那些學霸教會我的事：20位建中、北一女學霸的Ｚ世代青春哲學，陪你在制度裡、校園外無懼前行 (1版)

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【簡介】 　　學霸≠書呆子、女校≠愛勾心鬥角 　　首次公開的機智學霸生活，超乎想像的有趣、熱血！ 　　讓建北學霸成為你的陪跑員，化解焦慮，勇氣向前！ 　　 　　想玩社團又怕課業退步怎麼辦？如何應對各考科的素養命題？ 　　聰明小孩到底在想什麼？高中生為什麼好像每天都在生氣！ 　　面對大考制度的迷惘、青春期的自我認同，走過第一屆108課綱的他們，現在很好！ 　　正在升學路上的國高中生，以及焦慮的爸媽們，你們好嗎？ 　　 　　│原來，學霸生活跟我們想的不一樣！  　　#在怪獸與牠們的產地中，互相欣賞，彼此激勵   　　在象徵菁英的制服下，18歲的他們跟所有學生一樣，喜歡電動、醉心社團、衝刺期要花8小時讀書！其實，會念書、很自律，就像是天生飛毛腿一樣，是種天賦。聰明人≠沒挫折，沒有人可以拿著滿分成績單，向老天討幸福！看這群學霸如何保持樂觀，善用天賦，執行學習計劃；發揮網路世代的優勢，將興趣與個人特質變成升學助力；就算課業壓力山大，依然可以又瘋又鬧享受校園生活；如何用成熟又負責的態度，走出高中校園後依然無懼前行。   　　│爸爸媽媽好像總是不懂我？ 　　＃別煩！因為他們也是第一次成為家長！   　　正在經歷內外衝突，還在找「我是誰、我在哪、我適合什麼」的高中生，好像總是在發脾氣！其實，孩子們並不是想跟誰作對，他們只是處於自我認同階段，不管是功課、專題、社團，他們也有專屬高中生的壓力與煩惱。父母心疼小孩之前，不要忘記訓練自己的強心臟，換個角度陪伴「高敏感」的考生找到人生目標，鼓勵孩子去追蝴蝶，不要被老虎追。   　　│升學路上，陪你一起披荊斬棘！ 　　＃打開學霸家的大門，用真實故事助你少走冤枉路   　　自嘲是無用媽媽的作者王蘭芬，不當記者後改用臉書記錄生活中的所見所聞，信手拈來都是故事。她一邊慶祝龍鳳胎考進第一志願，一邊帶著好奇與同理走進建中、北一女。有時她像朋友，有時也像朋友的媽媽，寫下這群又聰明又奇怪的高中生，如何適應第一屆108課綱？如何接受升學制度的不完美？如何盡情享受一生只有一次的18歲！同時她也進一步與家長、老師暢聊，分享學霸家的教養心法，以及老師教學現場的第一手觀察，助升學路上的孩子與爸媽一臂之力！   　　念書真的一點都不輕鬆，人生的選擇是如此困難！ 　　關於升學路上的挫折迷惘、焦慮不安， 　　用20位建中、北一女的Z世代青春哲學， 　　伴你找到心中那條閃閃發亮的路，一起成為幸福的大人！   真心推薦　   　　作家、夢想學校創辦人 王文華．建國中學前校長 陳偉泓．北一女中校長 陳智源．親子作家 彭菊仙 　　（依姓氏筆畫排序）   好評推薦   　　蘭芬寫了很多學霸優秀的故事，我最喜歡的是那些面對挫折的情節。如全盲、家境不好、自律神經失調、比賽前緊張到一直用手帕擦手、考上台大醫學系卻不能去念……優秀，部分來自天生和家庭。但面對挫折，完全得靠自己。經過「霸王別姬」，才成為真正的「學霸」。──作家、夢想學校創辦人 王文華    　　雖然天天都追著蘭芬的臉書，這些學霸及關於學霸學校的傳奇故事我都已瞭若指掌，但是，這一本集結成書的「學霸博覽會」金光閃閃，更讓我感受到學霸與學霸聚集的盛會，對一般凡夫俗子及其父母師長而言，真是……指數級的打擊啊！「啊，那是別人家的孩子」，我還是只能用這個老梗安慰讀者和我自己嗎？家裡沒有學霸體質孩子的爸媽及孩子本人，我特別要推薦給你們，因為，十八歲的學霸只是一時的，但若能虛心從這一字排開的青春star看出他們勇往目標的各種心法，是不是學霸根本不是重點，因為青春有限，但人生很長，「霸體質」是可以慢慢調養出來的，「霸」的型態也絕不會只有一種。家裡本來就有學霸或學神的家長及學霸本人，我當然更推薦，因為，來看蘭芬式幽默筆法，本身就能突破您學霸之固有框架！──親子作家 彭菊仙【目錄】 推薦序 原來！他們必須那麼努力！  前建中校長 陳偉泓 推薦序 一人考取，全家就讀  北一女中校長陳智源 作者序 打開別人家的門 輯一 又苦又甘又可愛 01南海路高中傳說 02總統府女中十二解密 03二十歲打敗一萬人 04準博士媽媽，律師爸爸，與十五歲的打工家規！  05你很特別 06唯一的熱度 07可愛學姐好朋友是怎麼考出58級分的 08型男飛行員育兒寶典 09可以不要這麼會念書又這麼好笑嗎 10二十分的媽媽與一百八十分的兒子 11她是班上的姐姐，她是姐姐的妹妹 12與超能力美少女的相遇 13讓我做你的阻尼器 14魔方少年的零點二秒 15這些聰明的小孩，我們都不知道他們在想什麼 輯二 有點不一樣，卻閃亮亮的選擇 16他考上台大醫學系卻不能去念 17如果從小都不閱讀，到高中國文一定跟不上 18十八歲出門遠行 19接受自己不是主角 20台大醫正取第二名的3C念書法 21五歲開始每天清晨的心算課 22學霸都是有練過的 23考上醫學系，他卻決定去看守天空 24走過霸凌 25全程念台灣公立學校，北一混血美少女申請到耶魯耶 26怪獸與牠們的產地 27不想像大人那樣失去笑容 28不求榮華富貴的建中生 29孩子小小年紀就這麼努力了，我們大人怎麼可以限制他 30那個唱京劇的建中男孩 31只要在旁邊加油說你很棒就好了 32我的室友怪怪的 後記 史上最棒畢業典禮致詞

