教育社會學 ISBN13：9789865713287 出版社：學富文化 作者：譚光鼎 裝訂／頁數：平裝／509頁 規格：23cm*17cm*2.8cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2016/08/26 中國圖書分類：教育理論 內容簡介 　　教育是一種社會制度，教育和社會之間互動關聯密切，因此教育的功能、實務與變遷需要運用社會學觀點予以詮釋分析。教育社會學是教師不可或缺的一種基本素養和觀點，也是教育研究的重要途徑之一。本書分別從鉅觀與微觀兩種層面探討教育現象，鉅觀層面包括社會化、政治、經濟、家庭、階級、全球化與社會變遷等議題，微觀層面則包括學校文化、教師、學生、教育專業、課程、教學等議題。本書主要宗旨是探討教育在社會脈絡中的功能，解析教育運作過程中的問題與原因，並討論教育如何促進社會的變革。 目錄 二版序言 iii 第一章 緒論 1 第一節 教育社會學的基本概念 2 第二節 教育與社會的關聯 4 第三節 教育社會學的研究範圍 10 第四節 教育社會學的鳥瞰 15 第五節 結語──教育社會學的社會學 23 重要名詞 24 參考文獻 25 第二章 教育社會學的理論基礎 27 第一節 前言 28 第二節 功能理論 29 第三節 衝突理論 37 第四節 詮釋學派 52 第五節 新興議題與發展趨勢 61 重要名詞 68 參考文獻 68 第三章 社會化與教育 75 第一節 前言 76 第二節 社會化的基本概念 76 第三節 社會化的類型 80 第四節 社會化理論 82 第五節 社會化與自我發展 86 第六節 社會化機構 93 第七節 結語 100 重要名詞 103 參考文獻 103 第四章 教育與政治社會化 107 第一節 前言 108 第二節 國家和教育的關係 108 第三節 政治和教育的關係 114 第四節 學校的政治社會化功能 121 第五節 結語 128 重要名詞 129 參考文獻 129 第五章 教育與經濟發展 133 第一節 前言 134 第二節 教育的經濟功能 135 第三節 經濟發展影響教育制度 139 第四節 人力資本理論 145 第五節 人力資本理論的檢討 156 第六節 知識經濟與教育 163 第七節 結語 173 重要名詞 176 參考文獻 176 第六章 家庭、階級與教育成就 183 第一節 社會階級的基本概念 184 第二節 社會階級的理論 185 第三節 教育與社會流動 194 第四節 家庭對學校教育的影響 201 第五節 學校對家庭社經地位的影響 220 第六節 結語──反思與建議 223 重要名詞 227 參考文獻 227 第七章 教育均等 235 第一節 前言──教育均等的時代背景 236 第二節 教育均等的基本概念 238 第三節 教育不均等的原因 245 第四節 族群教育不均等問題 255 第五節 性別教育不均等問題 260 第六節 結語──推動教育均等的反思 269 重要名詞 274 參考文獻 275 第八章 學校文化與組織革新 279 第一節 前言 280 第二節 學校文化的基本概念 281 第三節 學校文化的層面 286 第四節 學校文化的影響因素 289 第五節 學校文化的社會學意義 293 第六節 學校文化類型──校校大不同 297 第七節 學校文化革新 301 第八節 結語──創造優質的學校文化 307 重要名詞 308 參考文獻 308 第九章 青少年次文化 313 第一節 前言 314 第二節 基本概念 315 第三節 青少年次文化的內涵與功能 318 第四節 青少年次文化的理論發展 323 第五節 青少年次文化的問題 330 第六節 結語 342 重要名詞 343 參考文獻 344 第十章 教師社會學 351 第一節 教師角色 353 第二節 教師的社會地位 355 第三節 教育專業 365 第四節 教師承諾 372 第五節 教師專業社會化 376 第六節 教師專業社會化的發展趨勢 381 第七節 結語 383 重要名詞 384 參考文獻 385 第十一章 教學社會學 389 第一節 教師特質的分析 390 第二節 教師知識 398 第三節 教學文化 404 第四節 教師倦怠 407 第五節 結語 413 重要名詞 415 參考文獻 416 第十二章 課程的社會學分析 421 第一節 課程的基本概念 422 第二節 知識社會學與課程政治 424 第三節 正式課程 431 第四節 潛在課程 437 第五節 課程的發展趨勢 442 重要名詞 450 參考文獻 451 第十三章 全球化與教育改革 455 第一節 全球化趨勢 457 第二節 全球化與教育改革之關連 465 第三節 教育全球化 467 第四節 教育改革趨勢 471 第五節 負面影響與問題 485 第六節 結語 489 重要名詞 491 參考文獻 491 索引 495