學自然發音不用背!【QR碼隨身學習版】:看字發音、聽音拼字，單字馬上就記住(附發音口訣MP3+智慧QR碼+發音律動操DVD)

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最多語言學習專家熱情推薦 史上最強的自然發音學習組合！ 家長、老師一定要買給小朋友的自然發音學習教材！！ 10本全彩大開本童書，針對東方人設計最有效的英文學習教材。 20片教學示範DVD，0-100 歲一看就會，一輩子不會忘！ 6片音樂律動CD，用聽的也能夠輕鬆學習。 　　孩子未來99%的成功， 　　來自於父母今天明智的決定！ 　　很多家長都有疑問，砸了大把金錢讓小朋友上雙語學校、美語補習班，平均每個月花了6000-9000不等的代價讓小朋友去學英文，但為什麼都沒甚麼效果，孩子到底學了甚麼？其實只要觀察幾個重點就可以很清楚的了解小朋友的英文學習狀況，如果您家的小孩： 　　1.看到英文字不會也不敢唸。 　　2.背過的單字很快就忘。 　　3.回到家是不是根本不碰英文，問他學了甚麼也回答的支支吾吾。 　　4.拿回來的教材無法讓家長跟孩子互動，也沒辦法幫小孩複習。 　　這樣的英文學習成果不但沒有效率，而且是浪費時間，花再多錢也沒用！《超好記 律動學發音--學自然發音不用背！高效率學習組合》是唯一能讓小朋友在短時間內學會「自然發音」，突破東方人「聽不懂英文」、「不敢說英文」兩大缺點的超高效率學習套組！ 　　這套集合DORINA老師教學精華的教學套組，保證能讓您的小朋友輕鬆學會「自然發音」，讓孩子「看到英文就會唸」、「背誦單字不會忘」、「英文句子能聽懂」、「英文會話超流利」，幫助孩子奠定能聽又能說的英文基礎，贏在起跑點。 　　除了以上的好處之外，家長們也可以用此學習套組與小朋友同樂學習，除了幫助小朋友學習英文，也能增進親子之間的感情，一舉兩得。 產品特色 　　自然發音沒學好，英文永遠不會好！ 　　結合最具革命性的VAK三感教學！ 　　讓孩子能『聽音拼字』、『看字讀音』 　　打好穩固的英文基礎！ 　　本教材結合視覺Vision、聽覺Auditory及動覺Kinesthesia三感教學，利用圖畫、口訣、故事、唱遊、遊戲等最吸引小朋友的教學方式，分別刺激小朋友大腦的不同學習區塊，使小朋友在發育階段即能使用全腦學習，不但可以快速學好英文，更能達到全腦開發的效果。 　　◆ 圖像、口訣學發音 ~ 真是超好記！ 　　「A小妹，沒禮貌，說起話來ㄟㄟㄟ。」這麼一句簡單的口訣加上輕鬆有趣的故事，Dorina老師就可以在3分鐘內，教會小朋友們用自然發音發出字母a這個音。 　　◆ 故事記憶發音規則 ~ 真是超好記！ 　　要小朋友填鴨式的死記發音規則是一件對大人和小朋友來說都是很痛苦的事！但如果把它轉換成有趣的小故事再來教小朋友，很容易就可以把規則記清楚，而且一輩子都忘不掉，這樣的學習方式連大人都受用無窮。 　　◆ 用律動學自然發音 ~ 真是超好記！ 　　以「蒙特梭利教學法」中使用「手腦並用」的刺激，讓你的小朋友在唱唱跳跳中，毫無壓力的背下約300個單字、學會正確的自然發音，並達到全腦開發的效果。 　　◆ 口訣加手寫認識發音符號 ~ 真是超好記！ 　　英文裡面有20％是無法以「自然發音」法涵蓋的，但一般「自然發音」的教材卻試圖神話產品而忽略此一問題。然而教小朋友「認識自然發音的符號」，以補「自然發音」規則的不足卻是作為一套兒童美語學習教材必須要負起的責任。 作者簡介 DORINA（楊淑如）老師 　　美語師訓名師，人稱『老師的老師』，活潑富有創意的教學方式，在業界深受好評，是台灣自然發音教學的權威。憑藉多年的教學經驗，DORINA老師發展出一套獨特的學習系統，藉由說唱藝術來加強學習功效，讓學習過程變得輕鬆有趣，並且達到事半功倍的效果，獨到的教學技巧使DORINA老師成為許多語言機構爭相邀約發表演講的對象。 　　曾任：長頸鹿美語教學總監、BTB教育機構講師、中臺科技大學美語講師、元智大學英語教師培訓老師。 　　現任：專業美語教材作者、R&D美語教學研發中心教務監督。 　　著作：長頸鹿幼稚園美語教材6套及律動帶6套、「超好記！律動學發音」高效率學習組，暢銷書《學自然發音不用背》、《學英文單字不用背》、《學英文音標不用背》。

