數位時代的資訊素養—運用科技進行知識建構 2007 <學富>
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媒體與資訊素養:數位公民培力 (2版)
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簡介
「為什麼光看新聞內容,就知道這是哪家媒體的報導?」、「您知道有些電視選舉新聞是候選人自己出錢買的嗎?」、「我可以在自己的FB公開講所有想說的話嗎?」、「我翻唱周杰倫的歌曲放在YouTube播放有沒有侵權?」如果您還不曉得這些問題的答案,這本書應該適合您閱讀。
當資訊和陽光、空氣、水一般,是民眾日常生活的重要必需品,「媒體與資訊素養」便成為現代數位公民所應具備的基本核心能力。
本書以傳統媒體與數位媒體作為解說主體,帶領讀者審視數位匯流下的媒體與資訊素養,再逐步深入解構媒體市場、媒體產權、廣告與收視率等傳播媒體生態;進而引導讀者理解媒體內容的產製、多元訊息的解讀,以及傳播權、公共媒體、自媒體、媒體自律與媒體倫理規範等素養議題,從而建構完整且有系統的媒體與資訊素養知能,成為現代社會的數位公民。
目錄
第一章 傳播媒體之本質、類型、角色與功能
第二章 認識媒體與資訊素養
第三章 臺灣媒體市場:發展與概況
第四章 臺灣媒體產權:類型及現況
第五章 臺灣媒體產權:影響與爭議
第六章 廣告與置入性行銷
第七章 媒體收視研究─收視率、點閱率與大數據分析
第八章 傳統媒體與數位媒體的內容產製
第九章 解讀媒體多元訊息及辨識不實訊息
第十章 媒體傳播權與媒體近用權
第十一章 公共媒體
第十二章 自媒體、社群媒體與公民記者
第十三章 媒體監督:三律共管機制
第十四章 數位媒體時代的著作權與個人資料保護
第十五章 媒體及網路社群平台之專業倫理與規範
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次世代數位公民素養:不被AI取代的資訊判讀力 (1版)
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【簡介】
《次世代數位公民素養:不被AI取代的資訊判讀力》
台灣第一本從議題談素養的教育指南!
「批判性思考」讓你無法被AI取代。
你是一位學校老師嗎?看著現在從小學到國高中的學生們,滑手機可能比看的書還多,是否會擔心該怎麼引導學生?是否曾經想設計媒體識讀相關的課程,卻不知道如何開始?
你是一位有著青少年孩子的家長嗎?是否知道孩子每天花多少時間滑手機?是否知道孩子每天滑手機都在做什麼?會不會擔心孩子受到網路詐騙、社群成癮、網路隱私等危害?
你是一位國高中或大學生嗎?面對新時代的資訊浪潮,網路社群上每天各種文字、圖片、影音排山倒海而來,你真的都能夠分辨真假與問題嗎?AI 時代的到來,你是否曾經擔心自己不知道怎麼因應新時代的挑戰?
事實上,以上這些是現今這個網路社群時代下的每個人,都不能避免的難題。
教育部 2023 年公布「數位時代媒體素養教育白皮書」,點出當前媒體素養教育的三大課題就是:學習辨識假訊息、正確使用短影音、強化網路個資安全。不只是台灣,這其實是世界上許多國家的共同挑戰。而當 AI 帶來新科技與新技術的飛躍性突破,伴隨而來的威脅是各種資訊更快速生成、更快速傳播、更難以防範。這項威脅,沒有人能夠倖免。
我們該怎麼辦?真正的關鍵能力是「次世代數位公民素養」,真正的解方在於「教育」。
然而,過往的學校教育幾乎沒有全面性課程培養這樣的素養能力。即使教育部頒布了白皮書,絕大多數老師也仍然不知道如何設計相關課程,社會上絕大多數的公民也不會自動學會這些能力。
但是,這些教育困境,如今有了改變的契機:那就是放伴的「議題融入教學」教育新模式。
《次世代數位公民素養:不被 AI 取代的資訊判讀》這本書彙整國內外各種最新研究,提出「數位公民素養議題地圖」系統化分析包含虛假訊息、資訊判讀、社群成癮與焦慮等知識架構;更基於台灣放伴教育協會近年來在全台各地超過百所學校的第一線經驗,公開分享教案設計的心法與步驟。
這是台灣第一本從議題談素養的教育指南,切合當代最重要的數位公民素養,融合議題專業與教育經驗,是老師好教、家長好用、學生好學的教學利器。
如果你是老師或家長,你可以直接應用教案、甚至依照你的需要設計課程,引導學生學習最新的數位公民素養能力。
不論你是學生或任何關心當前媒體與數位問題的人,你可以透過本書了解這個議題最新的完整知識架構,培養自己的素養能力。
