好決策背後的潛思考：洞悉經濟學家的思維，為工作、財富、人生做更好的選擇 (1版)

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【簡介】 　　☆《蘋果橘子經濟學》作者李維特、《誰賺走了你的咖啡錢》作者哈福特、《群眾的智慧》作者索羅維基共同推薦 　　☆《出版人週刊》、《華盛頓郵報》專文推薦 　　獎金能留住人才，還是反讓員工心生不滿？ 　　在職場辛苦發展多年，為何總是停滯不前？ 　　為什麼父母不應該付錢叫孩子做家事？ 　　真正的友誼為何花錢也買不到？ 　　適度自我欺騙，可以讓人更有自信？ 　　生活中處處充滿了各種交易與選擇，但金錢有時根本不管用，想要的東西往往買不到。 　　我們總是憑著想像力與直覺做決策，經常陷入因果的謬誤中。想要解決問題，趨吉避凶，就得掌握背後真正的誘因！ 　　「經濟學家無法解決所有問題，但深思人類複雜的動機，可以讓我們做出更好的決定。」 　　本書作者科文，曾被美國《商業週刊》、《彭博商業週刊》譽為「最炙手可熱的經濟學家」，鼓勵我們仿效經濟學家的思維，運用經濟學的觀點，包括誘因、訊號傳遞、固定成本、沉沒成本、交易成本，以及需求法則等，檢視生活中各種決定，察覺那些乍看之下無法理解的事，做出更好的決策。 　　誘因可以是金錢，可以是一個微笑，或者讚許，也可以是此生不渝的承諾。 　　一旦懂得在對的時間用了對的誘因，無論工作或財富、家庭教養，乃至維持友誼、覓得良緣，甚至培養深厚藝術涵養，都將因此得到新的觀點與啟發，得到更多想要的東西。 好評推薦 　　YouTuber  HowHow 陳孜昊 　　財經作家  Mr. Market 市場先生 　　《蘋果橘子經濟學》作者李維特 　　《誰賺走了你的咖啡錢》作者哈福特 　　《群眾的智慧》作者索羅維基 短文推薦 　　「本書將改變你對各種事物的看法，從異國料理、婚姻，乃至人類對新鮮事物永無止境的追求。更重要的是，讓你明白這個世界的各種可能性，知道思維的進步也能使生活進步。」——詹姆斯．索羅維基（James Surowiecki），《群眾的智慧》（The Wisdom of Crowds）作者 　　「這是一本迷人、慧黠，而且非常、非常有創意的書，同時會用最好的方式改變你的生活：一次一小步。」——提姆．哈福特（Tim Harford），《誰賺走了你的咖啡錢》（The Undercover Economist）作者 　　「身為一位有吸引力的敘述者，科文提供特殊的戰略，教導你：如何欣賞博物館藝術？（假設你是小偷，在暗夜無人的情況下，你會偷哪幅最值錢的畫？）如何建立家庭的信任與合作？如何撰寫個人的履歷表？如何閱讀在第一次翻閱時，就覺得枯燥乏味的經典名著？以及如何最有效地施捨在加爾各答路邊乞討的乞丐？」——《出版人週刊》 　　「與《蘋果橘子經濟學》、《誰賺走了你的咖啡錢》相較，本書未必是其中內文編排最好或文字最優雅，但它是最有用的一本，特別是如果你與科文有共同的興趣。科文是喬治梅森大學經濟學教授，善於撰寫文化藝術與民族飲食。從本書的篇章中，不難發現科文在這方面的涉入之廣之深。」——《華盛頓郵報》【目錄】 作者序  善用經濟學思維，創造幸福人生 導讀  發現你內心的經濟頑童    黃光雄 第一章    誘因的力量 市場簡化你我生活，只要找對市場就能買到，但有時金錢根本不管用。 善用兩大工具檢視日常生活，有助我們做出更好的決定。 第二章    有錢未必萬事通 若想掌控周遭事物，就要懂得在各種誘因之間求取平衡， 了解你所面對的人及其所處的社會環境。 第三章    適可而止，才能掌控一切 掌控是人類的基本衝動，能為改善自身和世界提供進一步的線索。 然而，試圖控制他人可能會釀災，有時就是應該適可而止。 第四章    決定價值的是稀缺，不是金錢 自身的不完美，往往比缺錢還要嚴重。 尤其在文化層面，金錢不見得能讓你得到所有想要的。 第五章    訊號傳遞的奧義 我們給人的印象好壞不光是靠衣裝或體態， 而是你所傳遞出來的訊號，以及你如何悉心剪裁這些訊號。 第六章    自欺，可能讓你花更多錢 自我欺騙可以是我們最好的朋友，也可能是最壞的敵人。 第七章 花小錢也能吃大餐 若對掌管飲食的經濟定律有所認識， 就能以合理的價格，吃到一流的食物。 第八章 建議你避開的七大陷阱 別太自鳴得意，別對所有的事照單全收…… 自己判斷什麼東西才是重要的，然後自制地行動。 第九章 想救世界，先問什麼是真正稀缺的 想為世界做點好事，先問什麼才是稀缺的。 正視自己真正的動機，是真心想對世界有所貢獻，還是為了自我感覺良好？ 第十章 經濟學思維與更好的未來 文化往往仰賴市場，市場也需要文化為基礎，經濟學能對此提供實用建議。 若再把眼光放大放遠，還有助於維持社會秩序。 參考書目

