如何愛孩子：波蘭兒童人權之父的教育札記 (1版)

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【簡介】 百年經典‧歷久彌新！ 兒童人權之父柯札克代表作 波蘭文直譯，忠實呈現原作精神 　　當你放下這本書，開始整理自己對孩子的想法，這本書的目的就達成了。──雅努什，柯札克 　　被譽為波蘭兒童人權之父的柯札克，是當代兒童教育的先鋒，聯合國於1989年通過、超過兩百國家簽署的《兒童權利公約》即依他的思想精神制定。柯札克奉獻一生陪伴孤兒，主張「沒有孩子，只有人」的教育方針，肯定兒童的自主能力。在他眼裡，「孩子思考的方式不會比大人差，只是以不一樣的方式思考。」 　　因此，他在孤兒院開辦「同伴法庭」，讓孩童學習自治；他相信孩子有自己的成長節奏，面對擔心孩子成長太慢的母親，他會說：「當孩子開始走路和說話，就是他該走路和說話的時候。」 　　柯札克認為，「在想要認識孩子之前，先認識你自己。」父母或照顧者對自身感受的覺察與信任，是對孩子尊重的基石，能確保不被四處飛竄的教養知識亂了手腳。在他眼裡，「沒有一本書、一個醫生能取代個人警醒的思緒以及專注的觀察。」他甚至這樣說：「塞給母親現成的想法，等於叫一個陌生女人去生你的孩子。」 　　這就是柯札克，在溫柔平實的筆觸中，不時犀利地道破盲點，喚起人們內心那股真實卻隱約的感動。本書如實記錄了柯札克的教養觀察，以及他與孩子周旋的點滴。他反省體制、分享管教訣竅，連許多慌張、失敗、自我質疑的經驗都毫不掩飾地揭露。正因如此，這本書貼近每一個人，給予所有在挫折中摸索的大人莫大鼓舞。 名人推薦 　　李崇建／作家、教育書作家 　　何素秋／中華民國兒童暨家庭扶助基金會執行長 　　幸佳慧／兒少文學作家 　　陳培瑜／凱風卡瑪兒童書店創辦人 　　陳麗如／兒童福利聯盟文教基金會執行長 　　馮喬蘭／人本教育基金會執行長 　　鴻　鴻／詩人 　　顧瑜君／東華大學環境學院教授、共同教育委員會主委 　　對柯札克而言，人類生命價值在於對社會及未來的人類有所貢獻，而他個人的生命故事就是對這理念最美麗的體現。──梅西亞（Maciej Gaca）／華沙貿易辦事處代表 　　對父母來說它是一本理想的著作，但同時對教育系學生及關懷兒童及家庭的社工來說，它也是非常有幫助的。──馬克‧米哈拉克（Marek Michalak）／波蘭兒童人權監察使 　　柯札克提醒我們，給孩子受尊重、能互動的環境，將來他們就會用智慧回應這個世界。──何素秋／家扶基金會執行長 　　柯札克提醒我們拿出信心，去除文化、體制、專家學說的手鐐腳銬，讓身邊的生命奔向自由、自在與自信。──馮喬蘭／人本教育基金會執行長 作者介紹 作者簡介 雅努什‧柯札克（英語：Janusz Korczak，1878 or 1879-1942） 　　猶太人，波蘭醫生、作家、教育家。本名家亨利•哥德施密特（Henryk Goldszmit），也被人稱為「老醫生」或「醫生先生」，為兒童人權與教育奉獻畢生，被譽為波蘭兒童人權之父。 　　柯札克早年擔任兒科醫生，也曾在日俄戰爭、一次大戰與波蘇戰爭中擔任戰地軍醫。他曾遊歷各國講學、探訪慈善機構、從事義工服務，並在旅行中確立了為兒童事業奮鬥的志向。1912年，他與夥伴史蒂芬‧維琴絲卡（Stefania Wilczyńska）創辦了猶太孤兒院「孤兒之家」（Dom Sierot），1919年起，亦協助照料另一家波蘭兒童機構。柯札克在孤兒院實驗以兒童為主體的教育，最為人樂道的即他開辦「同伴法庭」，讓孩童學習自治。他的教育觀念被認為是眾多教育潮流的先鋒。 　　二戰爆發後，柯札克為了陪伴孤兒院的孩子，拒絕離開猶太人聚集區，最後與兒童一起於集中營遇難。1979年逢柯札克百年誕辰，聯合國宣布當年為「國際兒童年」。1989年聯合國大會通過《兒童權利公約》，超過兩百個國家簽署，其精神可視為柯札克的價值之發揚。2012年是柯札克逝世七十週年，波蘭特別將該年訂為「柯札克年」，提醒世人他留下的深遠影響。 譯者簡介 林蔚昀 　　1982 年生，臺北人。多年來致力在華語界推廣波蘭文學，於2013 年獲得波蘭文化部頒發波蘭文化功勳獎章，是首位獲得此項殊榮的臺灣人。著有《我媽媽的寄生蟲》，譯有《鱷魚街》、《給我的詩：辛波絲卡詩選1957-2012》、《黑色的歌》等作。 