現代漢語語法概論 (1版)

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【摘要】 高教授這部書，從構成句子的磚塊－－詞彙的結構說起，進而介紹詞彙如何組成詞組（短語），進而一步一步建成了可使用的房屋－－句子。接著討論了句子成分、現代漢語句子的結構類型，清晰地展現了現代漢語的語法體系。特別具有意義的，是本書的最末一章討論了語法跟語義的關係，這是過去學者關注比較少的部分，在這部書裡面做了更完整的補充。－－竺家寧 本書從「語法的定義」開始，接著依序介紹「詞」、「短語」、「句法」、「句式」、「語法與語義」，結構上由基本到結構、由短及於長、由淺至於深，是學習者一個可賴以遵循的進程；而在每個單元裡的舉例，簡潔有力、說理清晰，一定可以使讀者迅速的心領神會，增進學習的效率。－－盧國屏 【作者簡介】 高婉瑜 學歷：國立中正大學中國文學研究所博士 現職：國立高雄師範大學國文學系教授 經歷：淡江大學中國文學學系助理教授、副教授、國立高雄師範大學國文學系副教授 【目錄】 竺家寧教授推薦序 盧國屏教授推薦序 作者序 第一章 語法概述 第一節 語法的定義 第二節 現代漢語語法特色 第三節 語法的單位 第二章 詞 第一節 詞類與詞性 第二節 實詞 第三節 虛詞 第四節 兼類與同音 第三章 短語 第一節 內部結構分類 第二節 外部功能分類 第三節 凝固性分類 第四節 成句能力分類 第五節 層次性分類 第六節 意義分類 第四章 句法成分與句法分析 第一節 主語 第二節 謂語 第三節 賓語 第四節 定語 第五節 狀語 第六節 補語 第七節 獨立語 第八節 中心詞分析法 第九節 層次分析法 第五章 句子的結構分類 第一節 分類概況 第二節 單句 第三節 複句 第六章 句式 第一節 處置句 第二節 被動句 第三節 「是」字句 第四節 「是……的」句 第五節 「有」字句 第六節 存現句 第七節 連謂句 第八節 兼語句 第九節 比較句 第七章 語法與語義的關係 第一節 複數名詞與動詞的搭配 第二節 主語、賓語與動詞的搭配 第三節 量詞與名詞的搭配 第四節 動詞與體貌的搭配 第五節 否定詞與動詞的搭配 第六節 副詞與否定詞的搭配 第七節 語法與語義的不協調 引用文獻 延伸閱讀

現代漢語語言學概要 (1版)

