真希望文法這樣教：首創串聯國高中6年所有英文概念與文法起源，學過一次就不會忘記的英文教科書

類似書籍推薦給您

看過的讀者都感嘆「真希望國高中的英文老師可以這樣教文法！」 在校學生輕鬆搞懂文法關鍵，成績進步看得見！ 社會人士找回正確文法概念，溝通順暢同事羨！ 重新調整，按照正確的順序理解文法，建立穩固基礎！ 從文法起源趣味講解，學好文法像聽故事一樣一聽就懂！ 讓你開始感覺到「哇嗚〜原來學文法可以這麼有趣！」 「不知不覺間，所有的英文文法都已經牢牢融入腦海中！」 　　★ 把國高中打散在各堂課的文法點，用串聯的學習順序一氣貫通，幫助學習者理解英文全貌！ 　　國高中一週只有三節到四節的英文課，並不是每天都有英文課可以學習文法，因此國高中生在學習文法的過程只會學到很零碎的知識。本書找出最佳的文法學習順序：先學過 be 動詞之後不是馬上跳到其他文法，而是繼續學習一般動詞，再學習動詞的否定式、疑問詞等（詳細順序請參考目錄）。 　　學習順序這樣安排的原因是，在英文文法的組成中動詞占了很大的比例，而動詞是英文句子的核心，如果句中沒有動詞這個句子將沒有任何意思，因此先搞懂英文動詞才能更有效率去理解進階的文法。按照書中的順序，讓學習者能更輕鬆、快速地理解英文的全貌，一氣貫通掌握所有文法重點。 　　★ 用趣味故事的講述，打破死記英文公式的制式學習法，自然習得母語人士的思維！ 　　想到英文課，學校老師都會用一個一個公式來解釋英文文法，並且要學生直接背起來，就像套用公式那樣，把單字放進去再得出整個句子，完全沒有解釋背後的由來。例如為什麼 am、are、is 會被稱為be 動詞，或者為什麼動詞過去式是動詞原形加上 -ed，甚至還有不規則變化…這些疑問都是學習英文這條路上的小石頭，讓學習者常常踩到這些碎石而被絆倒，本書將一一為大家解惑這些疑問，讓大家在學英文這條路上能夠通行無阻。 　　‧首先，為什麼 am、are、is 會被稱為 be 動詞？ 　　不管是 am、are 還是 is，哪個單字都找不到 be 這兩個字母，那麼為什麼會它們會被稱為「be 動詞」呢？我們去詢問學校老師，可能只會得到「它就叫 be 動詞，只要把它背起來就好了」這個回應，完全沒有解答這個疑問。 　　‧為了消除這個疑問，這時候我們就要來了解be動詞的由來！ 　　「be 動詞」這個名稱的起源可以回溯到距今約一千五百年前出現的「古英文」。當時的古英文是使用完全不同的單字，來表達現在的 am、are、is。那時候的 be 動詞，第一人稱是「bēo」、第二人稱是「bist」、第三人稱則是「biþ」。我們再仔細觀察「bēo, bist, biþ」，就會知道「b」是語幹，be 動詞這個名稱是從語幹「b」，以及使用頻率最高的第一人稱「bēo」命名而成的。這就是為什麼 am、are、is 會被稱為 be 動詞的緣由。 　　★ 點出老師愛考，容易出錯的文法陷阱，讓成績得到實質的提升！ 　　當你拿出考卷，發現自己老是在那幾種文法題中被扣分，怎麼學都改善不了時，就會非常挫折了，本書點出了亞洲英文學習者最容易出錯的文法，像是 other、數字、It to / that 子句、準否定詞、倒裝等，徹底理解之後，在考試中遇到這些陷阱題就能一一過關，讓成績得到實質的提升。 本書特色 　　循序漸進學習英文法，掌握關鍵概念 　　‧英文的基本結構 　　介紹英文的基本架構，深入探討了英語句子的基本構成要素，包括主詞、動詞、五大句型等，讓學習者建立對英語句子的理解。 　　‧英文的各種時態 　　詳細講解學習時態會遇到的困難點、各種時態的區別，包括現在式、進行式、完成式等，幫助學習者準確表達不同時間點的動作和狀態。 　　‧從動詞衍生的文法 　　介紹了英文中由動詞延伸的用法，例如can 和be able to的差異、must和have to 的理解等，幫助學習者掌握這些難以搞懂的細節並靈活運用。 　　‧從組合產生的文法 　　探討了英文中一些由多個詞組合而成的結構，如比較級、使役動詞、介系詞+名詞等，幫助學習者理解這些文法的用法。 　　‧易於出錯的文法 　　針對一些常見的易混淆和容易出錯的文法現象進行了詳細解析和說明，例如 other 的用法、數字常見的錯誤、倒裝句等，幫助學習者避免這些常見錯誤並提升寫作和口語表達的準確性。認識道地英語的基本規則

