【簡介】 教育不僅是探索知識與技能的途徑，也是塑造人格、追尋自我生命意義的過程──中原大學校長 張光正 「專業倫理」通常與一般德目的「公平、誠實、守信」等有關，同時也涉及一些身為專家才可能會遇到的倫理問題。專家受到社會的尊重，居於較有影響力的位置、掌有較大的權力及較多的社會資源，就會面臨「專家能達成社會託付，善盡其社會責任，妥善運用社會資源，又不讓社會涉入風險？」的問題。因此，「專業倫理」絕不是無中生有的道德教條，而是一般人在特定專業領域裡必然會面對的倫理和道德議題。 教育倫理共有18章： 前4章為「基礎教育倫理」：闡釋教育專業倫理的內涵和議題； 第5～8章「特殊教育專業倫理」，是以特教教師為對象，描述特殊教育專業倫理內涵； 第9～11章「華語教學專業倫理」，聚焦在華語教師的專業倫理。 第12～18章「英語教學專業倫理」，針對英語教學相關專業的倫理內容做論述。 決定「行為」的最主要因素是「思考」，期望在讀完本書後，能夠讓讀者更進一步思考善惡對錯的本質，以及熟悉善惡對錯判斷的基準。透過不斷的思辨，增強對於道德議題理性判斷及抉擇的能力外，也能有清晰的思辨能力，並對教育專業倫理有一個粗淺的認識。 【目錄】 校長序／張光正 推薦序／孫震 院長序／楊坤原 序章　專業倫理與道德思考 第一篇　一般倫理 第一章　道德思考的本質—邏輯思考 第二章　道德思考與邏輯原則 第三章　道德抉擇的本質—原則與結果 第四章　道德有客觀標準嗎？—兼論文化相對觀點 第五章　道德效用主義—另一種相對觀點 第六章　道德行為的結果重要嗎？ 第七章　道德原則有優先次序嗎？ 第八章　道德義務與美德 第二篇　教育倫理 基礎教育倫理 第一章　教育、專業與倫理 第二章　教育專業倫理之內涵 第三章　教師專業倫理議題 第四章　研究倫理 特殊教育專業倫理 第五章　特殊教育的意義、目的、緣起以及特教支持的價值觀 第六章　特殊教育專業精神與專業能力 第七章　特殊教育專業倫理相關議題 第八章　特殊教育職場倫理兩難處境之判斷與抉擇 華語教學專業倫理 第九章　華語教師實習專業倫理 第十章　華語教師專業倫理之跨文化議題 第十一章　華語教師數位網路教學倫理 英語教學專業倫理 第十二章　英語教學實習倫理 第十三章　翻譯倫理 Chapter 14　Ethical Issues related to the ESL classroom Chapter 15　Ethical Issues related to the ESL classroom-students Chapter 16　Ethical Issues related to the ESL classroom-Teachers Chapter 17　Ethical Issues related to the ESL class-Parents Chapter 18　Ethical Issues related to the ESL classroom-School Authority