閱讀策略神文本：敘事力之即戰祕訣 (4版)

其他會員也一起購買

【簡介】 　張忠謀先生說的「大學生要做的十一件事」，第七件事就「學好中文」，即與人溝通表達的能力──「詞能達意」→「有邏輯的解釋一件事情」→「有說服力地表達一件事情」。 　　學生最需要從文學教學獲得的基本能力是：閱讀理解與溝通表達、敘事力，還有本書最新的與AI共學、AI時代的工具意識與內容製用，期使能在職場上發揮其專業職能。 　　從高中到大學，國文課的教學這幾年掀起了各樣改革，有重視素養建立，有重視敘事力培養，有聚焦說故事能力，有翻轉教室形式，有寫作力培養，有深度思辨的互動，當然還要配備各式數位軟體讓教學更有趣，更貼近學生生活，進而培養其能帶著走的能力，意即具備職場所需的溝通表達競爭力。 　　本書從經典出發，並運用關鍵詞作為閱讀策略，以幫助學生快速掌握文章重點與意義，進行「主題透視」式的理解，建立從不同角度詮釋文本的能力。學生對文本的詮釋，就是一種意義的產出，一種表達能力的展現。我們還設計了深度提問、創意發想與經典與自我主體的撞擊，這中間都保留空間給同學發揮，老師只作為引導者與幫助角色。 　　事件必須要被解讀，文本要被解釋，這就需要觀點。提供學生多一些關鍵詞，就像多幾種觀點，從而以不同角度搜索、掌握、理解、思考文本。這就是為什麼我們要閱讀經典。一篇好的經典文章，經歷時間的考驗，在熟練學習後，可以得到多方面的營養。 【目錄】 序 基本能力活過來—閱讀策略之新敘事力／曾陽晴 散文與史傳 大學之道 鄭伯克段于鄢 項羽本紀選讀1 項羽本紀選讀2 項羽本紀選讀3 項羽本紀選讀4 魏公子列傳 蘭亭集序 陶庵夢憶自序 小說 杜子春 鶯鶯傳 李娃傳 定婚店 崑崙奴 馮燕傳 聶隱娘 霍小玉傳 杜十娘怒沉百寶箱 李生 畫皮 鏡花緣 心聲 黠婢 詩詞 漁父 有所思 青青河畔草 驅車上東門 短歌行 歸去來辭並序 陶淵明形影神 歸園田居 移居 和子由澠池懷舊 釵頭鳳 蝶戀花 醜奴兒 卜算子 情意篇 格物篇 附錄 應世寶典─中文in用全攻略 公文 書信寫作綱要 履歷及自傳的寫作原則示要 請柬寫作 企劃文書 讀書心得寫作方法 視覺走讀：PPT製作的入門二三事 數位邊界：AI時代的工具意識與內容製用 與AI共學│陶淵明〈形影神〉三首 與AI共學│虞世南〈蟬〉

Reading Explorer 1 Student Book with the Spark platform (3版)

其他會員也一起購買

【簡介】 Reading Explorer, a six-level reading series, prepares learners for academic success with highly visual, motivating National Geographic content that features real people, places, and stories. 【目錄】

教授為什麼沒告訴我〈2020進化版〉 (1版)

