圖說：新古典小說的故事─從閱讀出發，必讀的文言文經典故事（隨書附贈：經典原文(文言文+注釋) (節選) QR Code） (2版)

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簡介 國立虎尾科技大學通識教育中心專任副教授　王文仁 國立新竹教育大學中文系副教授 丁威仁 ◎強力推薦 古典小說是學習文言文的延伸。 本書精選出最經典有趣的篇章，並搭配以作者以現代小說筆法，重新將原文以白話巧點成故事，再搭配相關的情境漫畫、對白，加上作者筆點出故事背後的寓意及精神，打造古今完整的經典好文的學習模式。隨書並附上全書原文，絕對讓你文言文進階。 文言文閱讀方法： 先透過閱讀改寫過的故事，運用創意思考的技巧，理解每一篇文言文裡的故事和寓意，之後回到字、詞、義的學習，就相當容易了。 --- 小說是文學中的一種樣式，自上古到先秦兩漢的古代神話傳說、寓言故事，促成小說的孕育和形成，而發展至今的文學作品。其中《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等為中國古典小說四大代表作。 好的經典文章總是讀後耐人尋味，而在學習文言文時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果能把這些難懂的部分轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，就能豐富你閱讀的想像及語文的學習。 本書特色： 1. 本書選取了從漢魏至清代以來，最精彩的五十篇古典記小說，精選出最經典有趣的篇章。 2.對原作進行小說式的鋪敘和改寫，先輕鬆帶領讀者深入淺出的理解原作，接著再對照【經典原文】和【註釋】，進一步的理解文言文。 每篇單元設計如下： (1)【故事新編】：由作者對各篇原作進行現代小說式的鋪敘、改寫，將原本難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。 　(2)【詩佳老師說】、【至廷老師說】：筆點出每篇故事背後的寓意及精神，輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。 (3)【名句經典】抽出原作最精華的句子和主旨，道破背後隱含的智慧與哲思。 (4)【漫畫經典】以幽默諷刺的情境漫畫、重點對白，強化讀者對每篇故事的印象，瞬間抓故事寓意。 (5)【學習單】學習單和課文、練習活動互相配合，經由閱讀與理解，加上書中的各種練習，可自然而然掌握寫作技巧、增加作文力。 (6) 隨書附贈光碟：經典原文（文言文＋注釋）（節選）光碟一片。讓你了解經典故事，再讀文言文，一定能舉一反三、融會貫通。 3.本書在寫作時，除了顧及原作故事的主旨和精神，更希望能跳脫框架，轉化成一則則的短篇故事，用現代小說的筆法取代直白的翻譯，將生硬的文言文「再創作」，讓埋藏其中的人生哲理和智慧一一解密。 例如，在〈定伯賣鬼〉中，一般理解的是宗定伯如何的機智聰明，能制伏鬼、出賣鬼，值得頌揚，卻忽略了「人比鬼還可怕」才是原作想傳達的主旨。 目錄 推薦序一：「微」也可以擁有「大」力量/丁威仁 推薦序二：在通幽的古典小說學習生命與智慧/王文仁 作者序：閱讀「古典微小說」的故事，帶我們走入想像世界 說故事的技巧（一）：描寫人物好好玩 列異傳 1. 定伯賣鬼／曹丕＠高詩佳 2. 談生／曹丕＠張至廷 3. 張奮宅／曹丕＠高詩佳 博物志 4. 外國／張華＠張至廷 靈鬼志 5. 嵇康／荀氏＠張至廷 搜神記 6. 干將莫邪／干寶＠高詩佳 7. 韓憑夫婦／干寶＠高詩佳 8. 秦巨伯／干寶＠張至廷 9. 盧充／干寶＠張至廷 10. 董永妻／干寶＠張至廷 11. 王道平／干寶＠張至廷 12. 吳興田夫／干寶＠張至廷 13. 李寄／干寶＠張至廷 14. 女化蠶／干寶＠張至廷 15. 