AI 可能可以在很多地方幫助我們,但「批判性思考」是 AI 無法取代人類的最重要能力,這正是新時代人才所必須具備的重要能力。
重要影響力:
與全台共273所學校合作,近10%的國中是放伴的合作學校。
放伴累計舉辦超過 600 場講座及研習,超過 15,000 人次老師及學生參與。
發展4套公民議題教育課程,影響超過萬名全台老師與學生。
親子天下「2021 教育創新 100」、遠見天下「未來教育 100」、關鍵評論網「2022未來大人物」等等重要教育獎項獲獎團隊。
本書特色
(一)最新最全面的專業知識:彙整國內外最新研究的「數位公民素養議題地圖」,讓你完整掌握知識架構。
(二)最快學會的資訊判讀術:從媒體識讀、資訊判讀,到批判性思考,擺脫現今資訊操弄與不思考世代的困境。
(三)最容易上手的議題教案:不論是教師、父母、甚至是學生自學,都能立刻輕鬆學習的 7 堂教案。
(四)來自第一線的教學心法:基於全台灣與放伴合作的百所學校實際經驗,濃縮成 3 大教師角色、5 大設計課程步驟。
(五)台灣首創議題教育指南:放伴開啟議題融入教學的新模式,第一本從議題談素養的教育專書,培養新世代不被 AI 取代的數位公民人才。
【目錄】
推薦序 ◎胡元輝董事長 / 5
推薦序 ◎黃國珍創辦人 / 9
全台教師一致好評推薦 / 13
01 膝反射的不思考世代-我們該怎麼辦 / 21
1-1 學生都在滑手機?這樣我要怎麼教小孩 / 23
1-2 什麼是數位公民素養? / 40
1-3 不再膝反射思考,你需要的是資訊判讀力! / 60
02 教學現場-培養資訊判讀力 / 85
2-1 引言 / 86
2-2 好上手的議題教案 / 87
課堂一:你畫我猜-資訊的生產與傳遞 / 87
課堂二:3C 使用調查 / 96
課堂三:閱讀人必須學會的新聞判讀術 / 100
課堂四:拆解事實與觀點 / 108
課堂五:YouTube 影片判讀 / 114
課堂六:YouTube 個人化廣告 / 121
課堂七:社群焦慮 / 125
2-3 你該掌握的數位公民素養議題資料庫 / 129
03 設計你的教案-培養有行動力的數位公民 / 133
3-1 迎戰AI 時代,老師應該扮演的3 個角色 / 135
3-2 5 步驟,從零到一做出數位公民素養教案 / 152
3-3 數位公民素養的實踐者:從共備、課程施作到師生對話工作坊 / 162
3-4 從意識到行動,老師學生都可以改變社會 / 181
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素養導向系列叢書:中學資訊科技教材教法
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書名:素養導向系列叢書:中學資訊科技教材教法
作者:吳正己, 林育慈, 陳怡芬, 張凌倩, 賴錦緣
出版社:五南
出版日期:2020/03/00
ISBN:9789865444570
內容簡介
十二年國民基本教育的實施,對於教師的教學專業具有更高的挑戰性,師資培育職前課程必須做好配套因應,其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書邀集資訊教育學者專家與教育實務工作者共同撰寫,內容涵蓋資訊科技課綱理念、教材教法理論及案例、及創新教學議題等。
本書特色有二:剖析資訊科技科教材教法之學理基礎與發展趨勢,以及將新課綱理念與學習內容轉化於教材教法設計之中。本書可作為職前師資「資訊科技教材教法」課程之教科書,並可成為資訊科技教師教學應用的最佳參考手冊。
目錄
第一章 導論
第二章 資訊科技課程發展沿革
第三章 資訊科技與運算思維
第四章 資訊科技教學方法
第五章 資訊科技教學設計
第六章 資訊科技學習評量
第七章 資訊科技適性化教學設計
第八章 STEM科際整合資訊科技教學
第九章 教學環境規劃
第十章 資訊科技議題融入教學
第十一章 資訊科技課外學習活動
詳細資料
ISBN:9789865444570
規格:平裝 / 192頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
本書分類:社會科學> 教育> 教學法/實例
本書分類:專業/教科書/政府出版品> 教育類> 教育> 教育專題
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