經濟部國營事業聯招新進職員甄試（台電、中油、台糖、台水）【土木、機械】專業科目A【應用力學、材料力學】歷屆試題詳解 (1版)

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【簡介】 考前必做歷屆試題，熟悉並輕鬆掌握出題方向，考場不再緊張。完整的歷屆試題並全方位解析，協助考生練習擬答及對照答案。 本書是為「經濟部所屬事業機構新進職員甄試（台電、中油、台糖、台水）」【土木、機械】專業科目A【應用力學、材料力學】所撰寫之歷屆試題詳解。 【目錄】 Chapter 1　經濟部所屬事業機構113年新進職員甄試試題 Chapter 2　經濟部所屬事業機構112年新進職員甄試試題 Chapter 3　經濟部所屬事業機構111年新進職員甄試試題 Chapter 4　經濟部所屬事業機構110年新進職員甄試試題 Chapter 5　經濟部所屬事業機構109年新進職員甄試試題 Chapter 6　經濟部所屬事業機構108年新進職員甄試試題 Chapter 7　經濟部所屬事業機構107年新進職員甄試試題 Chapter 8　經濟部所屬事業機構106年新進職員甄試試題 Chapter 9　經濟部所屬事業機構105年新進職員甄試試題 Chapter 10　經濟部所屬事業機構104年新進職員甄試試題

經濟部國營事業聯招新進職員甄試（台電、中油、台糖、台水）【土木】專業科目B【大地工程學、結構設計】歷屆試題詳解 (1版)

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【簡介】 考前必做歷屆試題，熟悉並輕鬆掌握出題方向，完整的歷屆試題並全方位解析，協助考生練習擬答及對照答案。 本書是為「經濟部所屬事業機構新進職員甄試（台電、中油、台糖、台水）」土木類科專業科目B大地工程學、結構設計所撰寫之歷屆試題詳解，鑒於該考試科目繁多，不易準備，本書詳解歷年考題，期許能夠協助考生順利上榜。 【目錄】 Chapter 1　經濟部所屬事業機構113 年新進職員甄試試題 Chapter 2　經濟部所屬事業機構112 年新進職員甄試試題 Chapter 3　經濟部所屬事業機構111 年新進職員甄試試題 Chapter 4　經濟部所屬事業機構110 年新進職員甄試試題 Chapter 5　經濟部所屬事業機構109 年新進職員甄試試題 Chapter 6　經濟部所屬事業機構108 年新進職員甄試試題 Chapter 7　經濟部所屬事業機構107 年新進職員甄試試題 Chapter 8　經濟部所屬事業機構106 年新進職員甄試試題 Chapter 9　經濟部所屬事業機構105 年新進職員甄試試題 Chapter 10　經濟部所屬事業機構104 年新進職員甄試試題

教師專業發展新取徑—學習共同體與翻轉教學策略 (1版)

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書名：教師專業發展新取徑：學習共同體與翻轉教學策略 作者：吳俊憲 出版社：五南 出版日期：2018/06/15 ISBN：9789571197517 內容簡介 　　本書體現「學習者中心」的教育精神，強調學生是自發主動的學習者，教師應善誘學生的學習動機與熱情；同時，教師也要精進新式的課程、教學和評量方式，以引導學生進行問題探究，提升學生對學習的渴望，進而成為「學習的專家」。本書內涵聚焦於學習共同體的在地化實踐與翻轉教學策略的課堂實踐案例，對於當前推動十二年國民基本教育，深具價值與意義，定能成為許多教學者參考運用的寶典。 　　本書兼具宏觀思維與微觀實作之體現，並能提出經歷實踐檢證的有效教學策略。另外，本書設計的「教育沙龍」，可以激發讀者關注與本書焦點相關的問題，增進與教育同好專業對話和交流的機會。此為本書的兩項特點。 目錄 第一篇 導論 第1章 緒論 第二篇 學習共同體的在地化實踐案例 第2章 學習共同體促進教師專業發展的有效途徑 第3章 學習共同體導入教師專業學習社群的運作方式 第4章 學校發展學習共同體的歷程探析 第5章 學校參與學習共同體的實施策略 第6章 學習共同體與教師專業發展評鑑的評述 第三篇 翻轉教學策略的課堂實踐案例 第7章 翻轉教室應用於國中英語教學案例 第8章 MAPS教學策略應用於國中國文教學案例 第9章 分組合作學習應用於國中英語教學案例 第10章 分組合作學習應用於國小閱讀教學案例