東海孝婦／干寶＠張至廷 學習單（一）：練習描寫人物 說故事的技巧（二）：形容事物好好玩 搜神後記 16. 白水素女／陶潛＠張至廷 17. 白布褲鬼／陶潛＠張至廷 18. 楊生義狗／陶潛＠張至廷 19. 烏衣人／陶潛＠張至廷 異苑 20. 武昌三魅／劉敬叔＠高詩佳 學習單（二）：練習形容事物 說故事的技巧（三）：記敘文好好玩 幽冥錄 21. 黃原／劉義慶＠高詩佳 22. 買粉兒／劉義慶＠高詩佳 23. 劉晨阮肇／劉義慶＠張至廷 24. 新鬼／劉義慶＠張至廷 25. 龐阿／劉義慶＠張至廷 26. 柏枕幻夢／劉義慶＠張至廷 齊諧記 27. 薛道詢／東陽無疑＠張至廷 續齊諧記 28. 陽羨書生／吳均＠張至廷 還冤志 29. 徐鐵臼／顏之推＠高詩佳 30. 張稗／顏之推＠張至廷 學習單（三）：練習記敘文 說故事的技巧（四）：抒情文好好玩 瀟湘錄 31. 襄陽老叟／李隱＠高詩佳 廣異記 32. 穎陽里正／戴孚＠高詩佳 酉陽雜俎 33. 天咫／段成式＠高詩佳 34. 葉限／段成式＠高詩佳 夷堅志 35. 楊戩二怪／洪邁＠高詩佳 36. 奇士陳俞／洪邁＠高詩佳 37. 謝七嫂／洪邁＠高詩佳 閱微草堂筆記 38. 酒能消鬼／紀昀＠張至廷 39. 七婿同死／紀昀＠高詩佳 40. 念起魔生／紀昀＠高詩佳 41. 南皮許南金／紀昀＠高詩佳 42. 老學究／紀昀＠高詩佳 43. 曹某不怕鬼／紀昀＠高詩佳 學習單（四）：練習抒情文 說故事的技巧（五）：寫作文好好玩 漢武故事 44. 金屋儲嬌／班固＠張至廷 西京雜記 45. 畫工棄市／葛洪＠張至廷 隋唐嘉話 46. 太宗知佞人／劉餗＠高詩佳 47. 唾面自乾／劉餗＠高詩佳 48. 玄齡悍婦／劉餗＠高詩佳 朝野僉載 49. 蔣恒審案／張鷟＠高詩佳 東軒筆錄 50. 化基薦才／魏泰＠高詩佳 學習單（五）：練習寫作文

少年司法的理論與實務：從國際公約人權規範的角度出發 (1版)

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書名：少年司法的理論與實務：從國際公約人權規範的角度出發 作者：林雅鋒、嚴祖照 出版社：新學林 出版日期：3/1/2020 版次：1版 條碼：9789865407728 內容簡介 作者從2016年起，在監察院從事少年司法一系列案件之調查，發現少年在司法案件中權益受漠視的情形極為嚴重。因維護少年人權是國家義務，監察權應監督政府有無建立完整的少年法制，本書選取9件調查案的事實，就司法機關各別之先議、調查、審判、執行等作為，從理論面去檢視這些個案實務面的操作，將問題揭露，指出未符國際公約人權規範之缺失，進而希望引起關心少年權益的各界人士關注，改善少年的人權保障機制，朝向與國際接軌之方向前進。本書適合對於少年事件處理法有興趣的研究者，或是實際從事少年司法工作者閱讀。 作者介紹 作者簡介 林雅鋒 學歷： 中興大學法律碩士 現職： 監察委員 經歷： 考試委員 臺灣臺南、基隆、宜蘭、臺東地方法院法官兼院長 司法院少年及家事廳廳長 嚴祖照 學歷： 中央警察大學法律碩士 現職： 監察院調查官 目錄 自序 i 第一章 兩公約及兒童權利公約 第一節 引言 2 第二節 少年司法在國際人權規範的發展歷程 5 一、《兩公約》及《兒童權利公約》的緣起 5 二、兒童權利委員會第10號一般性意見 7 三、聯合國少年司法標準和規範 7 第三節 國際公約中兒少司法的基本原則 8 一、兒童人權的基本價值理念 8 二、公政公約及兒童權利公約的相關規定 10 三、身心障礙者權利公約的相關規定 14 四、禁止酷刑公約的相關規定 15 五、聯合國少年司法標準和規範之內容 18 第四節 國際人權規範的效力 21 第五節 從國際公約鳥瞰我國少年司法制度 22 一、特殊程序的保障 23 二、正當法律程序的保障 25 三、少年處遇的保障 28 四、司法實務落實國際公約的概況 33 第二章 少年司法的基礎理論及發展 第一節 