教師資格考-教育理念與實務歷屆試題分類解析-適用：中學類、小學類、幼兒園、特殊教育學校(班) - 附MOSME行動學習一點通：詳解．診斷．評量．擴增

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　　主題分類：近十年考題歸納，分類學習凸顯重要題型。 　　考情分析：統計近十年考題的出題比例，最有效率的考情分析。 　　掌握重點：題目接解析雙色呈現並標示年度，協助考生掌握重點及考題趨勢。 　　MOSME行動學習一點通 　　登錄本書MOSME 行動學習一點通後可獲得金元寶，金元寶可在IPOE會員中心透過「兌換科幣」，將金元寶兌換成「科幣」。 　　科幣可至「歷屆試題及名師分享」測驗使用。 　　詳解：可於線上閱讀本書詳解。 　　診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。 　　評量：多元線上評量方式(歷屆試題)。 　　擴增：線上提供各種類科的補充試題、每年更新最新試題及詳解。 目錄 第一章 教育哲學 第二章 教育心理學 第三章 課程與教學 第四章 教育行政 第五章 教育政策與法規 第六章 教育社會學 第七章 比較教育 第八章 教育測驗與評量 110～111年度歷屆綜合題型

校務研究新紀元：教與學的面向探討 (1版)

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內容簡介 在國際的競爭、新冠疫情的威脅下 教學策略、學習需求、教師的角色與技能 正迅速演變與重新定義中 　　疫情過後，教育領域正面臨前所未有的變革，教師需要不斷調整和提升自身的專業能力，以因應新的教學挑戰。本書收錄之研究，對象囊括教師與學生，從大學教育者的工作經驗出發，以數據實證的方式剖析教師工作經驗、壓力適應、課程設計與評估方式，探問學生學習成效、心理健康、專業知能與職涯發展，包括疫情時期對學生學習環境和習慣的改變，以及教師如何面對遠距教學的需求，亦關注教育體系中的不平等現象，探討經濟與文化不利學生在校學習表現和未來職涯發展方面的影響；並探索如何提供平等的學習機會，縮小教育差距，關注弱勢群體的需求，以及教師的工作經驗和壓力調適情況。 　　本書為臺灣校務研究專業協會（Taiwan Association for Institutional Research, TAIR）年度成果，期能透過面向全球化的校務研究，發展更具韌性與競爭力的教學環境，為臺灣高等教育和校務研究的發展做出更多的貢獻。 本書特色 　　1. 收錄教學現場第一手資訊：大學教授的「服教研」生態，以及國小校長對抗疫情的經驗與適應。 　　2. 關注弱勢群體以及社會脈動，包括經濟不利生的職涯發展、僑生的心理健康、永續發展課程與疫情下教學的因應。 　　3. 提供專業數據，以具體而量化的方式探討校務策略對師生的影響。 專文導讀 　　「本次專書收錄七篇文章，除依過往聚焦在高等教育議題外，高級中等以下學校亦已關注校務研究的發展與效益，從而向下扎根提出研究成果……作者們以多元觀點透過實證或實徵研究法，深入剖析教育現場的問題與挑戰，進而提出改善與未來發展的建議。」——何希慧，臺灣校務研究專業協會常務理事兼顧問 目錄 編序／林奇宏 導讀／何希慧 五味雜陳的「研教服」生活：中部一所大學的教師工作經驗調查／沈碩彬 經濟與文化不利畢業學生在學經驗與其未來就業表現之初探／魯盈讌、李建宏 從課程面探討學生對於永續發展認知之改變／吳國鳯、吳淑芳、林惠如 僑生與本地生心理健康類型與生活壓力、自我疼惜之差異分析／蔡亦倫、陳柏霖、林靜慧 大一新生專業與共同課程之學習表現初探／許哲毓、黃楓南、陳增益、張嘉惠 大學生因應緊急遠距教學的學習評估與評價觀點分析：以「化工質能均衡」課堂為例／戴弘鈞 防疫，易？不易？疫情時期國小校長工作壓力與適應歷程之紮根研究／利一奇