每顆都不一樣的小石頭：教育心理學家的日常講談室，聊聊那些資優、過動、自閉、讀寫障礙……擁有不同特質的孩子成長心事 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 　　・17 篇學童成長路上輔導個案故事 　　・50 題教育心理學疑問諮詢與解答 　　「他成績不好，是因為他懶！我才不相信他有讀寫障礙！」一位名校校長作出了如此斷言。 　　「我們只想知道，他是否屬於資優生？」一對父母心急的期待與發問。 　　「每次我去到學校門口，心跳便會加速，手心亦開始冒汗⋯⋯」一個初中女生焦慮不安地抖顫自述。 　　「三個月前，他於晚餐吃過肉醬意粉後便深深愛上。自此，每天晚餐，他都只吃肉醬意粉。」一位媽媽既無奈又無助的訴說。 　　「第一，他社交技巧差，經常不說話以致沒有朋友；第二，他心裡其實很渴望得到別人關注，因此會作出一些行為吸引別人注意……」一位輔導主任對一名中二男生日常行為的觀察。   　　・甚麼是「讀寫障礙」？ 　　・資優如何定義？ 　　・如何幫助有自閉症的孩子？ 　　・甚麼是AD/HD？ 　　・如果有焦慮症可以怎麼辦？ 　　・當自閉症遇上青春期？ 　　・抑鬱不是一種選擇？ 　　・如何幫助拒學的學生重新上學？ 　　・甚麼是「思覺失調」？ 　　・關於哀傷，你懂得嗎？ 　　・甚麼是「正向心理學」？ 　　・我們怎樣可以變得更快樂？   　　這些年來，本書作者 Diane Lo（戴公主）的「心事講談室」曾接見過無數個孩子、父母與師長。   　　世上並沒有一顆完全一樣的石頭，就像每個人都是獨特的個體；而如何因應孩子、青少年的個別需要，給予建議與輔助，陪伴他們克服不容易跨過的種種成長障礙和難題？   　　教育心理學家一直以來不斷作出探討、研究與實踐應用技巧，而對於所有諮詢問題的最根本答案，究竟是甚麼？ 　　「如今常存的有信、有望、有愛，這三樣，其中最大的是愛。」 　　說到底，愛就是這世界最重要的價值。   　　重點內容： 　　・本書作者為資深教育／兒童心理學家 　　・以改編故事的形式分享她曾作出心理輔導的真實個案 　　・個案主題涵蓋：讀寫障礙、自閉症譜系障礙、過度活躍／專注力失調症、智力障礙、資優、焦慮、思覺失調、情緒及精神病等。 　　・每篇個案故事之後附教育心理學疑問諮詢與解答   閱讀推薦   　　「在這本書裡，Diane 運用她活潑的寫作技巧，為我們揭開教育心理學家這個行業的神秘面紗。透過十七顆小石頭的故事（個案），大家會認識到各種主要特殊學習需要，包括：讀寫障礙、自閉症譜系障礙、過度活躍／專注力失調症、智力障礙、資優、情緒及精神病等。在每一個個案故事後，Diane 也會有延伸資料，當中包含心理學理論和實證為本的介入方法。多謝Diane 這本著作，讓更多人認識教育心理學家這個職業。這是一本連教育心理家也會一看再看的好書，我誠意向大家推薦。」——羅偉柏博士／香港教育大學心理學系助理教授、註冊教育心理學家   　　「這本書是所有教育工作者、家長，以及從事兒童與青少年相關工作的專業人士必讀之選。書中所呈現的，不僅是年輕世代所面臨的真實挑戰，更是通往解決之道的寶貴泉源。我期盼Diane 的文字能接觸更廣泛的讀者，讓我們更有信心與力量，陪伴新生代克服困難，邁向更光明的未來。」——周芷君醫生／香港資深兒科醫生   　　「一個個案例娓娓道來，既是別人的故事，也是值得借鑑的經驗。當父母，陪伴孩子成長的過程，每一天都需要學習。假如有人在育兒路上感到困擾，感到不知所措，我誠意向各位瀕臨崩潰的家長推薦這本書。買這本書，等如請了Diane 回家做您的心理顧問！」——天航／香港作家【目錄】 推薦序—羅偉柏博士／香港教育大學心理學系助理教授、註冊教育心理學家…………………………002 推薦序—周芷君醫生／香港資深兒科醫…………………………004 推薦序—天航／香港作家…………………………006 作者序—Diane Lo（戴公主） …………………………008 ・心事講談室：教育心理輔導個案故事・ 1－名校校長的三次來電…………………………016 2－搏盡無悔，哪怕是別人眼中不可能的任務！