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書名: 死亡可以是溫柔的 (1版)
作者: 郭強生
版次: 1
ISBN: 9786264175432
出版社: 天下文化
出版日期: 2025/08
書籍開數、尺寸: 21cm*15cm*1.55cm
頁數: 240
定價: 380
折扣: 8.5
售價: 323
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【簡介】 ────我需要 看進生命缺口的更深處──── 我想訴說的不只是哀悼或懷念, 比傷心或哀慟更深沉,就只是死亡。 也不僅是父母已雙雙離世後的若有所失, 而更像是企圖感受死亡。 甚至可以說,我不斷在自問: 盡頭都是從哪一步開始的? 聯合報文學大獎、台北國際書展大獎、金鼎獎、台灣文學金典獎得主 ✶郭強生全新私散文✶   在告別的同時   我們也在迎接死亡對自己生命洗禮的到來   始終活在生與死二元矛盾中的痛苦   終於有了鬆動的可能   ────────────郭強生   ⁂父喪後,郭強生透過「念」、「思」、「愿」叩問:   盡頭都是從哪一步開始的?   接受與父母的終須一別,接下來換成我要如何獨自去面對盡頭?⁂   像我這樣的人,無家無後,   要如何單打獨鬥孤獨死的無形壓力?   長達十年照護父親的經驗,讓郭強生看見生命一點一滴被耗光的全部過程,與其說是在延長生命的戰線,其實更像是與死亡長期共生。如此十年,重新勾勒了他身為人子的角色,也讓他看見並接受了人生的局限,對餘命的倒數反而少了一分恐懼。   如果說   沒有人會再記得自己的出生   是件惆悵又悲傷的事   那麼兩次都做為父母臨終時   身邊唯一的孩子   我只能說   也許我更接近如何排練   自己的死亡   ──郭強生   父母的離去,就是我們思考自己盡頭的開始。   不強求為自己生命延長時間,而是為有限的時間注入生命。【目錄】 之一  念 1出局的那一天 2意外的告別式 3風雨中的筵席 4傷口上的鹽 之二  思 5始於牽掛,終於緣滿 6希望與指望 7走時請叫醒我 8說好的幸福呢? 9山窮水未盡 10黃昏裡的祈禱 之三  愿 11死亡可以是溫柔的 12多謝成全 13那就這樣吧! 14我們在此相遇,也在此別離 15原本的風景 〔後記〕擁有死亡,而不是被死亡擁有  

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【簡介】   用簡單的自白,十歲的小女孩說出失去爸爸後的空虛難過。   悲傷孤單的女孩,失魂落魄地住在空空的家裡。   跟爸爸一起讀書的回憶,一幕幕湧上心頭。   愛讀書的爸爸,到夢中告訴女孩,讀讀他留在書架上的書。   最終女孩在爸爸留下的書中,再次找回跟爸爸親密的連結。   一本本書也帶女孩進入一個個多彩多姿的豐富世界,女孩找到了安慰和平靜。     【創作動機&繪圖構思】     .創作動機     「死亡」似乎是一個不被歡迎的話題,然而卻是人生必經的過程。     小孩也應該認識死亡,並知道如何面對失去,這樣的認知,能讓小孩從年幼就有健康的心理,也能在未來不可知的人生中,對失去會有比較好的理解和接受,而不只是長成溫室裡的花朵。同時也是出於作者的人生經驗,作者的學校和家庭教育並沒有討論死亡。     當在失去爸爸時,作者很難面對和接受。所以衷心希望用這本書,陪伴那些也失去父母的小孩,甚至大人,能給他們一點溫暖和一個擁抱。     .繪圖構思     繪本的文字很簡潔,主要是想透過畫面來傳達感覺和推動故事的進展。     畫面借用舞台劇的方式,表達出人生如戲,一幕又一幕。     故事前半段,因為主角沉浸在失去爸爸的哀慟中,所以顏色偏向幽暗陰沉。當主角開始讀爸爸的書,顏色變成鮮豔豐富,傳達出打開每一本書都是一個多彩多姿的世界。同時也表達出主角心境的轉變,在書本中找回跟爸爸親密的連結,悲傷孤單的心得到安慰和平靜。繪圖風格偏向柔和,呼應故事在述說人細膩的情感。     在構圖方面,因為主要在表達主角的內在感受,所以不遵循寫實的邏輯,有比較大的自由度,比如:背景中的「悲傷魚」是一種主角心境的反應。結尾,女孩和爸爸在一本打開的大書裡,在船上喝茶、聊天,寓意女孩在打開來讀的書中,遇到了愛書的爸爸。     【爸爸的書~在閱讀中相逢,死亡不是結束~愛和生命會延續】     死亡都是不可承受之重,不管是預期內的或是意外來到。逝者已矣,但活在人世間的人如何自處呢?在無盡的思念海中一天又一天的沉浮,想過去的點滴相處時光,哪怕模糊了都想抓住片刻。想未來的畫面不再有陪伴,空氣中瀰漫的豈止是眼淚?     愛我的人和我愛的人終有說再見之一日,成年人尚且需要時間去撫平情緒度過艱難的歲月,才能重拾歡笑過日,但未懂人間事的孩子遇到了,怎麼讓小孩理解死亡並邁開步伐向前走?     死亡是終點嗎?也許是人生的一個盡頭,卻不可免,提前相遇了,也就被迫學著成長的課題。猶如繪本中的作者與爸爸之約,時空的相隔也止不住想念的心,作者找到與爸爸連結的方式,那便是在書中在閱讀時,文字的溫度猶如小時候父親為她閱讀用心的付出,那份愛是永不停歇的~~沉浸在暖暖的文字間,有個依託,也是化想念為前進的方式。     ☆以「死亡」議題引導小朋友理解「生死」,接受「死亡」的現實,並了解生命的意義以及學會珍惜生命,進而建立正向的價值觀。     ☆與孩子談論對於死亡的「恐懼」、「哀傷」與「疑慮」,讓孩子學習在失去親友或寵物死亡時,如何面對失落。     ☆家長及早以生死教育理論教導孩子有關「死亡」的概念,減少小朋友對死亡的恐懼,也能幫助孩子未來的人格建立。

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