學習區123-1學習區初探 (1版)

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【簡介】 　　本書分成四篇：第一篇說明學習區的意義、功能，並介紹學習區有哪些。第二篇說明學習區如何規劃，提供規劃的流程。第三篇說明學習區的意涵、布置與引導，提供語文區、美勞區、積木區、組合建構區、數學區、扮演區、自然觀察區之意涵與布置，以及每個學習區如何引導不同年齡幼兒的示例。第四篇學習區盛裝容器製作，提供回收容器再利用的製作步驟，供教保服務人員運用。 【目錄】 第一篇 學習區是什麼 壹、 學習區的意義 貳、 學習區的功能 參、 學習區有哪些 第二篇 學習區怎麼規劃 壹、 扮演區的規劃 貳、 積木區的規劃 參、 組合建構區的規劃 肆、 美勞區的規劃 伍、 語文區的規劃 陸、 數學區的規劃 柒、 自然觀察區的規劃 第三篇 學習區怎麼引導 壹、 扮演區引導示例 貳、 積木區引導示例 參、 組合建構區引導示例 肆、 美勞區引導示例 伍、 語文區引導示例 陸、 數學區引導示例 柒、 自然觀察區引導示例 第四篇 學習區盛裝容器製作 壹、 牛奶盒 貳、 牛奶瓶 參、 洗衣精瓶 肆、 紙捲 伍、 紙盒 看更多

學習區123-2學習區運用 (1版)

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【簡介】 　　本書承續《學習區123-1 學習區初探》將學習區的目標、規劃、執行與引導作更進一步的介紹，內容分成四篇。第一篇學習區的目標，分成兩部分，第一部分說明學習區目標的設定依據、第二部分說明學習區分齡指標的設定。第二篇學習區環境規劃，分成三部分，第一部分說明如何規劃活動室的學習區、第二部分說明規劃學習區環境的整體性、第三部分是說明規劃學習區運作的環境。第三篇如何引導幼兒進入學習區，分成二部分，第一部分說明幼兒進入學習區前的準備、第二部分說明幼兒選擇學習區的方式：插牌、畫記等。第四篇學習區引導示例，以語文區、數學區、美勞區、積木區、組合建構區、扮演區、自然觀察區七個學習區進行示例說明，每個學習區提供了幼幼班、小班、中班、大班、混齡班五種形式的示例。　 【目錄】 第一篇 學習區素材的選擇 壹、 學習區的目標 貳、 幼兒的年齡 參、 幼兒的興趣 肆、 幼兒的能力 第二篇 學習區素材的擺放 壹、 擺放櫃體的選擇 貳、 素材擺放原則 參、 素材操作空間考量 第三篇 進入學習區的方式 壹、 插牌 貳、 劃記 第四篇 學習區的活動 壹、 學習區的遊戲 (一) 扮演區 (二) 積木區 (三) 組合建構區 (四) 美勞區 (五) 語文區 (六) 數學區 (七) 自然觀察區 (八) 生活自理區 貳、 作品展示區 參、 未完成作品保留區 第五篇 五、學習區的觀察與評量 壹、 學習區觀察 貳、 學習區幼兒學習評量後記 看更多

123轉台灣 (1版)

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【簡介】 繼銷售長紅的《123到台灣》，又一力作 123轉台灣 台灣的孩子愛台灣 送給生活在這塊土地、每天每小時都很棒的孩子 義大利波隆納插畫獎得主陳盈帆帶你轉繞台灣 台灣的小朋友，你們幾點起床呢? 當你在吃早餐、上學、玩遊戲時，其他城市的小朋友都在做些什麼呢? 順著時間跑，轉台灣一圈， 參訪不同地方和特色， 也跟生活在同一塊土地的小朋友說哈囉！ 依時間的順序，從早上起床，跟著火車開始啟動，環島一圈，看看各地小朋友的生活，體驗童年生活的活力。 ＊ 跟著各種交通工具環島一圈。 ＊ 各地的孩子充實的生活。 ＊ 在不同的時間，看看不同地方的生活。 從說早安開始，一整天跟著火車嘟嘟嘟的轉台灣一圈。