以後，陳芳明以殖民地史觀為主，建構《台灣新文學史》，以年繫事，由1921年為台灣新文學的開端，對舊文學的部分，闕而弗論。 　　本書《台灣文學史新編》，乃就二書為基準，編錄更多資訊，有舊文學之發展、新文學之探討、50年代、60年代、70年代、80年代、90年代，以迄今之作家作品，更有兒童文學、原住民文學，並加入地方文史之整理。 　　本書為參考書籍，新舊資料齊備，考試必備經典。方便考生參酌與練習。建議考生詳讀一般文史之內容，及第七章台灣文學作家作品再探索（以課綱資料為主）之論述，必能掌握考試最新資訊，贏得高分。 　　本書在增補與修改之中，發現考古題重複出現頗高，請熟讀之並掌握之。 　 目　　錄 總　　論 第一章　台灣文學概要 第二章　台灣舊文學 第三章　台灣新文學 　　　　第一節　日據時代的台灣新文學 　　　　第二節　五○年代的台灣文學 　　　　第三節　六○年代的台灣文學——是屬於無根與放逐的年代 　　　　第四節　七○年代的台灣文學——屬於鄉土文學論爭時期 　　　　第五節　八○年代的台灣文學 第四章　一般文史與地方文史 　　　　第一節　一般文史 　　　　第二節　地方文史 第五章　（台灣）兒童文學 第六章　原住民文學 第七章　台灣文學作家作品再探索（以課綱資料為主） 　　　　第一節　作家作品再探索 　　　　第二節　試題分析 《附錄》　歷屆試題