【目錄】 【推薦序1】看見兒童人權的過去與未來／何素秋 【推薦序2】揭開國王新衣的眼光／馮喬蘭 【中文版序1】變得更好的勇氣／梅西亞 【中文版序2】波蘭兒童人權監察使看柯札克對後世的影響及啟發／馬克‧米哈拉克 【導讀】以人的身分，愛身為人的孩子／林蔚昀 第一部：家庭中的孩子 我想要教導人們，去了解並喜愛那美妙、充滿生命、令人讚嘆的驚奇──那帶有創造性的「我不知道」，那關於「如何看待孩子」的現代知識。 第二部：收容所、夏令營和孤兒院中的孩子 ﹝之一﹞收容所 我不知道當孩子們穿著光鮮的制服，到學校去上課時是什麼樣子，但是我知道他們在日常生活中穿著便服時是什麼樣子。 ﹝之二﹞夏令營 你們就像當時的我一樣，迫不及待地等待夏令營的到來。如果你們一開始就被潑了冷水、對自己的立場感到懷疑、把錯怪到自己身上，那我真為你們感到遺憾...... ﹝之三﹞孤兒院 我原本以為，當我們來到新的空間、新的環境，再加上有智慧的照顧，孩子們應該能立刻接受新生活的規則。但是在我還來不及搞清楚狀況之前，孩子們就已經向我宣戰了...... 【附錄】延伸閱讀

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【簡介】 用全人教育的光 照亮高等教育前行之路 　　學習不僅是在課堂上、教室裡 　　而是透過一個個不同的場域產生學習動機及能量 　　成就每個不一樣的全人 　　中原大學1955年創辦至今堅持全人教育，校長張光正不僅將辦學理念轉化為行動，落實在多元豐富的教學場域，更將影響力從校園延伸到地方、擴散至國際，培育無數兼具科技與人文、用專業造福社會的全人。 　　本書從中原大學的全人教育理念出發，透過教學實踐場域：廁所、風雅頌藝文廳、樂學園、通識教育、社團及課外活動、專業倫理課程、大學社會責任、國際服務學習，呈現中原大學全人教育如何涵養學生的專業知識與人文素養。同時以不同世代校友現身說法，分享全人教育對他們在職涯與人生的助益。最後以大學社會責任案例，分享中原大學師生走出校園，走進地方，走向國際貢獻己力，幫助他人幸福的故事。 名人推薦 　　吳迎春  天下雜誌社長 　　洪蘭    中原大學、臺北醫學大學、中央大學講座教授 　　黃重球  台灣電力企業聯合會理事長 　　蘇仰志  雜學校創辦人兼校長  【目錄】 序 年輕人、企業界最愛的私大，靠什麼？ 天下雜誌社長／吳迎春 擇一事，做一生，惠眾生 中原大學、臺北醫學大學、中央大學講座教授／洪蘭 以願力和熱情播下全人教育的種子 台灣電力企業聯合會理事長／黃重球 用全人、雜學探討個人的內在與本質 雜學校創辦人兼校長／蘇仰志 用心，才能安心說聲：謀事在人，成事在天！ 中原大學名譽校長／張光正 Part 1. 中原道，一場培養全人的教育旅程 教學場域1.廁所 全人教育從廁所開始？從生活培養品格與美感 教學場域2.風雅頌藝文廳 啟迪美的感知：從聆賞到實作 打造全校愛樂風氣 教學場域3.樂學園 幸福有感的多元學習空間：翻轉教學空間 打造新世代的學習場域 教學場域4.通識教育 全人教育的執行者：由通識課程培養核心競爭力 教學場域5.社團及課外活動 多元友善的學生活動基地：鼓勵參與社團、運動競賽發揮潛能 教學場域6.專業倫理課程 實踐專業倫理精神：培養造福社會的人才 教學場域7.大學社會責任 愛是教育的主導力量：用專業打造幸福 培養回饋社會的人才 教學場域8.國際服務學習 開拓不一樣的生命體驗：走出台灣，世界因你而改變 Part 2. 中原人，走過中原道的先行者 投入公眾之事 回饋社會與母校不遺餘力 台灣塑膠公司董事長兼總經理 林健男 努力工作 行善天下 善盡社會責任的實業家 實英實業董事長 邱秋林 堅持運動家精神 打造跨領域永續事業 勤美集團董事長 林廷芳 強調人與環境的和諧 產出全球最綠滑軌 振躍精密滑軌董事長 陳萬來 從法律人到牧羊人 幫助孩子為一生志業 基督教真道教會主任牧師 廖文華 終身免費維修 打造全球最環保雨傘 雨傘王創辦人 陳慶鴻 在創新中善盡社會責任 攜手守護海洋    點點塑創辦人 洪以柔、邱申富 Part 3 中原心，一起攜手前行的力量 以社會企業起始，為鄉鎮帶來新生命 苗栗卓蘭「雙連梨」創造地方創生新典範 整合文化創意設計 老社區再現生機   永續經營霄裡文化綠廊 保留歷史記憶 串連古蹟與社區 讓「黑貓中隊」再次翱翔 打造互利的超級隊友模式 彰化埔鹽農村美感再造、產業創新 勇敢走出教室 學習場域無所不在！ 發揮社會責任 大學與社區共同成長 附錄一、中原大學教育理念 附錄二、中原大學榮耀成績