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書名: 人工智慧-現代方法(附部份內容光碟) (3版)
作者: Russell
譯者: 歐崇明
版次: 3
ISBN: 9789864639014
出版社: 全華圖書
出版日期: 2018/08
書籍開數、尺寸: 19x26x3.6
重量: 1.26 Kg
頁數: 720
內文印刷顏色: 單色
#資訊
#AI人工智慧與機器學習
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書名:人工智慧:現代方法(第三版)(附部份內容光碟) 作者:歐崇明(Russell) 出版社:全華 出版日期:2018/09/00 ISBN:9789864639014 內容簡介 人工智慧是一個龐大的領域,而這也是一本龐大的書。我們試圖探索這個領域的所有層面,包括邏輯、機率和連續數學;感知、推理、學習和行動;以及從微電子設備到行星探測機器人等一切鉅細問題。這本教科書之所以龐大也因為我們探討達到一定深度。本書的副標題是「現代方法」。這個相當空洞的短語企圖表達的是,我們試圖將已知的進展整合到一個共同的框架中,而不是試圖在各自的歷史脈絡下解釋人工智慧的各個子領域。有些子領域的描述篇幅會因此變得較少,我們為此致歉,但本書仍不失為一本值得參考的好書。 ■ 本書特色 1. 第三版內容包括從2003 年的前一版以來,在AI領域裡所發生的種種變化,包括AI技術的許多重要應用;演算法的里程碑;還有大量的理論進展,尤其在機率推理、機器學習及電腦視覺等領域。 2. 增加一階機率模型的新內容,包括物件存在具不確定性下的開放宇宙模型。 3. 全新重寫了入門性質的機器學習章節,強調更多更近代的種種學習演算法,並將其置於更紮實的理論基礎上。 4. 擴充了網路搜尋、資訊萃取、以及利用超大資料集的學習技術等的涵蓋內容。 5. 本版的引用資料中,20%是屬於2003年後發表的工作。估計約有20%的內容為全新。剩下的80%反映舊的工作成果,但也有大幅改寫,以呈現出這個領域更一體的一致圖像。

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LabVIEW程式設計與應用 ISBN13:9789865034993 出版社:全華圖書 作者:惠汝生 裝訂/頁數:平裝/448頁 附件:光碟 規格:26cm*19cm*1.6cm (高/寬/厚) 版次:1 出版日:2020/10/06 中國圖書分類:量度儀器及其使用 內容簡介 2020年推出的LabVIEW 2020新增Python程式的編輯功能,改變使用者對LabVIEW的刻板印象,且在迴圈結構、系統監控及影像處理等方面增添不少新功能,硬體支援也更加成熟與完備。本書以循序漸近的方式編寫,並在各章節中提供範例讓初學者操作與練習,並提供LabVIEW的CLAD模擬考試題目,供讀者參考與練習之用。 目錄 第1 章 LabVIEW 緒論 1-1 何謂LabVIEW 1-2 LabVIEW 系統的安裝需求 1-3 如何啟動LabVIEW 系統 1-4 檔案儲存(Files Save) 1-5 檔案開啟(Files Open) 1-6 程式列印(Files Print) CLAD 模擬試題 第2 章 LabVIEW 系統介紹 2-1 人機介面 (Front Panel) 2-2 程式區 (Block Diagram) 2-3 工具面板 (Tools Palette) 2-4 編輯技巧 (Editing Techniques) 2-5 執行VI 程式 (Running VI) 2-6 特殊工具 (Special Tools) 2-7 文字輔助視窗 (Context Help Windows) CLAD 模擬試題 第3 章 數值與布林 3-1 數值函數物件 3-2 布林邏輯與布林轉換 3-3 比較函數 3-4 辨識與判定函數 3-5 正反器 問題練習 CLAD 