教學原理與實務 (3版)

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教學原理與實務 作 者：張清濱 出版社別：五南 出版日期：2023/01/01(3版1刷) ＩＳＢＮ：9786263435919 書 號：1ITY 頁 數：484 內容簡介 教學是教育歷程中最重要的部分。教師的教學與學生的學習是學校教育的核心。因此，教學是學校師生共同的課題；沒有教學，教育就會淪為空談，其理至為明顯。 本書《教學原理與實務》兼顧理論與實務。全書分三篇共16章列述。第一篇概述教學的基本概念與理論基礎。第二篇闡述教學設計、目標、組織、與策略。第三篇詳述各種教學方法。每章末節皆有實務演練、教師檢定考試與模擬試題，實為本書一大特色。 本書可供大學校院師資培育中心、教育系所學生修習教育心理學、教學原理、課程發展與設計、教學實習與研習機構研習之用，亦可供教育行政機關視導人員與各級學校教師參考與應用。 目錄 第一篇　理論篇 第一章　教學的基本概念 第二章　教學的哲學基礎 第三章　教學的心理學基礎 第四章　教學的社會學基礎 第二篇　設計篇 第五章　教學設計 第六章　教學目標 第七章　教材組織 第八章　教學策略 第三篇　方法篇 第九章　思考與探究教學 第十章　個別化教學 第十一章 小組教學 第十二章　合作學習 第十三章　協同教學 第十四章　情意與道德教學 第十五章 教育工學 第十六章　教學評量 附錄　最新考題

氣壓原理與實務含氣壓丙級學術科解析附線上氣壓虛擬實習工場教學-最新版(第六版) (6版)

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【簡介】 產品特色： 提供一虛擬的氣壓實習機台，配合由淺入深的學習單元與語音提醒機制，使學生輕鬆學習氣壓迴路裝配之技能，避免學生觀念迷思的產生。 提供精熟學習與課後複習的功能，節省學生在工場實作摸索的時間。 配合資料庫系統，完整記錄學生操作的學習歷程資料，提供任課老師輕鬆瞭解班上學生學習狀況（使用 WVTW教學系統）。 解決技職院校實習時數的不足，激發學習者的自我效能；同時透過線上實習操作增進學習者的自信心，提升技能學習之 成效。 本書內含勞動部最新公告之氣壓丙級學術科解析，「學習 + 證照」一舉兩得。 【目錄】

本土語的雙語教學：原住民族語言政策與教學實務 (1版)

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【簡介】 　　本書全面解析原住民族語言教育的政策發展、教學實踐與挑戰，深入探討如何促進族語的復振與傳承。全書內容涵蓋政策發展、師資培育、教材研發、教學策略及實踐案例，提供教育者、政策制定者與研究者完整的參考資源。本書不僅探討臺灣原住民族語言政策的歷史演進，亦深入剖析教育部、地方政府及相關機構如何透過法規、師資培訓及族語認證制度推動語言教育，並透過多個學校與社區案例呈現政策落地的挑戰與機會。本書匯集國內原住民族教育領域的學者與政策實務專家，確保內容兼具學術深度與現場實踐經驗。語言是文化的載體，也是族群認同的核心，面對全球化與都市化帶來的挑戰，臺灣的原住民族語言教育如何適應變遷、開創未來，本書將透過政策分析、教學實踐與國際比較，引領讀者深入理解族語雙語教育的挑戰與機會，共同思考族語復振的可行道路。 【目錄】 第01篇 族語政策推動篇 第01章 我國族語復振的未來與挑戰：以族語師資培育與族語能力認證制度分析／黃家凱 第02章 教育部原住民族語文教育政策、推動現況與未來展望／李毓娟 第03章 點亮都會原聲：臺北市原住民族教育資源中心推動族語教育的創新與實踐／白紫‧武賽亞納、黃家凱 第04章 臺北市原住民族部落大學推動族語教育之現況與發展／巴唐志強、朱美銀 第02篇 族語教學實務篇 第05章 邁向族語復振成功之途：族語教學的困境與挑戰／黃家凱 第06章 原住民族語文教材審查機制與基準之研究／童信智Pukiringan Palivuljung、周惠民、李岱融 第07章 原住民族語教學策略分析：以苗栗縣一所原住民重點學校為例／黃安 第08章 原住民族重點學校族語教育推動策略分析：以苗栗縣東河國小賽夏族語為例／高清菊 第09章 族語教學現況與挑戰：以一所布農族小學為例／葉川榮、吳浩男 第10章 應用雙語言模式自然教學法於國小族語課之行動研究／葉川榮、王馨萍 第11章 運用排灣族神話傳說作為族語教學教材之初探／呂美琴 後記：反思語言政策對原住民族語言傳承與文化認同可持續發展之影響／黃家凱

