幼兒園課程與教學創新：多元智能取向

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內容簡介 　　多元智能取向幼兒課程符合當前幼教課程強調以幼兒為中心，提供幼兒多元的學習方式，鼓勵運用優勢智能增進對所學知識的深入理解，呼應適性發展教學所強調的互動、多元表徵及主動建構等特性。本書共分為三篇，分別為理論與實務篇、幼教運用與研究篇、幼兒園個案篇。第一篇主要闡述多元智能理論的內涵、教育觀點與實務。第二篇探討多元智能在幼教上的運用發展與研究成果。第三篇則以個案研究的方式，深入探討多元智能在幼兒園實際施行時所遇到的各種問題與施行狀況。並在第十章針對此研究做出結論與建議。

幼兒文學 (2版)

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簡介 「幼兒文學」是一門十分特殊的文學，雖然以幼兒為服務的主體，但修習課程的對象並非幼兒，而是對幼兒文學有興趣之成人學習者。 幼兒成長發展期間，生活與遊戲其實就是學習。幼兒文學是以淺顯易懂，提供給還未接受正式教育的幼兒閱聽的文學作品。實行的過程可由成人引導幼兒，以聽、讀，甚或遊戲的方式進行。 本書由多位幼兒文學的專家學者撰寫，內容包括「幼兒文學的意義」、「幼兒文學的製作與傳播」、「兒歌」、「幼兒故事」、「童話」、「圖畫書」、「漫畫」、「動畫」、「幼兒戲劇」與「說故事」等十章。這是一門亟需成人來關懷、推廣與學習的學科，它屬於通識教育課程。在學學子、為人父母、幼教工作者......等，都可從中即取所需，進而茁壯成長。 目錄 序 第一章　幼兒文學的意義／林文寶 第一節　兒童文學的緣起與定義 第二節　幼兒與發展 第三節　文學的意義 第四節　幼兒與文學 第五節　臺灣幼兒文學的分化 參考書目 附錄　中文版幼兒文學書目 閱後自評 習　題 第二章　幼兒文學的製作與傳播／林文寶 第一節　兒童文學的屬性 第二節　幼兒文學的特殊性 第三節　幼兒文學的形式分類 第四節　幼兒文學的製作理論 第五節　幼兒文學與傳播媒介 參考書目 閱後自評 習　題 第三章　兒歌／陳正治 第一節　兒歌的意義與特質 第二節　兒歌的類別 第三節　兒歌的寫作原則 第四節　兒歌作家與作品 參考書目 閱後自評 習　題 第四章　幼兒故事／陳正治 第一節　幼兒故事的意義與特質 第二節　幼兒故事類別 第三節　幼兒故事的寫作原則 第四節　幼兒故事作家與作品 參考書目 閱後自評 習　題 第五章　童話／陳正治 第一節　童話的意義與特質 第二節　童話類別 第三節　童話的寫作原則 第四節　童話作家與作品 參考書目 閱後自評 習　題 第六章　圖畫書／林德姮 第一節　圖畫書的意義與特質 第二節　圖畫書的分類 第三節　圖畫書的製作原則 第四節　圖畫書作家與作品 參考書目 閱後自評 習　題 第七章　漫畫／王宇清 第一節　漫畫的意義 第二節　漫畫的類別 第三節　漫畫的特性與創作原則 第四節　漫畫作家作品介紹 參考書目 閱後自評 習　題 第八章　動畫／王宇清 第一節　動畫的意義 第二節　動畫的類型 第三節　動畫的製作 第四節　動畫作家作品介紹 參考書目 閱後自評 習　題 第九章　幼兒戲劇／陳晞如 第一節　幼兒戲劇的意義與特質 第二節　幼兒戲劇的分類 第三節　兒童劇本的題材與架構 第四節　幼兒戲劇作家及作品介紹 參考書目 閱後自評 習　題 第十章　說故事／孫藝玨 第一節　說故事的意義 第二節　說故事前的準備功夫 第三節　故事說演的技巧 第四節　結語 參考書目 閱後自評 習　題 閱後自評與習題解答