…………………………026 《每顆都不一樣的小石頭》｜Diane Lo（戴公主）著｜ 格子盒作室 出版 ＃教育心理 ＃親子教養 ＃人文故事 3－我的孩子是資優生？…………………………034 4－不做功課的天才兒童…………………………044 5－晚餐只吃肉醬意粉…………………………052 6－秘書林小姐…………………………061 7－愛大笑的小男孩…………………………073 8－淚之女王和名偵探金田一…………………………083 9－熱血五人組…………………………092 10－兩個備戰考試的女生…………………………100 11－雖然有抑鬱症但功課還是要交？…………………………104 12－願望實現不太難！…………………………120 13－那天早上，我到元朗喝了一碗雞湯…………………………128 14－初來香港的「沒所謂」男孩…………………………137 15－意想不到的週記…………………………145 16－每顆都不一樣的小石頭…………………………157 17－教育心理學家的心動旅程…………………………165 ・心事諮詢 Q&A・ 甚麼是「讀寫障礙」？…………………………021 寫「鏡字」代表有讀寫障礙？…………………………022 如果懷疑有讀寫障礙可以怎樣做？…………………………023 如何幫助有讀寫障礙的孩子？…………………………024 讀寫障礙可以根治嗎？…………………………031 哪些名人有讀寫障礙？…………………………032 甚麼是智力測驗？…………………………038 甚麼是智商？…………………………039 資優如何定義？…………………………039 有需要讓孩子做智力測驗嗎？…………………………040 培育資優生的方法？…………………………041 天才的煩惱？…………………………049 如何對應資優生的情意及社交需要？…………………………050 甚麼是自閉症？…………………………056 有自閉症的人士都喜歡躲在一個角落嗎？…………………………057 如何幫助有自閉症的孩子？…………………………058 甚麼是AD/HD？…………………………067 怎樣才知道自己或孩子是否有AD/HD？…………………………069 如何幫助有AD/HD 的孩子？…………………………070 甚麼是智力障礙？…………………………078 智力障礙分哪幾種程度？…………………………078 甚麼是Ｓ位、Ｉ位、Ｅ位、Ｏ位服務？…………………………080 如何為有智力障礙的兒童提供教育？…………………………082 甚麼是焦慮？…………………………088 如果有焦慮症可以怎麼辦？…………………………088 如何預防焦慮症？…………………………090 當自閉症遇上青春期？…………………………097 教育心理學家日常做甚麼工作？…………………………098 有特殊教育需要的學生如何申請特別考試安排？…………………………105 甚麼情況下可於公開考試申請加時？…………………………106 甚麼是抑鬱症？…………………………114 抑鬱不是一種選擇？…………………………116 如果有抑鬱症可以怎麼辦？…………………………117 抑鬱症與我無關？…………………………117 《每顆都不一樣的小石頭》｜Diane Lo（戴公主）著 獎勵計劃怎樣實行？…………………………125 拒學的學生都是不思進取嗎？…………………………133 如何幫助拒學的學生重新上學？…………………………134 線上心理輔導有效嗎？…………………………135 少數族裔而有特殊教育需要的學生有甚麼支援？…………………………141 少數族裔學生在港學習或會遇上甚麼困難？…………………………142 「成長性思維」有何重要性？…………………………144 甚麼是「對立性反抗症」？…………………………152 甚麼是「思覺失調」？…………………………153 家人和朋友如何幫助有思覺失調的人士？…………………………155 關於哀傷，你懂得嗎？…………………………162 失去親友的時候，我們可以怎樣幫助自己復原？…………………………163 甚麼是「正向心理學」？…………………………172 我們怎樣可以變得更快樂？…………………………173 甚麼是「心流」？…………………………174 我們可以如何進入心流？…………………………175