臺灣苗栗四縣客家話單字調研究：聲學分析與聲調標記 (1版)

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【簡介】 　　由古根漢（Philip Davis Guggenheim）執導，美國前副總統高爾（Al Gore）主演，上映於2006年的電影An Inconvenient Truth（臺灣譯為《不願面對的真相》，大陸譯為《難以忽視的真相》），是一部有關氣候變遷的紀錄片，尤其關注日趨嚴重的全球暖化議題。有趣的是，不論臺灣或大陸對於這部電影的中文譯名，恰巧充分反應本書所要探究的主題，即漢語聲調調值標記。   　　在漢語聲調調值標記議題上，資訊科技尚未發達之前，發音人的「口說」及調查人的「耳聽、手記」是聲調調值的主要描寫方法。然而，隨著資訊科技的日新月異及分析工具的快速發展，利用「聲學分析」來描寫聲調調值逐步開展，並與「傳統調查」的描寫結果相互比較與驗證。本書以臺灣苗栗四縣客家話為研究標的，並擴及至臺灣其他客家話及廣東梅縣客家話。研究發現，「傳統調查」中低調類聲調，在「聲學分析」中卻顯示為高調類。這種現象不僅見於本書所涉及之客家話，也見於眾多漢語方言及少數民族語言，乃至其他聲調語言。這種「傳統調查」與「聲學分析」的不一致現象，可以說是一個學界「不願面對的真相」，但卻更是一個學界「難以忽視的真相」。   　　喬姆斯基對於語言研究提出三個「充分」要求：充分觀察、充分描寫、充分解釋。本書充分觀察臺灣苗栗四縣客家話，依據觀察結果，並加入其他客家話及其他漢語方言，達成針對問題的充分描寫。本書最後也從發音生理限制、語音學與音韻學的差異、聲調產製與感知的不對稱性、聲調對立與排擠、中古漢語平聲調的語音特徵等面向出發，針對低平調在傳統調查與聲學分析上調值描寫的不對稱提出解釋。本書希望能夠作為引玉之磚，將研究結果拋出，一方面就教於語言學及語音學專家學者，二方面希望能夠引起學科整合的關注，讓「傳統調查」與「聲學分析」的描寫結果能夠更為貼近。 【目錄】 自序  中文摘要  第一章 緒論  第一節 聲調  第二節 聲調語言  第三節 章節架構  第二章 文獻回顧  第一節 臺灣苗栗四縣客家話的音韻系統  第二節 聲調的傳統調查與聲學分析  第三節 苗栗四縣客家話單字調的傳統調查與聲學分析  第四節 研究議題  第三章 臺灣苗栗四縣客家話單字調聲學分析  第一節 研究設計與實施  第二節 分析結果  第三節 綜合討論  第四節 聲調調值調整建議與驗證  第五節 入聲合併議題啟發  第六節 本章結語  第四章 客家話低平調聲學分析結果之闡釋  第一節 六個地區客家話低平調的聲學分析  第二節 綜合討論  第三節 本章結語  第五章 結論  參考書目  中文部分  英文部分  附錄  附錄一 所有發音人各個聲調所有樣本的平均調長（毫秒）  附錄二 所有發音人之各個取樣點基頻數值表  附錄三 所有發音人各聲調各取樣點的平均基頻數值（M）  附錄四 所有發音人在各個聲調取樣點上的平均T值  附錄五 所有發音人在各個聲調取樣點上的平均LZ值  附錄六 所有發音人在各個聲調取樣點上的平均ST值 看更多