少年司法的定義及適用對象 38 一、少年司法的定義 38 二、少年司法的適用對象 39 第二節 國際社會對少年司法確立的原則 44 第三節 少年法制同心圓理論及基本設計 46 一、同心圓理論及不同系統間的耦合模式 46 二、少年事件的程序法理 48 三、依少年需保護性所建構的處理模式 50 第四節 美國及日本少年司法的發展及啟示 53 一、美國 53 二、日本 59 第五節 我國少年法制的發展 70 一、少事法沿革 71 二、1997年修法 72 三、2017年司法改革國是會議 74 四、2019年修法 75 第三章 少年法院審理前的程序 第一節 保護優先及去刑事化的基本要求 80 一、美國 81 二、日本 82 三、我國少事法 83 第二節 犯罪偵查機關拘提少年是否符合少年法庭先議權之規定 84 第三節 少年司法應否處理虞犯 96 一、虞犯存廢的爭議 96 二、司法院釋字第664號解釋 101 第四節 移送前處理機關的裁量權限問題 104 一、《兒童權利公約》及美、日法制之設計 104 二、2019年修法情形及實務運作的檢討 106 第五節 少年受詢（訊）問時的程序保障 109 一、基本理念 109 二、告知事項 110 三、陪同在場人 112 第六節 少年於審判前被拘留期間過長 115 第四章 少年觀護所的保護及鑑別功能 第一節 引言 120 第二節 日本少年鑑別所簡介 122 第三節 我國少年觀護所的設置依據及沿革 125 一、少年觀護所的法律依據 127 二、合署辦公就地合法 127 三、業務萎縮 129 四、預算縮減 130 第四節 少年觀護所的運作實況 131 一、少年觀護所舍房配置情形 132 二、鎮靜室及違規房 135 第五節 少年觀護所的管理 139 一、沿用成人監所的思維及管教模式 139 二、精神障礙或智能發育遲緩少年的處遇問題 140 三、不當管教的案例 147 四、少年觀護所的會面實況 149 五、返家探親等外出情形 153 六、成少互銬的提帶方式 155 七、在少年觀護所的兒童 157 八、少年被法院裁定羈押禁見，導致獨居監禁 158 九、留置觀察是否有存在的必要，宜加以檢討 161 第六節 改革的契機─2019年少事法修正 162 第五章 少年司法的調查審理程序 第一節 少年司法正當法律程序的發展歷程 170 第二節 案例檢討 175 一、審理範圍未特定 177 二、少年調查官未實質到庭 179 三、少年調查官充任「現在保護少年之人」 185 四、審前調查及協商式審理流於形式化 187 五、以宣示筆錄長期限制人身自由 195 六、兒少性侵事件未指揮警方辦理減少重複陳述作業 200 第三節 結論 201 第六章 多元處遇 第一節 引言 203 第二節 美、日少年處遇的借鏡 205 一、美國少年處遇之立法例及第三波改革的借鏡 206 二、日本立法例及兒童相談所的借鏡 210 三、小結 215 第三節 我國非行少年處遇情形 217 一、少事法規定及基本理念 217 二、法制面 221 三、運作面 225 第四節 我國非行少年處遇所面臨的困境 227 一、司法少年標籤化 227 二、安置輔導能量不足 231 三、保護處分間不能自由轉換 236 四、未配合執行性侵害加害少年處遇 240 第五節 親職教育 245 第六節 展望面 249 第七章 給犯錯的孩子一條自新的路 第一節 基礎理論 253 一、禁止公開 253 二、紀錄塗銷 255 第二節 實務上侵害少年隱私或洩漏紀錄情形 257 一、司法警察發布兒少觸法新聞 258 二、法院前案系統留存少年前科紀錄 263 三、司法院網站不當洩漏少年個資 265 第三節 展望面 270 一、司法院部分 270 二、內政部警政署部分 271 附錄 兒童權利公約第10號一般性意見 273 聯合國少年司法最低限度標準規則 304 聯合國保護被剝奪自由少年規則 329 聯合國預防少年犯罪準則（節錄） 344