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意義取向的立體學習：芬蘭現象為本學習：政策、理論、轉化及實踐 (1版)

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內容簡介 　　本書為深入探討芬蘭2016課綱變革之學術著作。基於對本土教育的關懷，探索可作為教育問題的多元解方，以為改善未來的境遇服務，作者深入探討芬蘭2016課綱政策、轉化及師生課室教學的實踐，正為本土相關較有缺乏的芬蘭教育微觀層面研究做出補充。 　　作者以2019年的博士論文為基礎，結合其近年來的相關研究，全書共分六篇十章，從導論、政策、理論、轉化實踐及本土連結等多方面，系統地闡述了芬蘭現象為本學習的整體框架。書中不僅對芬蘭教育制度和課程改革歷史進行詳盡的分析，亦深入探討現象為本學習的理論基礎、實踐經驗及對於臺灣未來教育的思考。 　　本書為教育學者、在職（職前）教師及關心教育改革的讀者提供了寶貴的第一手資料。透過本書，將可一探現象為本學習在教育改革中的潛力和相關重要議題，共思本土108課綱於國際上的相近優勢，且共構對於未來教育的想像。 目錄 第一篇 導論 第一章 芬蘭的教育制度與教育行政體系之分析 第二章 芬蘭的課程改革歷史脈絡分析 第二篇 政策篇 第三章 芬蘭2016課綱基礎教育綜合學校課程與教學的特色及其運作文化 第四章 芬蘭2016課綱赫爾辛基市綜合學校課程與教學的決定 第三篇 理論篇 第五章 芬蘭現象為本學習之相關理論基礎 第六章 芬蘭現象為本學習、問題導向學習、專案導向學習之比較分析 第四篇 政策與理論之轉化篇 第七章 Principles for Designing a Phenomenon-Based Learning Environment from a Learning Science Perspective 第五篇 實務篇 第八章 芬蘭一間公立中小學校的現象為本學習：以現象為本學習週為例 第六篇 連結本土、反思實踐篇 第九章 全球化連結脈絡下的「意義取向的立體學習」：反省於現代—後現代之間 第十章 轉化型／整體論的學習型組織：「立體的學習型組織」