繪本教學理論與實務－原來繪本的「美」在「這裡」

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書名：繪本教學理論與實務－原來繪本的「美」在「這裡」 作者：張嘉真 出版社：五南 出版日期：2019/03/00 ISBN： 9789577632333 內容簡介 　　繪本是兒童成長不可缺的教材，建立師資閱讀能力從了解學童學習的問題開始；為解決學童閱讀學習的問題，以繪本為媒介，由閱讀繪本體驗美感轉化為文本，喚起自身感受。時而和作者或故事的主角對話，時而也和自己對話。因此，理解美學是從「心」開始，藉由閱讀繪本，豐富美感經驗。 　　本書概述如下： 　　教學篇（一）──繪本導讀的困境突破 　　壹、閱讀學習說故事的重要 　　貳、繪本階層性學習的計畫 　　叁、有意義性學習活動設計 　　肆，故事鷹架學習教學應用 　　伍、看！這個孩子學習故事 　　陸、故事溝通理解我生氣了 　　柒、教學把握寓言訊息處理 　　捌、導讀從語意提問、感知 　　玖、教材圖文設計的簡與繁 　　拾、由意象聯結感受聲情美 　　教學篇（二）──繪本藝術美的教與學 　　壹、繪本藝術美創作分析 　　貳、讀出文本的深層意義 　　叁、故事意境美轉化技巧 　　肆、故事的語言動感立體 　　伍、故事觀察體驗生活美 　　陸、理性推理讀出領悟感 　　柒、故事看懂自己的情緒 　　捌、故事案例討論與思維 　　玖、說感覺轉為討論敘事 　　拾、創造性閱讀生活美感 　　教學篇（三）──青少年繪本導讀範例 　　壹、一齣舞臺劇看見美感 　　貳、讀傳記文學的另一章 　　叁、圖象思維與自我詮釋 　　肆、做觀察學習的示範者 　　本書從理解故事、設計故事導讀教案，提供導讀教學實例、模仿繪本故事應用遊戲解決問題的策略……等，重視繪本美感導讀，運用在個案孩子偏差行為無法補救的遺憾，以達成良好的美感教學啟蒙作用。 目錄 教學篇（一）──繪本導讀的困境突破 壹、閱讀學習說故事的重要 貳、繪本階層性學習的計畫 叁、有意義性學習活動設計 肆，故事鷹架學習教學應用 伍、看！這個孩子學習故事 陸、故事溝通理解我生氣了 柒、教學把握寓言訊息處理 捌、導讀從語意提問、感知 玖、教材圖文設計的簡與繁 拾、由意象聯結感受聲情美 教學篇（二）──繪本藝術美的教與學 壹、繪本藝術美創作分析 貳、讀出文本的深層意義 叁、故事意境美轉化技巧 肆、故事的語言動感立體 伍、故事觀察體驗生活美 陸、理性推理讀出領悟感 柒、故事看懂自己的情緒 捌、故事案例討論與思維 玖、說感覺轉為討論敘事 拾、創造性閱讀生活美感 教學篇（三）──青少年繪本導讀範例 壹、一齣舞臺劇看見美感 貳、讀傳記文學的另一章 叁、圖象思維與自我詮釋 肆、做觀察學習的示範者