歷史文化專業華語教學：場域創新、教材設計與CLIL實踐 (1版)

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【簡介】 ──結合在地場域、多模態教學與 CLIL 理論的華語教學實踐指引── 在華語教育與雙語教育並行的趨勢下，如何將「語言學習」與「深度文化」無縫接軌？本書匯集多位領域學者專家與研究者的精粹，為教學現場提供具備學術見解與實作價值的創新路徑。 全書分為兩大核心板塊，完整覆蓋從初級到進階的教學需求： ．第一部分：地方場域與教材創新 聚焦於具體場域的教學轉化，包含桃園學地方史的多模態應用、林家花園文化旅遊設計、以淡水馬偕建築為核心的地點導向課程，以及臺灣茶藝與商務華語的結合。此外，亦深入探討華語教材文化內容的選擇與安排，讓文化教學不再流於表面。 ．第二部分：CLIL與臺灣史內容教學實踐 深耕「內容與語言整合學習法（CLIL）」在臺灣歷史教學中的應用。從鄭氏時期、清領時期（族群衝突）到二二八事件等重要歷史篇章，提供詳盡的教學設計、成效評估與實證反思，驗證CLIL教學法在華語教學領域的卓越可行性。 ●目標讀者群 ．國內外各大專院校華語中心教師。 ．華語文教學研究所、歷史教育研究所師生。 ．對臺灣歷史與文化感興趣之進階華語學習者。 ．推動雙語教育或跨領域學科整合之教育工作者。 【目錄】 第一部分　地方場域與教材創新 ．多模態華語文歷史教學：以桃園學地方歷史教學為例／彭妮絲 ．林家花園文化旅遊教學設計／蕭葳、陳麗宇 ．以淡水馬偕歷史建築為核心之地點導向初級華語課程設計／張孟華 ．以內容導向教學為基礎之歷史概論課程設計／杜昭玫 ．臺灣茶藝歷史文化體驗教學：以初級商務華語學習者為例／李欣欣 ．從理論到實證：華語教材文化內容的選擇與安排／張金蘭 第二部分　CLIL 與臺灣史內容教學實踐 ．多模態CLIL 教學法下之臺灣歷史課程研究／高愷婷 ．以CLIL 為理論框架之臺灣歷史概論教學：鄭氏時期篇之教學設計與成效研究／朱育璿、藍晟洲 ．以CLIL 為理論框架之臺灣歷史教學：清領時期篇教學設計／楊子緯 ．CLIL 歷史教學成效評估與反思：以臺灣清領時期族群衝突為例／田小玉 ．內容整合語言學習（CLIL）在華語教學中的實踐與啟示：以二二八事件教學為案例／翁永倢 ·       推動雙語教育或跨領域學科整合之教育工作者。 【目錄】 第一部分　地方場域與教材創新 • 多模態華語文歷史教學：以桃園學地方歷史教學為例／彭妮絲 • 林家花園文化旅遊教學設計／蕭葳、陳麗宇 • 以淡水馬偕歷史建築為核心之地點導向初級華語課程設計／張孟華 • 以內容導向教學為基礎之歷史概論課程設計／杜昭玫 • 臺灣茶藝歷史文化體驗教學：以初級商務華語學習者為例／李欣欣 • 從理論到實證：華語教材文化內容的選擇與安排／張金蘭 第二部分　CLIL 與臺灣史內容教學實踐 • 多模態CLIL 教學法下之臺灣歷史課程研究／高愷婷 • 以CLIL 為理論框架之臺灣歷史概論教學：鄭氏時期篇之教學設計與成效研究／朱育璿、藍晟洲 • 以CLIL 為理論框架之臺灣歷史教學：清領時期篇教學設計／楊子緯 • CLIL 歷史教學成效評估與反思：以臺灣清領時期族群衝突為例／田小玉 • 內容整合語言學習（CLIL）在華語教學中的實踐與啟示：以二二八事件教學為案例／翁永倢