心理學概論：通往心智與行為之門 (1版)

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【簡介】 本書精選當前心理學科學重要的理論取向與實徵研究，以深入淺出的方式帶領讀者認識心理學的廣泛內容，為進階課程奠定基礎。此外，本書鼓勵學生主動、深度學習，藉由學習目標、省思練習和章節摘要，理解並且反思重要理解以及科學證據。作者非常重視實務應用，除了心理學原本的應用領域以外，也提供學生多種自我認識、自我協助的資源，期望學生研讀本書時不僅充實專業心理學知識，更可以運用於日常生活，永續經營人生。 本書特色 　　架構清晰：各章節皆提供明確的學習目標，以及對應的摘要，幫助教師規劃進度及檢核學習成果，幫助學生自我評估學習精熟程度。本書提供專有名詞解釋，讓學生更容易掌握重要概念。 　　內容整合：作者將不同章節的相關主題進行連結，例如：介紹神經系統的相關部位，則同時標註探討其功能的章節標籤，讓學生建立整體知識網絡，提高學習成效。 　　自主學習：每節均提供省思練習，可即刻回饋學習成果，並加深重點知識的記憶，鼓勵學生自主學習。 【目錄】 第01章 心理科學的基礎 1.1 常識心理學：心理學未必是「常見」或「普通知識」 1.2 心理學家的工作 1.3 心理科學史：時光旅行 1.4 當代心理科學與生理—心理—社會模式 1.5 心理科學的核心特徵 1.6 實驗研究：因果關係 1.7 非實驗研究：欠缺（些許）控制 第02章 腦與行為 2.1 神經系統 2.2 腦研究 2.3 大腦皮質 2.4 皮質下結構與內分泌系統 2.5 自我調節 第03章 人類發展 3.1 塑造發展的力量：先天與後天 3.2 生理與知覺發展 3.3 情緒與社會發展 3.4 語言、認知與道德發展 第04章 感覺、注意與知覺 4.1 感覺 4.2 視覺 4.3 聽覺 4.4 化學與軀體感覺 4.5 注意 4.6 知覺 第05章 意識狀態 5.1 意識狀態──覺察的多重面貌 5.2 催眠與冥想：放鬆⋯⋯ 5.3 睡眠：夜間雲霄飛車 5.4 藥物改變的意識：高低起伏 5.5 後設認知 第06章 制約與學習 6.1 學習的基本原理 6.2 古典制約 6.3 操作制約 6.4 觀察學習 6.5 認知學習 第07章 記憶 7.1 一般記憶模式 7.2 感覺記憶與短期（工作）記憶 7.3 長期記憶 7.4 記得與遺忘 7.5 長期記憶的正確性 7.6 改善記憶 第08章 認知、語言與創造力 8.1 認知的基本單位：心像、概念與語言 8.2 問題解決 8.3 直覺、決策與認知偏誤 8.4 創造性思考 第09章 智力 9.1 界定人類智力 9.2 測量智力 9.3 智能優異與障礙 9.4 影響智力的遺傳與環境因素 9.5 情緒智力 第10章 動機與情緒 10.1 動機的基本原則 10.2 生理動機 10.3 刺激與習得動機 10.4 情緒的四個層面 10.5 情緒層面的連結：情緒理論 10.6 正向情緒與樂觀 第11章 生理性別、心理性別與性行為 11.1 性發展與性取向 11.2 性別認同與性別角色 11.3 性關係 第12章 性格與個別差異 12.1 性格理論 12.2 特質：性格的基石 12.3 性格衡鑑 12.4 影響性格的因素 第13章 健康心理學 13.1 生理—心理—社會與行為因素對健康的影響 13.2 壓力與健康 13.3 藉由因應而改善健康 13.4 壓力管理 第14章 精神疾病 14.1 心理病理學：分類與成因 14.2 精神病 14.3 情感症與性格疾患 14.4 焦慮症與焦慮相關疾患 第15章 治療 15.1 心理治療的起源與有效性 15.2 行為治療 15.3 認知與人本治療 15.4 醫學治療 第16章 社會思考與社會影響 16.1 社會團體的基本原則 16.2 態度 16.3 社會影響 第17章 利社會與反社會行為 17.1 親和與吸引 17.2 利社會行為：幫助他人 17.3 反社會行為：攻擊、衝突與偏見

為什麼要戀愛：情愛、孤獨與人際關係 (1版)

