新編特殊幼兒教育

新編特殊幼兒教育 書碼：MF25 ISBN：9786263810679 出版日：2025.08 平裝 | 16開 |單色|384頁 作者：張翠娥、阮震亞、彭可佳、李忠霖、林炫沛、賴佳菁、宋明君、余玻莉、張子嫺、林鳳貞、黃珮書、何祖華、吳淑霞、王麗惠 本書以「功能面」切入，縱觀了解社會之於特殊需要兒童的觀念演變，引導、喚醒讀者反思「特殊」與「需要」的定義。 透過「發現」、「介入」、「療育」、「協助」，整體的從幼兒到家庭循序漸進，帶領讀者了解社會關懷之於特殊幼兒教育的重要性。 目錄 第一章 緒論 張翠娥 第一節 學前特殊教育是什麼？………………………………………… 1-4 第二節 學前特殊教育常見相關名詞界定………………………….. 1-12 第三節 臺灣學前特殊教育的發展…………………………………….. 1-20 第二章 早期療育 阮震亞 第一節 兒童發展與早期療育……………………………………………. 2-3 第二節 早期療育相關法令……………………………………………….. 2-12 第三節 早期療育現況發展……………………………………………….. 2-14 第三章 特殊幼兒教育實施的法源依據 張翠娥 第一節 特殊需求兒童權益的相關法源……………………………… 3-3 第二節 支持特殊需求兒童教育學習的相關法源……………….. 3-13 第三節 支持早期療育服務的法源依據……………………………… 3-18 第四章 特殊需求幼兒之發展與評估 彭可佳、李忠霖、林炫沛 第一節 發展遲緩兒童之發現、通報與鑑定………………………. 4-4 第二節 發展遲緩篩檢及評估工具…………………………………….. 4-9 第三節 跨領域早期療育…………………………………………………… 4-21 第五章 肢體動作發展障礙幼兒 賴佳菁 第一節 肢體動作發展障礙幼兒的定義與診斷…………………… 5-4 第二節 肢體動作發展障礙的分類…………………………………….. 5-5 第三節 肢體動作發展障礙成因………………………………………… 5-10 第四節 肢體動作發展障礙幼兒的教學與輔導…………………… 5-12 第六章 認知發展障礙幼兒 宋明君 第一節 認知發展障礙幼兒的定義與診斷………………………….. 6-4 第二節 認知發展障礙的分類……………………………………………. 6-8 第三節 認知發展障礙成因……………………………………………….. 6-13 第四節 認知發展障礙幼兒的教學與輔導………………………….. 6-21 第七章 語言發展障礙兒童 余玻莉 第一節 語言發展障礙的定義與診斷…………………………………. 7-3 第二節 語言發展障礙的分類……………………………………………. 7-5 第三節 影響語言發展遲緩的因素…………………………………….. 7-10 第四節 語言發展障礙兒童的教學與輔導………………………….. 7-13 第八章 社會情緒發展障礙兒童 張子嫺 第一節 社會情緒發展障礙兒童的定義與診斷…………………… 8-3 第二節 社會情緒發展障礙的分類…………………………………….. 8-10 第三節 社會情緒發展障礙成因………………………………………… 8-12 第四節 社會情緒發展障礙兒童的教學與輔導重點……………. 8-13 第九章 感官發展障礙幼兒 林鳳貞 第一節 感官發展障礙幼兒的定義與診斷………………………….. 9-4 第二節 感官發展障礙的成因……………………………………………. 9-8 第三節 感官發展障礙幼兒的身心特質……………………………… 9-12 第四節 感官發展障礙幼兒的教學與輔導重點…………………… 9-26 第十章 資賦優異兒童 黃珮書 第一節 資賦優異的定義與智力觀點…………………………………. 10-4 第二節 資賦優異兒童的定義與特質…………………………………. 10-10 第三節 資賦優異兒童的鑑定……………………………………………. 10-16 第四節 資賦優異兒童的輔導重點…………………………………….. 10-23 第十一章 因應個別差異的課程與教學調整 張子嫺 第一節 個別教育計畫的概念……………………………………………. 11-3 第二節 依個別需求的課程調整………………………………………… 11-9 第三節 依個別需求的作息調整………………………………………… 11-14 第四節 考量個別差異的課程發展案例……………………………… 11-15 第十二章 幼兒園與家庭之夥伴關係 何祖華 第一節 特殊需求幼兒家長的困境與需求………………………….. 12-4 第二節 家庭參與之法源與模式………………………………………… 12-9 第三節 促進家庭夥伴關係之策略…………………………………….. 12-15 第四節 發展園方、家庭與社區的正向支持系統……………….. 12-19 第十三章 特殊教育需求幼兒的幼小轉銜 張子嫺 第一節 轉銜的定義、重要性與法源…………………………………. 13-4 第二節 幼小轉銜計畫的擬定與實施…………………………………. 13-8 第三節 安置流程與緩讀申請……………………………………………. 13-13 第四節 入小學的準備事宜……………………………………………….. 13-16 第十四章 專業支持與服務資源 吳淑霞、王麗惠 第一節 正向支持網絡建構的理論觀點……………………………… 14-4 第二節 專業團隊的介入與合作………………………………………… 14-11 第三節 常見治療方法之介紹……………………………………………. 14-16 第四節 早療及相關服務資源之運用…………………………………. 14-22 附錄 附錄一 ADHD篩檢評量表-SNAP-IV評量表………………………….. A-2