幼兒聽力練習2 (附QR CODE音檔隨掃即聽) (1版)

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【簡介】 本書是專門針對幼兒所設計的聽力練習，題型設計難易適中，適合幼兒作答，能為幼兒奠定英語聽力基礎，提升幼兒「聽」的能力。 聽力練習共分為四部分，前三個部分 (Part 1, 2, 3) 各有五回練習，第四部分則提供一回小測驗 (Mini Test) ，結合音檔 QR code，方便教師或家長隨時陪伴幼兒做練習。為方便課堂上使用，題型設計以圈圈看、連連看為主，若課堂有彈性時間，教師可引導幼兒做塗色練習。書末附有解答及錄音稿，方便即時核對答案及檢討。 1.難易適中的題目，搭配生動可愛的圖片，幫助幼兒輕鬆學習。 2.多樣化的題型設計，能經由不同方式幫助幼兒培養聽力基礎。 3.聽力題音檔 QR code 可在電腦、手機、平板播放，方便使用。 4.教師可引導幼兒練習在線條圖上著色，增加樂趣與複習機會。 【目錄】

幼兒聽力練習１ (附 : QR code)

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　　※專為幼兒所設計的必備聽力練習本 　　要培養好的英聽能力，就要從幼兒學習開始 　　此書籍共分為二本，每本聽力練習共分為四部分，本書是專門針對幼兒所設計的聽力練習，題型設計難易適中，適合幼兒作答，能為幼兒奠定英語聽力基礎，提升幼兒「聽」的能力。聽力練習共分為四部分，前三個部分 (Part 1, 2, 3) 各有五回練習，第四部分則提供一回小測驗 (Mini Test) ，結合音檔 QR code，方便教師或家長隨時陪伴幼兒做練習。為方便課堂上使用，題型設計以圈圈看、連連看為主，若課堂有彈性時間，教師可引導幼兒做塗色練習。書末附有解答及錄音稿，方便即時核對答案及檢討。 本書特色 　　1.難易適中的題目，搭配生動可愛的圖片，幫助幼兒輕鬆學習。 　　2.多樣化的題型設計，能經由不同方式幫助幼兒培養聽力基礎。 　　3.聽力題音檔 QR code 可在電腦、手機、平板播放，方便使用。 　　4.教師可引導幼兒練習在線條圖上著色，增加樂趣與複習機會。

幼兒聽力練習２ (附CD*1) (1版)

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【本書內容】 學習任何語言，「聽」皆是首要步驟，學習英語當然也不例外。本書是專門針對幼兒所設計的聽力練習，題型設計難易適中、便於幼兒作答，能為幼兒奠定紮實的英語聽力基礎，提升幼兒「聽」的能力。 聽力練習共分為四部分，前三個部分 (Part 1, 2, 3) 各有五回練習，第四部分則提供一回小測驗 (Mini Test)。為方便教師課堂上使用，題型設計不要求幼兒準備彩色筆或著色。練習題中部分線條圖，教師可依課堂時間彈性，引導幼兒塗上正確顏色。書末附有解答及錄音稿，方便教師即時核對答案及檢討。 【本書特色】 1.難易適中的題目搭配生動可愛的圖片，讓幼兒在快樂的氣氛中學習。 2.多樣化的題型設計，能經由不同方式幫助幼兒培養聽力基礎。 3.教師可引導幼兒在線條圖上著色，增加樂趣與練習機會。

孩子，我懂你：如何成為聽損嬰幼兒學習和溝通的夥伴

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書名：孩子，我懂你：如何成為聽損嬰幼兒學習和溝通的夥伴 作者：管美玲, 莊鳳儀 出版社：心理出版社 出版日期：2018/11/00 ISBN：9789861918433 內容簡介 　　長期以來，人們簡單地把聽覺輸入和輸出畫上等號，認為改善了聽覺輸入的問題，一切聽損次發性問題便迎刃而解。但聽損教育相關研究發現，早期語言輸入的優勢，到了中學就不再顯著，例如：社交、情緒、學業等表現顯現出落後。聽損問題長期以來都困在由下而上的迷思中，只講求訊息「輸入」的品質和效能，卻忽略了大腦整合由上而下的重要；這條路徑科技幫不上忙，只能靠教育，尤其是早期療育。 　　凡走過必留下痕跡，發展無法重新來過。我們既然已經知道影響學習和成長的關鍵，是嬰幼兒身邊的環境（人、事、物），而激發學習的隱形力量，是嬰幼兒從出生後與環境互動中所培養的安全感、獨立自主、情緒調節、品格力等素養，我們怎能置若罔聞而沒有行動？ 　　坊間有許多聽損、早療、大腦科學、生物學等諸多領域的專業書，但缺少一本將各領域新知整合並融合在聽損早療實務工作中的參考書。本書作者基於實際的需求，將理論和實務經驗結合，用淺顯易懂的方式呈現，幫助父母或早療團隊調整觀念，踏出正確的第一步以縮短摸索的時間。 目錄 第一章 嬰幼兒是學習高手∕管美玲 第二章 聽懂是怎麼發生的？∕莊鳳儀 第三章 一切都是從溝通開始的∕管美玲 第四章 幫助聽損嬰幼兒前先改變自己∕官育文 第五章 學會處理這些問題——聽力學管理∕邱文貞 第六章 瞭解嬰幼兒才能成為稱職的夥伴∕葉靜雯、管美玲 第七章 這麼做就對了∕管美玲、簡子欣、廖秀紋