其他會員也一起購買

教授為什麼沒告訴我（2020進化版） ISBN13：9789868618817 出版社：小畢 作者：畢恆達 裝訂／頁數：平裝／360頁 規格：21cm*14.8cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次：再版 出版日：2020/09/01 中國圖書分類：論文寫作法 內容簡介 　　研究與生活畢竟無法等同，但是卻有許多相通之處。一個平日就擅於聆聽、聊天的人，很有潛力可以成為好的訪員；反過來說，一位認真的研究者，在生活中也可能擅於同理他人的處境。研究的目的在於提升知識之深度，改善社會與眾人的生活。論文發表後，如果無人閱讀與引用，即使可以計算點數，意義有限。研究的成果除了發表論文，如果可以少些艱深的專業術語，使用大眾可以理解的論理與敘述，則可以對社會產生更大的影響。一般人也可以從研究精神中獲得啟發，能夠分辨描述性詞語與判斷性詞語，提出足夠證據來支持自己的論點，不要讓自己的信念或情緒先行，或可減少當前假新聞的傳播。我認為多讀小說多看電影，可以增加研究者的理論敏感度；而寫影評和寫論文，其實共享著基本的論證原則。《教授為什麼沒告訴我》期待，研究可以往生活靠近，而生活可以往研究靠近。 　　《教授為什麼沒告訴我》於2010年修訂，增加訪談、無性別歧視、理論圖形等章節。十年之後這本《教授為什麼沒告訴我：2020進化版》，又增補了白話知識論、研究策略與方法、研究倫理等單元。不論是新進或資深的研究者，甚至是不在學院中的社會人士，都能從這本書得到一些對於生活與研究的靈感與啟發。 名人推薦 　　『對寫論文性冷感的同學，閱讀此書一定可以情慾大爆發！有論文不孕症的同學，閱讀此書一定可以早生貴子！』王宏仁 （國立中山大學社會學系教授） 　　『這本有條理又接地氣的研究指引，是研究者在浩瀚知識大海中的救命浮木。反覆思考該書的貼心提醒，眼前的阻礙就會退縮消逝，崎嶇小徑逐漸平整為大道。』成令方 （高雄醫學大學性別研究所教授） 　　『做研究、寫論文是件痛且快樂著的事，這本書可以讓研究生的痛少一些，指導教授的快樂多一點，並讓師生共舞時舞姿更曼妙且饒富研究的興味。』林雯瑤 （淡江大學資訊與圖書館學系副教授） 　　『我總是推薦《教授為什麼沒有告訴我》給文學院研究生，因為這本社會科學的好書一方面幫忙文學院學生按部就班整理紛亂的想法，另一方面提醒文學院學生重視文本與社會之間的微妙關係。』紀大偉 （國立政治大學台灣文學研究所副教授） 　　『畢老師深入淺出地道出在研究過程中種種難以言、無法言、甚或不敢言的酸甜苦辣。從我身為研究生到現今指導研究生，都能於閱讀中感受其文字趣味與學術品味。』張仁和 （中央研究院民族學研究所助研究員） 　　『此書為全國研究所教師之救星。如果我是暴君，就要強迫全國研究生閱讀畢教授的愛心之作，但我不是，只能堅定溫柔地推薦想寫論文的研究生抱著感激之心閱讀。』陳宜倩 （世新大學性別研究所教授） 目錄 研究即生活，生活即研究：2020 進化版作者序 有趣!有趣!有趣!：曾嬿芬序 論文登山者的霹靂包：藍佩嘉序 1前言：白話知識論 2靈感的前提是努力：選擇研究主題 3想像我，陷入愛河：論文題目的擬定 4營造氣氛的前戲：前言 5上窮碧落下黃泉：動手動腳找資料 6是文獻回顧，還是家具型錄 7哪一種研究方法比較好？ 8邏輯、思考實驗與批判 9訪談作為一種交談行動 10研究倫理 11論文寫作與心理 12整本論文的意義：結論與建議 13留下線索到原典：關於參考書目 14終於可以寫謝誌了：論文口試 參考書目

大學中文教程：學院報告寫作 (1版)

其他會員也一起購買

撰寫學院報告是我們身在現代學院必備的技能，指導大學生練習寫作學院報告己成為大學語文教師無可旁貸的責任。清華大學自95學年度起，把共同必修語文課「大學中文」轉型為學院報告寫作課程。一開始教材和教師都成問題，寫作中心因而著手設計教材並培育寫作教師，這本教材就是我們努力的見證。

Active Skills for Reading(Intro) 3/e Student Book (3版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 ACTIVE Skills for Reading is an exciting five-level reading series that develops learners' reading comprehension and vocabulary skills. Written by reading specialist Neil J. Anderson, the new edition of this best-selling series uses an ACTIVE approach to help learners become more confident, independent--and active-readers. ACTIVE Reading A = Activate Prior Knowledge C = Cultivate Vocabulary T = Think About Meaning I = Increase Reading Fluency V = Verify Strategies E = Evaluate Progress

Active Skills for Reading(1) 3/e Student Book (3版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 ACTIVE Skills for Reading is an exciting five-level reading series that develops learners' reading comprehension and vocabulary skills. Written by reading specialist Neil J. Anderson, the new edition of this best-selling series uses an ACTIVE approach to help learners become more confident, independent--and active--readers. ACTIVE Reading A = Activate Prior Knowledge C = Cultivate Vocabulary T = Think About Meaning I = Increase Reading Fluency V = Verify Strategies E = Evaluate Progress