書名：數學不好不是你的錯 作者：吳秉翰, 吳作樂 出版社：五南圖書 出版日期：2020/02/00 ISBN：9789577638359 內容簡介 　　1. 大多數人僅要學會基礎的數學、邏輯、統計，三者應獨立成一科，並要了解到這三者與民主具有高度相關 　　2. 可以不懂或沒興趣數學，但不需要怕數學 　　3. 不教怎麼學會數學，而是教你選擇對自己有價值的數學 　　本書目的 　　1. 讓學生知道數學不好不是你的錯，是考試制度及連帶影響的錯誤、以及做出建議方法。 　　2. 讓學生明白即便懂數學不一定考試拿高分，拿高分也不一定懂數學，但不論懂不懂都不用怕數學，如同不喜歡讀英文也不用怕英文。 　　3. 建議統計、邏輯要該抽離數學的框架，以免被一概而論的討厭，進而放棄學習。但生活中太需要基礎的統計與邏輯，我們要找出一套解決的方法。 　　4. 讓學生知道數學真正的意義，就是民主. 　　5. 建議一套真正的有意義的數學學習內容，改正國中、高中教學內容、不該是每個人都一模一樣的數學，應該要因材施教，也不要過多的幾何證明，代數練習，要讓人認識到數學對自己有用之處。 　　波提思三大核心價值 　　1. 學數學是先學唱歌再看譜，可以不懂數學，但不需要怕數學 　　2. 數學不會沒關係，但需要會基礎統計與邏輯 　　3. 邏輯是民主的基石，邏輯非數學，不必借助數學就能學會邏輯 目錄 前言 第一章 數學不好是誰的錯與數學恐懼症 1-1 數學不好是考試制度的錯，認識數學恐懼症&先學唱歌，再學看譜 1-2 數學不好的影響，不敢冒險，不敢嘗試錯誤 1-3 數學不好的影響，不誠實、不敢承認失敗、錯誤 第二章 數學教育的嚴重錯誤 2-1 不該發生卻發生的數學教育錯誤 2-2 不要迷信資優數學 2-3 諾貝爾獎告訴我們台灣數學課本需要教改 第三章 數學怎麼學 3-1 建議老師應該怎麼做 3-2 建議課本應該怎麼改 3-3數學要如何先學唱歌再看譜 3-4建議家長與社會改變部分價值觀 3-5如何學習數學，應該借薦芬蘭教育 3-6台灣數學教育往哪走？建議修改數學教綱 第四章 數學與統計、邏輯、哲學、民主 4-1 邏輯比你想像中的更重要，數學、邏輯與民主的關係 4-2 過度的考試制度及家長的行為，造就不民主的社會 4-3 台灣充斥不邏輯的討論，容易被錯誤新聞誤導，怎麼辦 4-4 統計邏輯錯誤，危害民主，嘆！不曾有正確民調與認知 4-5 統計邏輯錯誤，不要再看平均所得，要看中位數所得 4-6 統計邏輯錯誤，空汙中的PM2.5主要來自境外，而不是汽機車與火力發電 4-7 假新聞就是劣幣驅逐良幣，也是妨礙民主 4-8 邏輯非數學，邏輯是哲學與民主的基礎 4-10 孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭有關民主與思考、教育的名言 第五章 結論 5-1 學不好數學的原因、影響、與解決方案 5-2 數學到底該學會什麼、應該要考什麼、如何教改 5-3 淺談世界AI化後對教育的衝擊與改變 5-4 作者感想