模擬試題 第4 章 副程式結構 4-1 建立副程式 4-2 SubVI 的定義與設定 4-3 函數面板嵌入SubVI程式 問題練習 CLAD 模擬試題 第5 章 重複式迴圈 5-1 While Loop 的結構 5-2 For Loop 的結構 5-3 移位暫存器(Shift Register)的應用 5-4 回饋節點 (Feedback Node) 5-5 變數 (Variable) 5-6 平行運算 (Parallel Computing) 問題練習 CLAD 模擬試題 第6 章 陣列與叢集 6-1 陣列(Array)的型態 6-2 建立迴圈陣列 6-3 陣列的函數功能 6-4 何謂Polymorphism 6-5 叢集 (Cluster) 6-6 錯誤叢集 (Error Cluster) 問題練習 CLAD 模擬試題 第7 章 圖表與圖形 7-1 波形圖表 (Waveform Chart) 7-2 波形圖形 (Waveform Graph) 7-3 XY 圖形 (XY Graph) 7-4 強度圖表與圖形 (Intensity Chart and Graph) 問題練習 CLAD 模擬試題 第8 章 2D 與 3D 圖形 8-1 2D 圖形 (2D Graph) 8-2 3D 圖形 (3D Graph) 8-3 數位波形圖 (Digital Waveform Graph) 8-4 3D 圖像 (3D Picture) 第9 章 進階條件式迴圈 9-1 條件式結構 (Case Structure) 9-2 順序結構 (Sequence Structure) 9-3 公式節點 (Formula Node) 9-4 事件結構 (Event Structure) 問題練習 第10 章 字串與檔案儲存管理 10-1 字串 (Array) 10-2 字串函數 10-3 檔案管理函數 10-4 試算表字串格式 10-5 高階檔案I/O 的技巧 10-6 循序讀取與隨機讀取 問題練習 CLAD 模擬試題 第11 章 特殊Node應用 11.1 MathScript Node 應用 11.2 數值運算 11.3 陣列與矩陣 11.4 矩陣的運算 11.5 陣列的運算 11.6 多項式的運算 11.7 Python Node 應用 第12 章 GPIB 儀器控制 12-1 IEEE 488.1 與GPIB 的規格 12-2 虛擬儀器軟體架構 (VISA) 12-3 Waveform 轉換 12-4 儀表驅動程式設計 問題練習

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人工智慧時代的PBL跨域課程:設計、實踐與未來展望 (1版)

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【簡介】 隨著AI技術的迅速發展,培育學生運用新興科技應對永續發展挑戰,已成為全球教育的重要議題。各國亦日益重視PBL跨域課程,視其為培養學生永續發展能力的關鍵途徑。 本書以PBL跨域課程為核心,融合STEAM教育、P6BL方法論、AIoT新興科技與聯合國永續發展目標(SDGs),提供具實踐性的課程設計策略與創新教學模式。內容系統化地闡述課程的理論架構與設計原則,並說明如何將PBL課程有效融入十二年國教課綱,推動國際交流及縣市合作。書中亦納入課程成效評估方法及多元的跨域教學資源,展現課程發展的整體視野與未來願景。 編者精選來自臺灣各地14個具代表性的課程案例,涵蓋氣候行動、潔淨能源與優質教育等多元SDGs議題,真實呈現學生如何透過跨域知識整合及新興科技應用,在合作中動手實作,創新解決生活中的真實問題。 本書不僅是教育工作者設計與推動PBL跨域課程的重要參考,更是政策制定者、研究者,以及關心未來教育發展之各界人士不可錯過的著作,協助您掌握人工智慧時代教育創新的關鍵趨勢與豐富實務經驗。 