後宮之烏6：一界之隔（隨書收藏【單集烏妃宮裝卡】） (1版)

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【簡介】 ★全系列日本累積銷售破120萬冊！ ★靈魂歸處╳海底火山╳永無天日 ★隱藏謎團逐漸明朗化的中華幻想綺譚！ ★獨一無二系列珍藏‧單集【烏妃宮裝卡】 ★同名動畫好評如潮！   　　壽雪的身體被「烏」掌控，靈魂卻不知所蹤， 　　「烏」卻對壽雪的下落三緘其口， 　　就在此刻，「梟」的出現，能否為事態帶來一線轉機？   　　「風皆生自幽宮及樂宮。神宮之風會在世上巡迴交匯，最終返回神宮。」   　　壽雪的銀髮暴露在眾目睽睽下，那正是她身為前朝血脈的證明， 　　一直費心掩蓋此事的高峻該如何應對此局？ 　　而隱娘與衣斯哈同時離奇失蹤， 　　在這般混亂局面中，又會引起何種變數？   　　與此同時，壽雪的身軀被烏漣娘娘占據，靈魂卻不知去向， 　　高峻再三追問，「烏」終於透露，壽雪的靈魂正徘徊於迴廊星河， 　　但將她喚回現世的唯一條件，卻讓高峻陷入絕望？ 　　而在迴廊星河裡，壽雪遇見了那人，那少女對從前塵延續至今的妄執， 　　令壽雪心生懼意，她拚命逃開，轉眼卻被星河的水流吞噬……   　　在那之後，沙那賣晨回到了賀州，竟從身為母親陪嫁的奶媽口中， 　　得知了螫伏在沙那賣詛咒的陰影下，父親朝陽多年來不曾提及的深重罪愆， 　　這股巨大衝擊，是否會動搖沙那賣原先的立場？   　　另一方面，烏漣娘娘的半身沉眠之處越來越明確， 　　為此千里與之季前往界島，竟誤打誤撞碰見在宮內離奇失蹤的白雷？ 　　而海底火山驟然噴發，也使千里一行人乘坐的船隻隨之翻覆…… 　　其後，一把黑色長刀被浪拍擊到了岸邊……   　　//全系列最終卷‧第7冊預定出版// 　　第7冊 2023/04/14   　　☉隨書珍藏──【烏妃宮裝卡】 　　在象徵新生命誕生的星河中，壽雪的靈魂正漂浮其上？ 　　隨著每一集推出，限定收藏烏妃各款神態。 　　使用紋理細緻的安格紙印刷，讓烏妃的神態及水面波紋皆能更細緻地呈現。 　　◆紙材：厚磅安格紙／尺寸：5.5*8.5 cm 日本讀者盛讚   　　．關於血緣、兄妹的預言的伏筆被收回，故事架構實在令人讚嘆。 　　千里的肝膽相照、花娘的深思熟慮和溫柔，及香薔對欒夕的執著，每個角色的定位都很鮮明。 　　沒想到下一集是最後了，要是完結的話，我應該會感到寂寞吧。——（25歲，女性）   　　．壽雪在這段時間當中，與各式各樣的人們之間建立起的關係，挽救了她的危機。 　　而烏和第一代烏妃雖然有着狡猾的形象，但此集揭露了二人的過往後，又令人感到惋惜。 　　感覺事態朝越來越無法預測的方向發展了！——（32歲，女性）   　　．雖然壽雪如神明般被後宮眾人崇拜，但孤獨的痛苦一定更加令人難以忍受吧。 　　故事到了後面變得宏偉起來，烏妃的後宮煩惱諮詢室似乎沒有出場機會了呢（笑）。 　　故事進展得越來越快了，究竟最後會如何結束呢？我萬分期待。——（18歲，女性） 　 　　．故事的寓意非常深刻！壽雪從隱身後宮到被大家圍繞， 　　從被迫接受成為烏妃的命運到主動尋找突破的可能，爲了改變命運，而不斷地挑戰， 　　是讓人重新審視生活方式的故事。——（28歲，男性）【目錄】 血緣 冬之咎人 渡洋而至 血之鎖  

語言隔閡―香港南亞族裔的中文學與教 (1版)

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【簡介】 　　總以為身處異鄉，才會遭遇融入困境、語言隔閡的問題。然而為什麼部分人明明「土生土⾧」，在本地接受中文教育，卻仍然「言語不通」，被視為「外人」？這個看似矛盾的身份境況，實實在在地反映着香港少數族裔面對的中文學與教問題。 　　香港少數族裔人口中，南亞族群主要是印度人、巴基斯坦人、尼泊爾人。近年就讀香港官津學校的南亞族裔學生人數不斷增⾧，然而現時主流的小學中文教科書，都是為母語為中文的學生而設計的。即使學習中文多年，南亞族裔學生的中文能力依然落後於同齡華語生。中文基礎薄弱，不但令他們學習更困難， 還阻礙他們在香港這個以中文為日常語言的社會中升學、就業，甚至演化為跨代貧窮問題。 　　本書以在本港就讀幼稚園和小學的南亞族裔學童為研究對象。作者運用語文教育、第二語言教學和語文政策的研究方法，深入剖析南亞族裔學習中文遇到的難題，並提出切實可行的創新教學方法，期望增強南亞族裔學生的中文學習效能，拓展他們接受高等教育和未來職業發展的機會。作者強調，如何讓少數族裔在本港多語言和多文化的社會中自主、自信地運用中國語文，是當前本港中文教育之要務，冀本書能促進學界和公眾更深入地了解香港少數族裔的中文學與教問題。冀本書能促進學界和公眾更深入地了解香港少數族裔的中文學與教問題。  【目錄】 第一章 政策語境：香港語言生態與少數族裔的窘況 第二章 南亞族群：居港生活現狀及其中文學習透視 第三章 施政措施：少數族裔的中文教育與政策推行 第四章 輔助教材：基於南亞小學生學情的校本設計 第五章 跨域學習：常識課程的教學理念與中文應用 第六章 繪本教學：南亞裔幼童中文心理詞彙的發展 第七章 新冠疫情：南亞裔小學生中文科的學習效能 第八章 終章