幼兒園玩音樂 (1版)

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【簡介】 音樂主題內涵 1.〈滾動的球〉：以球可滾動、彈跳、拋飛等特性，作為引導幼兒探索肢體拍打的聲響及探索樂器的音色，最後讓幼兒取代球做滾動、彈跳、快跑等肢體動作，並指揮其他幼兒演奏出樂器「強弱、快慢與長短」的音樂元素。 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉：以雙手的「手掌、手背、拳頭」三種手部動作，配合唸謠說白，引導幼兒透過手的三種動作與說白學習三種節奏型。 3. 〈跟身體Say Hello〉：引導幼兒透過拍、刷、彈等等不同方式拍打身體各部位，以”say hello”的方式探索肢體各部位的音色與聲音的強弱元素。 4.〈動物說白〉：藉由幼兒熟悉的四種動物名稱，依照「1-2-4-3」的字數順序，引導動物說白對應的肢體部位的拍打，達到並透過語言學習四種節奏型，最後延伸到圖像與四種節奏的對應。 5.〈大巨人與小矮人〉：引導幼兒歌曲在歌詞「大巨人」做高大動作，歌詞在「小矮人」做身體蹲低的創意肢體動作，以感受高音與低音的音樂元素。 6.〈小小印地安人〉（Little Indians）：以英語歌曲的歌詞，引導兩種節奏型。 7.〈A Ram sam sam〉：以非洲歌曲中的三句歌詞配合律動，引導幼兒學習三種節奏型與音型，並以圖譜的點線帶入三句音型的學習與樂器演奏。 8.〈熱鬧的草原〉：以旋律、四句歌詞與動物肢體動作的結合，讓幼兒學會四種節奏型，最後透過四種樂器合奏與四種圖譜對應演奏。 【目錄】 音樂主題內涵 〈Hello〉與〈再會歌〉之音樂活動說明 1.〈滾動的球〉 (1)活動1：和球打招呼 (2)活動2：我是小小指揮家 (3)活動3：音樂小列車 (4)活動4：鍵盤小列車 (5)活動5：尋找寶藏 (6)活動6：青蛙跳水 (7)活動7：海浪滔滔 (8)活動8：你敲敲我跳跳 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉 (1)活動1：寶貝來吃冰 (2)活動2：同伴一起玩 (3)活動3：我來做你來猜 (4)活動4：和朋友一起做冰和霜淇淋 (5)活動5：「冰」友一起玩 (6)活動6：冰冰有默契 (7)活動7：後面的人在賣什麼？ (8)活動8：客人點什麼冰品呢？ 3.〈跟身體 Say Hello〉 (1)活動1：我的身體會唱歌 (2)活動2：跟樂器 Say Hello (3)活動3：音樂欣賞 (4)活動4：我是小小演奏家 – 演奏兩個樂器 (5)活動5：傳遞響棒 4.〈動物說白〉 (1)活動1：森林派對 (2)活動2：聽聽看，誰來了 (3)活動3：森林節奏樂 (4)活動4：森林動物大集合 (5)活動5：3個字的動物來跳舞 (6)活動6：點點點 拍拍拍 (7)活動7：小小演奏家大合奏 5.〈大巨人與小矮人〉 (1)活動1：你聽，誰來了 (2)活動2：動物變變變 (3)活動3：特別的大巨人與小矮人 (4)活動4：拍手拍腿拍拍拍 (5)活動5：到誰家作客 (6)活動6：你打我敲 (7)活動7：好朋友一起合奏 6.〈小小印地安人〉( Little Indians ) (1)活動1：身體動一動 (2)活動2：跳進圈圈 (3)活動3：拍拍好朋友 (4)活動4：小手拍拍拍小腳踏踏踏 (5)活動5：印地安人演奏會 (6)活動6：圖像音樂遊戲 7. 〈A ram sam sam〉 (1)活動1：快樂種田 (2)活動2：坐在地上拍拍拍 (3)活動3：大家先後來種田（卡農演唱） (4)活動4：農夫一起找樂器 (5)活動5：農夫歡樂演奏會 (6)活動6：找一找下一個樂器 (7)活動7：點點線線在跳舞 (8)活動8：木琴好好玩 8.〈熱鬧草原〉 (1)活動1：草原上的動物 (2)活動2：草原動物找到自己的家 (3)活動3：草原動物 拍拍拍 (4)活動4：草原演奏會 (5)活動5：演奏會開始囉 (6)活動6：草原動物的圖譜