推薦文 • 面對數位轉型的導入與永續發展之實踐,楊雅婷教授邀集學者專家與教育工作者以STEAM課程設計與PBL  教學策略為核心,結合AI與SDGs,示範跨域的教與學。透過師生協作與真實情境之體驗,深化學生高層  次思考與永續發展能力,為教育創新提供深刻啟示及實用行動方針,堪稱PBL跨域課程典範之作,特推薦  予教學現場教師參考學習。(鄭英耀 教育部長) • 期望藉由本書的分享,帶動更多中小學教師PBL跨域教學實踐,培育更多具備跨域合作解決問題能力的世  界一流人才。(吳穎沺 教育部資訊及科技教育司司長) • 本書全面展示PBL在人工智慧時代下的教育價值與實踐可能性,為教育工作者提供完整的理論支持與實務  案例,是探索教育未來的重要參考資料。(沈聖智 國立成功大學系統及船舶機電工程學系教授兼教務長) • 學生在PBL跨域課程模式中將能更注重行動實踐,以創意的解決方案面對全球性的挑戰,同時對永續發展  產生深刻認識並產生實質貢獻。(巫勇賢 國立清華大學工程與系統科學系特聘教授兼教務長) • 本書成功結合本土教育實踐與國際教育發展趨勢,透過案例描述學生與其他國家夥伴共同探討全球議題,  培養出有責任感的永續發展公民。(劉美慧 國立臺灣師範大學教育學系特聘教授兼教務長) • 從本書可以看到從中央部會、大學教授到中小學教師團隊共同推動STEAM結合PBL跨域課程,彷如是集結  全村之力培育年輕人的當代實例。(陳永昇 國立陽明交通大學資訊工程學系教授兼教務長) • PBL跨域課程將成為未來教育的重要趨勢,期待本書的出版,能引發更多教育工作者對於PBL跨域課程的  關注和討論。(施百俊 國立屏東大學文化創意產業學系教授兼學術副校長) 【目錄】 第1篇 PBL跨域課程的設計與評估:從本土實踐到國際協作 第01章 PBL跨域課程的核心概念與設計原則/楊雅婷 第02章 PBL跨域課程融入課綱/林秋斌 第03章 PBL跨域課程融入國際交流:增進跨文化理解的PBL課程模式/林子斌、呂翠鈴 第04章 PBL跨域課程的縣市合作推廣/林志隆 第05章 PBL跨域課程的成效評估/林珊如 第2篇 PBL跨域課程案例:SDG 13氣候行動 第06章 如何利用科技進行預警來減少洪水災害並保護生命安全?/郭人豪 第07章 如何透過跨域合作應對氣候變遷的挑戰?/黃明貴、呂翠鈴 第08章 在氣候變遷導致的限水情況下,如何保障穩定的用水供應?/郭雅玲、劉文育、胡文彧、陳雅婷、賴怡妏、陳秀鳳 第3篇 PBL跨域課程案例:SDG 7可負擔的潔淨能源暨SDG 11永續城市與社區 第09章 在能源短缺的情況下,如何利用屏東的充足陽光發展綠電,解決缺電問題?/李俊輝 第10章 如何善用科技改善教室內的空氣品質?/黃怡綺、洪銘陽 第11章 如何改造校園內的閒置空間,消除安全隱患並創造新的用途?/曾鋐样、陳為志、莊文昭、陳靜怡 第4篇 PBL跨域課程案例:SDG 3良好健康和福祉 第12章 如何解決雨天運動場域不足的窘境?/周凡淇、吳雪華、簡君羽、顏嘉吟 第13章 如何解決長輩身體機能老化的問題?/鄭鈿樺、蘇郁雅 第5篇 PBL跨域課程案例:SDG 4優質教育 第14章 如何提升學生自我與群體安全意識,並有效共享有限的校園活動空間?/李紋勝、吳彗瑜 第15章 如何善用智慧科技解決草莓被隨意剪採的問題?/陳亭儒、劉憶芳、王川、劉冠群、曾勝恩 第16章 如何設計並製作適合一年級學生的玩具,緩解新生入學焦慮並促進情緒適應?/鍾竹清、宋瑗玲、徐曉思、劉松源、許曜榮、尤舜弘、呂羿賢 第6篇 PBL跨域課程案例:SDG 15陸域生命 第17章 如何有效管理椿象以維持社區生態環境的平衡?/張博裕 第18章 如何運用AIoT科技協助居民偵測石虎進入雞舍捕殺雞隻的問題?/林在營 第19章 如何解決學生無法實地觀察不同周期校園植物的挑戰?/鄭凱安 第7篇 願景及未來圖像 第20章 PBL跨域課程之願景及未來圖像/林燕珍 第8篇 教學資源 第21章 PBL跨域課程的教學資源/鄭至展

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