書名: 體驗教育理論與實務 (2版)
作者: 郭託有
版次: 2
ISBN: 9789866090721
出版社: 華都文化事業有限公司
書籍開數、尺寸: 17x23x2.02
頁數: 403
內文印刷顏色: 單色
#教育
#教學實務
定價: 500
售價: 450
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體驗教育理論與實務 系列名:休閒系列 ISBN13:9789866090721 出版社:華都文化 作者:郭託有;陳伃柔;鄭伊庭;游廷煒 裝訂/頁數:平裝/403頁 規格:23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 版次:2 出版日:2015/09/15 中國圖書分類:教學 內容簡介   本書結合了體驗教育的理論與實務層面,期能協助讀者在進入體驗教育的課程領域時,可以建立應具備的基本知識和觀念、了解工作內容和引導技巧,以及在課程中遇到特殊狀況時該如何處理,並提供活動的操作方式等內容。   二版新增「課程設計篇」,以利讀者學習如何設計及規劃課程,以精進、提升個人的能力。   全書分為四大篇:   ▶理論基礎篇:介紹體驗教育相關名詞、課程元素、活動模式、體驗教育與傳統教育及團康活動之差異,並簡介體驗教育常用理論,如:經驗學習圈、全方位價值契約、選擇性挑戰、團隊構成模型等。   ▶引導技巧篇:概述引導者的角色工作及引導技巧,如:課程規劃運作流程、團隊狀況評估指標、「放書籤」和「抓魚」的觀念,以及引導時慣用語的釐清和注意事項,並提供引導者解決問題的實用訣竅。   ▶活動操作篇:簡介30個攜帶式、平面教具活動和高低空繩索場地活動的操作說明,各活動附有分享主題,讓引導者帶領學員深入反思,從活動中認識自己並進而改變自己,凝聚團隊共識、發展團隊價值。   ▶課程設計篇:提供課程設計的觀念與型態、課程開場和結束時的模式和安排、課程主題的規劃、活動設計元素等,並提供10個課程設計案例給讀者參考。 目錄 PART 1 理論基礎篇 Chapter 1 緒論 第一節 名詞解釋 第二節 體驗教育的課程元素 第三節 體驗教育的活動模式 第四節 體驗教育與傳統教育的差異 第五節 體驗教育與團康活動的差異 Chapter 2 體驗教育中常用的理論 第一節 經驗學習圈 第二節 全方位價值契約 第三節 選擇性挑戰 第四節 團隊構成的模型 第五節 團隊發展的四個階段 第六節 團隊裡的成員角色 PART 2 引導技巧篇 Chapter 3 引導者的角色工作及引導技巧 第一節 引導者的名稱和角色定義 第二節 各類引導方法的概論 第三節 APPLE的課程規劃運作流程 第四節 GRABBS團隊狀況評估指標 第五節 各種引導法的說明 第六節 引導過程裡「放書籤」及「抓魚」的觀念 第七節 引導時慣用語的釐清和注意事項 第八節 輔助引導的工具和方法 Chapter 4 課程中的問題解決及狀況處理 第一節 問題的釐清 第二節 要立即處理的問題 第三節 個人參與的問題 第四節 團隊狀況的問題 第五節 課程運作的問題 PART 3 活動操作篇 Chapter 5 攜帶式、平面教具活動 第一節 攜帶式、平面教具活動分類表 第二節 一般攜帶式、平面教具活動操作說明 第三節 大團隊、觀察力平面教具活動操作說明 Chapter 6 高低空繩索場地活動 第一節 高低空繩索場地活動分類表 第二節 低空繩索場地活動操作說明 第三節 高空繩索場地活動操作說 PART 4 課程設計篇 Chapter 7 課程主題與活動設計 第一節 課程設計的觀念與型態 第二節 課程開場模式的設計型態 第三節 課程結束時的活動安排 第四節 如何掌握課程的主題進行規劃 第五節 如何應用活動的設計元素 Chapter 8 課程設計案例 1.生物嘉年華 2.建造機器人 3.企業模擬經營實戰 4.自力造筏 5.低空團隊課程 6.高空繩索課程 7.MINI-F1賽車 8.溯溪 9.漆彈 10.諾曼地登陸

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