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本書特色 本書專為介紹華語文教學領域下的現代漢語語言知識，從一般性的語言學基礎以及華語教學的角度，針對語言概說、語言類型、漢語語音、詞彙、語法、篇章等主要本體內容做出系統而簡明的敘述。書中整理教育部歷年華語文教學能力認證考試之漢語語言學試題，解析並提示要點，融入各單元作為練習，書末並有近五年之試題解答。 本書適合剛接觸語言學與初入華語文教學領域的讀者，為配合在大學課堂裡使用的時數以及對象，界定現代漢語語言學範圍與行文上力求深入淺出。本書作者具第一線專業教學經驗之華語文教師，擁有豐富的教材與課程教學等專案研發資歷，並經十餘年漢語語言學概論課堂教學使用以修撰成書。 作者簡介 舒兆民 現職： 國立臺東大學華語文學系助理教授 學歷： 國立臺灣師範大學華語文教學研究所博士 主要經歷： 國立聯合大學華語文學系助理教授、講師 國立臺灣師範大學國語教學中心研發師暨華語文教師 教育部及僑委會等單位之華語文教學、漢語語言學、數位教學等相關培育課程之講授教師 美國明德大學暑期中文學校華語文教師 台灣華語文教學學會ATCSL常務理事、祕書長等工作 序 本書自2008年本人與林金錫老師共同編著的《漢語語言學講義》開始，經幾次修訂，相較原來的內容已有了不少改動。再有十餘年的教學使用實踐，筆者決定依教學需求而重寫一本教科書，以作為華語文教學領域之下的現代漢語語言學簡述。本書從教學的角度出發，加入語言學的基礎知識，期能清楚而簡要地介紹給本科的學生，特別是剛接觸華語文教學領域或初次學習漢語語言學的學子。教科書的撰寫是為了能更好地引領學生，而不僅止於考慮教師的需要與想法。再者，概論性的書籍常影響學生對該領域的興趣與自我肯定，為此，筆者一再反覆思考本書內容的適當性，以十餘年的講授經驗，編寫符合教學之用的現代漢語語言學概要。 2003年起，筆者在大學裡擔任語言學概論及漢語語言學概論的任課教師，也講授與語言學方面相關的課程，每每在華語文教學系所裡講授此類課程時，總感到教科書選用的困難。有的圖書精緻而過簡，不適合入門之用；有的內容詳盡而過雜，不太能集中在華語文教學領域；有的則太偏向普遍語言學而極少漢語的例子；又有些漢語語言學書籍的舉例帶有太多地方性的用語，再考慮到教學時數與對象時，資料與內容難易程度上的取捨，常常左右為難。因此，筆者陸陸續續整理相關的教學資料，歷經各學期的調整修改，撰寫符合大學學生初學且集中在漢語作為外語教學所需的內容。 華語文教學在臺灣的發展已有數十年的歷史，這些年來更受到相當的重視，中國在此一領域上亦著力甚深。這是門跨領域的學科，而漢語語文為本領域的本體知識基礎，也是教學與研究的主體，更是教材與教學發展的根本，本固枝榮，對於漢語語言的了解自是語文教育學科的基本要求。本書各章所列的練習題有取自教育部歷年舉辦華語文教師認證考試的試題，也有自行編寫的題目，供作為讀者練習檢測之用，而認證考試的試題與解答能在教育部網站上取得，也有其他相關的圖書介紹解析，本書未取用所有的試題，有興趣的讀者可逕自參考相關資源。 本書的出版，要感謝新學林出版社的大力支持，毛總經理的鼓勵和范琇茹主編的協助與校訂，以及公司專業又用心的同仁們對筆者怠惰而延宕多時的寬容。語言學的知識極其龐大，為求完整而又得掌握精要，期能符合華語文教學內涵、適應初入門者的需求，自非一本小書能涵蓋，漢語語言的研究在近六十年有許多新的發展，有興趣的讀者可自行參考延伸閱讀與近期論文。本書期能符合教學所需，撰寫中雖一再修訂，然疏漏之處在所難免，且為筆者教學需要，勢有其管見之處，祈請各界先進不吝指正。 舒兆民 謹誌 2021年1月 目錄 序　I 第一章　語言及語言學 第一節　什麼是語言／002 第二節　語言的特徵／005 第三節　什麼是語言學／008 第四節　漢語語言學與華語文教學／015 第二章　漢語的類型特徵 第一節　名詞辨析／024 第二節　語言家族／025 第三節　漢語語系與語族／032 第四節　漢語的幾個迷思／037 第五節　現代漢語的特徵／039 第六節　臺灣國語的特點／047 第三章　漢語語音 第一節　語音學／058 第二節　漢語的語音分布／064 第三節　漢語的音節結構／066 第四節　漢語的主要拼音系統／073 第四章　漢語音韻 第一節　語音形式／084 第二節　幾個名詞介紹／087 第三節　再談漢語聲韻及語調／088 第四節　漢語變調／094 第五節　輕聲與兒化／096 第六節　語音演變與文白異讀／101 第五章　漢語構詞與詞彙 第一節　名詞介紹／109 第二節　幾種詞彙的構詞方式／111 第三節　單音節與多音節詞素／115 第四節　漢語詞彙的結構／122 第五節　同音詞／127 第六節　詞彙意義／128 第七節　外來詞／134 第八節　成語、慣用語、俗語及行話／136 第九節　離合詞／140 第十節　新興詞彙／142 第六章　漢語句法 第一節　詞類、語類及句子分析／153 第二節　詞的分類：詞類／156 第三節　語類／171 第四節　基本句式／180 第五節　句子分析／182 第六節　特殊句型／189 第七節　句子的語氣類型／202 第八節　複句／206 第九節　語法理論知識與觀念／209 第十節　病句的糾正／219 第七章　漢語篇章結構及語用現象 第一節　篇章／228 第二節　篇章結構及篇章語法／229 第三節　連貫與銜接／235 第四節　信息結構／239 第五節　話題與述題結構／242 第六節　漢語語用／243 第七節　語言行為及其策略／245 第八節　合作原則與禮貌原則／247 第九節　會話含義／252 第十節　前提／254 第八章　漢字與教學 第一節　漢字的演變／260 第二節　六書／262 第三節　漢字結構／265 第四節　漢字教學／272 附錄　2016～2020教育部對外華語教學能力認證考試試題／285