心理與教育統計學 (1版)

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【中文書】 書名：心理與教育統計學 作者：林清山 出版社：東華 ISBN：9789576365102 目　錄 第一章　緒論 第二章　次數分配及圖示法 第三章　集中量數 第四章　變異量數 第五章　相對地位量數 第六章　常態分配 第七章　積差相關 第八章　簡單直線迴歸與預則 第九章　集合、概率和期望值 第十章　推論統計的基本概念 第十一章　一個母數的假設考驗和區間估計 第十二章　兩個母數的假設考驗 第十三章　Ｘ２考驗及Ｇ２統計法 第十四章　單因子變異數分析 第十五章　多重比較 第十六章　二因子變異數分析 第十七章　三因子變異數分析及其他設計 第十八章　趨向分析 第十九章　共變數分析 第二十章　其他重要相關統計法 第二十一章　淨相關、部分相關及多元迴歸分析 第二十二章　一般線性模式在統計下的應用 第二十三章　因素分析 第二十四章　無母數統計考驗​

心理學導論：核心概念 第二版 2016 <學富> (1版)

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心理學導論：核心概念 ISBN13：9789865713300 出版社：學富文化 作者：Philip G. Zimbardo等 譯者：張文哲 裝訂／頁數：平裝／422頁 附件：CD*1 規格：26cm*19cm*2.5cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2016/08/01 中國圖書分類：心理學總論 內容簡介 　　Phillip Zimbardo是著名的社會心理學家。他所做的史丹佛監獄實驗已經是社會心理學的經典研究。他後來於2008年出版的《路西法效應》強調情境、體制對行為的影響力，是一本很重要的著作。另外兩位作者Robert Johnson 和 Vivian McCann，分別專精於教學心理學和人際關係。有這樣的背景，他們看整個心理學領域，當然會有與他人不一樣的地方。他們合著的《普通心理學：核心概念》這本書，在許多地方，其論述會比其他同類教科書還要仔細。該書也強調要讓學生有效率地學好心理學，也就是要讓學生能很快掌握心理學的核心概念。結果就產生了一本廣受歡迎的普通心理學教科書。 　　你手上這本書是從《普通心理學：核心概念》精簡轉化來的。它在內容上保留原書的精華。在體系上，它保持原來的架構：每章從一個真實的故事開始。然後提出問題。接下來是根據關鍵問題提出核心概念。這樣一層一層開展，引導讀者進入心理學的世界。每一節都有「理解檢核」，讓讀者可以檢查自己的理解。 　　本書雖然經過精簡濃縮，但仍保留原書最重要的部分。而且，經過精簡之後，本書會比原書易讀，易懂，並且更容易體會心理學的精彩。

學校心理學導論：爭議與當前實務 (1版)

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【簡介】 　　學校心理學經過一系列專業科學的爭議而逐漸成形，也透過研究者與實務工作者對於這些爭議的回應而更加完整。學校心理師應該要有入門資格嗎？學校心理師在學生心理健康議題上的角色是什麼？學校心理師可以在學校情境之外工作嗎？ 　　《學校心理學導論：爭議與當前實務》是為了剛進入學校心理學培訓學程的學生所設計，內容檢視了影響這個專業深度與廣度的爭議辯論，而這些辯論至今仍在持續著。本書分成五個部分，由描述當前的實務工作開始。第一部分含括與學校心理學相關的倫理與法令議題；第二部分介紹與學校心理學相關的專業學會；第三部分提供讀者實務工作上的理論基礎，各章節會提到相關的理論根基；第四、也是篇幅最大的部分檢視了形塑實務工作的爭議論點，呈現個別特殊與團體通則取向、診斷架構、行為障礙的評估與處遇等議題；最後一部分則是著重於學校心理學的脈絡與未來走向，分別介紹都會區與偏鄉地區的實務工作、科技，以及未來研討會等相關議題。 好評推薦 　　「這本書裡沒有特別提到學校心理學實務工作的單一方法——這正是本書精彩出色之處。相對地，這本書會讓讀者探索變化萬千的世界、了解社會的優勢與劣勢，並且思考如何創造改變。」——Rik Carl D'Amato博士，芝加哥專業心理學校，學校心理學特聘研究教授 　　「本書針對快速成長的學校心理學領域，含括了理論基礎、歷史軌跡、專業學會與現代實務準則，提供了廣泛全面性卻精簡的說明。特別精彩的是那幾個關於爭議點怎麼影響實務工作、挑戰與機會，而讓這個專業更加成長的章節。這本書是研究生、實務工作者與大學院校培訓者都該珍藏的資源。」——George J. DuPaul博士，里海大學教育學院，學校心理學教授與副院長 【目錄】 CHAPTER 1 學校心理學導論：爭議與當前實務 CHAPTER 2 影響當前實務工作的法令、規則、規範與倫理準則 CHAPTER 3 具備文化素養的實務工作 CHAPTER 4 透由學校諮詢分享專業知能：學校心理學的架構 CHAPTER 5 APA第16分會—學校心理學 CHAPTER 6 全國學校心理師學會 CHAPTER 7 學校心理學研究學會 CHAPTER 8 特殊兒童理事會 CHAPTER 9 國際學校心理學會 CHAPTER 10 學校心理學的理論、概念架構與實務 CHAPTER 11 預測與控制：應用行為分析對學校心理學實務的影響 CHAPTER 12 學校心理師所需了解的神經科學 CHAPTER 13 認知心理學對學校心理學的影響 CHAPTER 14 社會心理學理論和研究在學校心理學實務的應用 CHAPTER 15 預防科學：學校心理學未來的取向 CHAPTER 16 個別特殊與團體通則的歷史：學校心理學的第一個爭議辯論 CHAPTER 17 博士與教育專業士：入門資格的持續爭論 CHAPTER 18 學校與另類情境：現行實務 CHAPTER 19 在學校心理學中整合診斷系統：DSM-5、ICD-11及IDEA CHAPTER 20 行為的結構分析與功能分析 CHAPTER 21 區別情緒障礙與社會適應不良：枉尋紅鯡魚 CHAPTER 22 學習障礙的鑑定：PSW與RtI方法 CHAPTER 23 改善學生行為與心理健康：以學校為本的治療與功能取向的行為介入 CHAPTER 24 學齡兒童使用精神藥物的爭議 CHAPTER 25 補救學生學習問題：性向處理交互作用與技能處理交互作用 CHAPTER 26 都會型態的學校心理學 CHAPTER 27 偏鄉學校心理學的獨特挑戰 CHAPTER 28 科技與學校心理學的未來 CHAPTER 29 未來研討會 CHAPTER 30 形塑未來學校心理學走向的議題與爭議

