【簡介】 內容簡介 　　心理學不能夠老是以為可以討論「心裡面」的東西，而是需要用人的周邊事情來幫助我們理解「心」，才可以把「心理」的話語說清楚。──宋文里 　　當主流心理學社群熱衷仿效物理學建立「標準情境」來研究人的心智運作模式時，作者宋文里教授不以為然，另闢蹊徑。他從後現代社會建構論出發，引領我們從日常話語溯源，檢視個人與天地、與他人、與自己的關係，試圖勾勒出我們文化脈絡下的「心靈」真貌。 　　「心」，象形字，畫的是心臟，漢字裡有大量以「心」為部首的字，意味什麼？ 　　「靈」，若將之拆解，會發現是「巫師念咒（三個口）祈雨」，這種遠古時期再自然不過的天人溝通，為何現代人對它的態度是欲拒還迎？ 　　這個「欲」的主體，也就是山谷的「谷」字，到底又是指什麼？問題又來了。 　　再看看「愛」，從古文來看，是上下兩隻手抓著心，這是我們理解的「愛」嗎？古時中國人會對人說「我愛你」嗎？ 　　在這本書裡，宋文里試圖建構一種「詩學為體，科學為用」的心理學，他回到語言的最初，用嚴謹的語源學態度抽絲剝繭，發現在漢語語境下的「心靈」之學，更像是一種「理心術」，是關乎「性命」、「天道」的學問，從來就不只是「心裡面」的學問而已。「生活中無處不是心理學。心理學的核心概念『自我』，其所在之處正是『散布在人的周遭』。」。 　　本書由2015年宋文里以「心靈的社會建構」為題的八堂講課內容錄音稿謄錄改寫。宋文里將他的所知渾身解數地作生活化的表達，與學員作精彩的激盪。本書在相當程度上保留了課堂雙向對話的原貌，盼課堂師生共同建構出的論述，能引動更多人對生活與意義的省思。 本書特色 　　◎「上追甲骨文，下探時髦語」的心理學，生動、白話，充滿博學又幽默的文化知識。 　　◎以後現代社會建構觀點，試圖勾勒更貼近我們文化與生活的心理學：形成一種「詩學為體，科學為用」的「理心術」。 盛情推薦 　　李維倫／東華大學諮商與臨床心理學系教授 　　余安邦／中央研究院民族學研究所副研究員 　　翁士恆／東華大學諮商與臨床心理學系助理教授 　　彭榮邦／慈濟大學人類發展與心理學系副教授 　　楊　蓓／法鼓文理學院生命教育碩士學位學程專任副教授 　　趙文滔／台北教育大學心理與諮商學系教授、伴侶諮商與家庭治療師 　　顧瑜君／東華大學自然資源與環境學系教授 　　（依照姓氏筆畫排列） 作者介紹 作者簡介 宋文里 　　美國伊利諾大學厄巴納─香檳（Urbana-Champaign）校區諮商心理學博士，國立清華大學榮譽退休教授，天主教輔仁大學兼任教授。專長領域為文化心理學、藝術心理學、文化的精神分析、宗教研究、批判教育學等。1986年起在清華大學社人所、社會所先後開設文化心理學、論述心理學、文化的精神分析，乃至其他跨學科專題，後來也延續到輔仁大學心理學研究所至今。 　　宋文里勤於著述立言，2018年精選十餘篇未曾中譯的佛洛伊德作品，嚴謹翻譯、評註編成《重讀佛洛伊德》一書，帶給漢語讀者閱讀佛洛伊德之全新經驗，亦啟發當代人思索如何回應佛洛伊德拋出之重大問題。宋文里另譯有《成為一個人：一個治療者對心理治療的觀點》（Carl Rogers），《人類本性原論》（E. O. Wilson），《教育的文化：從文化心理學觀點談教育的本質》（Jerome Bruner），《宗教的動力心理學》（Paul Pruyser），《正常人被鎮壓的瘋狂：精神分析44年的探索》（Marion Milner），《關係的存有：超越自我‧超越社群》（Kenneth Gergen）、《翻轉與重建：心理治療與社會建構》（Sheila McNamee & Kenneth J. Gergen）等學術專書。他的專文著作及文化藝術評論多篇刊載於各種學術期刊及雜誌。在學術研究之餘，他也喜歡畫畫，或寫寫童話、寓言和詩。 【目錄】 成書緣起 謝辭 【閱讀序一】聽這門課：把話說下去／高郁絜 【閱讀序二】讀這本書：心理詩學革命／冷尚書 【開場白】「詩學為體，科學為用」的漢語心理學 【導　論】本講堂的開場機緣 【第一講】社會建構論在現代漢語心理學中的來龍去脈 【第二講】「心理學」與「理心術」 【第三講】「心」的社會建構：關於「我知、我懂」的重新思考 【第四講】「靈」的社會建構：理心術和靈（巫）術的本體論與方法論問題 【第五講】實情與所感：「情」、「感」的社會建構 【第六講】你、我與他者：關係與倫理的社會建構 【第七講】男男女女：性、情、欲及母權的社會辯證 【第八講】忠與恕，好人與小人：這還只是心理學嗎？ 【附　錄】參考書及延伸閱讀書目