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【簡介】 【Amazon 2022年度編輯選書】 這本書對於愛的思索，在各方面都很深刻， 兼具科學的豐富性、人性的洞察、以及作者個人的感人經歷。 ―― 平克（Steven Pinker），《語言本能》作者，舉世聞名的認知科學家 聯合國的研究指出，單身生活日益普遍，太多人遍尋不得合適的伴侶。 社交孤立感和慢性孤獨，已成為影響身心健康的全球流行病。 「社會神經科學」這門新科學，結合了社會心理學和大腦神經科學， 針對情愛、孤獨與人際關係，進行深入的探究。 這本《為什麼要戀愛》是一位研究愛情的科學家， 與一位研究孤獨的科學家相遇、擦出愛的火花之後， 得到的智慧結晶與情感體悟，解答了下列諸多疑問： ♥愛情果真是盲目的嗎？一見鍾情真有其事？ ♥為何我們經常受到與自己外表相似的對象吸引？ 卻是被氣味與自己不同的人吸引？ ♥沒有情慾的愛，還是愛嗎？愛過又失去，真的比從未愛過更好嗎？ ♥為何戀愛中人，更容易從病中康復？為何他們在某些方面更具有創造力？ ♥人為何不愛了？「七年之癢」這句俗話正確嗎？ ♥為什麼失戀如此痛苦？如何修復破碎的心？ ♥慢性孤獨會加速老化？我們該如何對抗孤獨感？ 「愛情科學博士」史娣芬妮‧卡喬波告訴我們： 這世上也許沒有比戀愛更強大的社交活動了， 也沒有比戀愛更好的方法，可充分發揮大腦全部的認知潛能。 卡喬波將回憶錄和科學融為一體， 證明了愛情能提升生命的境界……讀者會既著迷又感動。 ―― 《出版家週刊》 約翰•卡喬波和史娣芬妮初相遇時，迸出了電的火花…… 也許有人會覺得不可思議。 但隨著他們的愛情滋長，兩人逐漸密不可分。 他們在學術上的合作、生活中的歡樂，帶給他們無限的創造力， 讓他們對科學的熱愛和學術的成就，都達到了新的水平。 《為什麼要戀愛》捕捉到了這份愛情的鍵結強度和愉悅。 ―― 葛詹尼加（Michael Gazzaniga），認知神經科學之父 《為什麼要戀愛》能為每個人都提供一些啟示， 這是一部獨特的回憶錄，將會帶您踏上悲傷和療癒的旅程， 提醒您要打開心扉，接納生活中所有的美麗和痛苦。 ―― 《正念》雜誌 【目錄】 前言 愛情萬歲 第1章 社會腦 第2章 愛情激素 第3章 熾熱之情 第4章 戀愛機器 第5章 心心相映 第6章 愛慾之間 第7章 花都盟誓 第8章 一加一大於二 第9章 休戚與共，對抗孤獨 第10章 時間的考驗 第11章 痛失摯愛 第12章 如何走出悲傷深淵 結語 成為更好的伴侶，成為更好的自己 誌謝 參考資料

意義取向的立體學習：芬蘭現象為本學習：政策、理論、轉化及實踐 (1版)

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內容簡介 　　本書為深入探討芬蘭2016課綱變革之學術著作。基於對本土教育的關懷，探索可作為教育問題的多元解方，以為改善未來的境遇服務，作者深入探討芬蘭2016課綱政策、轉化及師生課室教學的實踐，正為本土相關較有缺乏的芬蘭教育微觀層面研究做出補充。 　　作者以2019年的博士論文為基礎，結合其近年來的相關研究，全書共分六篇十章，從導論、政策、理論、轉化實踐及本土連結等多方面，系統地闡述了芬蘭現象為本學習的整體框架。書中不僅對芬蘭教育制度和課程改革歷史進行詳盡的分析，亦深入探討現象為本學習的理論基礎、實踐經驗及對於臺灣未來教育的思考。 　　本書為教育學者、在職（職前）教師及關心教育改革的讀者提供了寶貴的第一手資料。透過本書，將可一探現象為本學習在教育改革中的潛力和相關重要議題，共思本土108課綱於國際上的相近優勢，且共構對於未來教育的想像。 目錄 第一篇 導論 第一章 芬蘭的教育制度與教育行政體系之分析 第二章 芬蘭的課程改革歷史脈絡分析 第二篇 政策篇 第三章 芬蘭2016課綱基礎教育綜合學校課程與教學的特色及其運作文化 第四章 芬蘭2016課綱赫爾辛基市綜合學校課程與教學的決定 第三篇 理論篇 第五章 芬蘭現象為本學習之相關理論基礎 第六章 芬蘭現象為本學習、問題導向學習、專案導向學習之比較分析 第四篇 政策與理論之轉化篇 第七章 Principles for Designing a Phenomenon-Based Learning Environment from a Learning Science Perspective 第五篇 實務篇 第八章 芬蘭一間公立中小學校的現象為本學習：以現象為本學習週為例 第六篇 連結本土、反思實踐篇 第九章 全球化連結脈絡下的「意義取向的立體學習」：反省於現代—後現代之間 第十章 轉化型／整體論的學習型組織：「立體的學習型組織」