工商心理學導論 (3版)

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簡介 本書譯自Schultz & Schultz(2009)的Psychology and Work Today第十版，該書可遠溯1973年，為美國各重要大學所經常採用，譯本亦在臺灣受到普遍的歡迎。後依2014年國際版再譯，惟該版不若原著完整流暢，故以增校為原則，並儘量保留了原譯。 相較於另一本重要的教科書Muchinsky（2006），本書在選材上較為廣泛，含括了工程、消費等領域，在行文上較為淺顯；除了注重社會關聯與生活應用，也引證大量的調查與科學證據，整體而言，相當適合用於導論課程。 事實上，本書起先就是為了非心理系學生而寫的，他們在心理學基礎上較為薄弱，但在社區學院、科技或一般大學心理系或管院選修了工業與組織、管理、人事、應用等心理學課程。對他們而言，這一本教科書必須淺顯易懂、內容完整，卻論述嚴謹、不流媚俗。本書在這個意義上堪稱佳作，立基於I/O心理學的學理與證據，卻更從實用的角度來廣泛觀察心理學在當代工作世界中的積極角色。 第一篇　IO心理學實務 第一章　原則、實務與問題 第二章　技術、工具與策略 第二篇　人力資源發展 第三章　員工甄選的原則和技巧 第四章　心理測驗 第五章　績效評估 第六章　訓練與發展 第三篇　組織心理學 第七章　領導 第八章　動機、工作滿意與工作情況 第九章　組織的組織 第四篇　職場上的各種特徵 第十章　工作條件 第十一章　工作環境中的安全、暴力與健康問題 第十二章　職場的壓力 第五篇　消費者心理學 第十三章　消費心理學 第六篇　工程心理學 第十四章　人因工程心理學

心理學導論(增訂版) (5版)

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心理學導論(增訂五版) ISBN13：9789571467504 出版社：三民書局 作者：溫世頌 裝訂／頁數：平裝／328頁 規格：23.2cm*17.2cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：五 出版日：2020/01/10 中國圖書分類：心理學總論 內容簡介 　　法國思想家巴斯卡說：「人是會思考的蘆葦。」人類最可貴之處，即在於對自身或他人的心理與行為有尋求瞭解的好奇心。「為什麼一樣米養百樣人？」「為什麼背得滾瓜爛熟的課文，隔天卻忘了一大半？」「EQ真的有用嗎？」「沒有衝突的婚姻是完美的嗎？」「看心理醫生有用嗎？」…… 　　心理學是研究人類行為與心理歷程的一門科學，學習心理學有助於瞭解、預測與同理人們的心理與行為。本書首先從歷史發展的觀點簡介各心理學派的理論，並透過言簡意賅、生動活潑的文字，帶領讀者認識重要的心理學議題，以及主要心理學家的思想主張與其重大影響。本書提供新近的研究資料與生活實例，是學習心理學的最佳入門書。 目錄 增訂五版序 增訂二版序 序 第1章 心理學的科學研究 第2章 生長與發展 第3章 感覺與知覺 第4章 不同的意識領域 第5章 學習、記憶與遺忘 第6章 能力、智力與測驗 第7章 思考、語言與問題解決 第8章 動機與情緒 第9章 壓力與壓力處理 第10章行為的社會基礎 第11章社會互動 第12章人格與人格評量 第13章心理異常 第14章 治療與保健 主要參考書籍 自我檢測答案與解析