幼兒聽力練習2 (附QR CODE音檔隨掃即聽) (1版)

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【簡介】 本書是專門針對幼兒所設計的聽力練習，題型設計難易適中，適合幼兒作答，能為幼兒奠定英語聽力基礎，提升幼兒「聽」的能力。 聽力練習共分為四部分，前三個部分 (Part 1, 2, 3) 各有五回練習，第四部分則提供一回小測驗 (Mini Test) ，結合音檔 QR code，方便教師或家長隨時陪伴幼兒做練習。為方便課堂上使用，題型設計以圈圈看、連連看為主，若課堂有彈性時間，教師可引導幼兒做塗色練習。書末附有解答及錄音稿，方便即時核對答案及檢討。 1.難易適中的題目，搭配生動可愛的圖片，幫助幼兒輕鬆學習。 2.多樣化的題型設計，能經由不同方式幫助幼兒培養聽力基礎。 3.聽力題音檔 QR code 可在電腦、手機、平板播放，方便使用。 4.教師可引導幼兒練習在線條圖上著色，增加樂趣與複習機會。 【目錄】

幼兒聽力練習１ (附 : QR code)

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　　※專為幼兒所設計的必備聽力練習本 　　要培養好的英聽能力，就要從幼兒學習開始 　　此書籍共分為二本，每本聽力練習共分為四部分，本書是專門針對幼兒所設計的聽力練習，題型設計難易適中，適合幼兒作答，能為幼兒奠定英語聽力基礎，提升幼兒「聽」的能力。聽力練習共分為四部分，前三個部分 (Part 1, 2, 3) 各有五回練習，第四部分則提供一回小測驗 (Mini Test) ，結合音檔 QR code，方便教師或家長隨時陪伴幼兒做練習。為方便課堂上使用，題型設計以圈圈看、連連看為主，若課堂有彈性時間，教師可引導幼兒做塗色練習。書末附有解答及錄音稿，方便即時核對答案及檢討。 本書特色 　　1.難易適中的題目，搭配生動可愛的圖片，幫助幼兒輕鬆學習。 　　2.多樣化的題型設計，能經由不同方式幫助幼兒培養聽力基礎。 　　3.聽力題音檔 QR code 可在電腦、手機、平板播放，方便使用。 　　4.教師可引導幼兒練習在線條圖上著色，增加樂趣與複習機會。

孩子，我懂你：如何成為聽損嬰幼兒學習和溝通的夥伴

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書名：孩子，我懂你：如何成為聽損嬰幼兒學習和溝通的夥伴 作者：管美玲, 莊鳳儀 出版社：心理出版社 出版日期：2018/11/00 ISBN：9789861918433 內容簡介 　　長期以來，人們簡單地把聽覺輸入和輸出畫上等號，認為改善了聽覺輸入的問題，一切聽損次發性問題便迎刃而解。但聽損教育相關研究發現，早期語言輸入的優勢，到了中學就不再顯著，例如：社交、情緒、學業等表現顯現出落後。聽損問題長期以來都困在由下而上的迷思中，只講求訊息「輸入」的品質和效能，卻忽略了大腦整合由上而下的重要；這條路徑科技幫不上忙，只能靠教育，尤其是早期療育。 　　凡走過必留下痕跡，發展無法重新來過。我們既然已經知道影響學習和成長的關鍵，是嬰幼兒身邊的環境（人、事、物），而激發學習的隱形力量，是嬰幼兒從出生後與環境互動中所培養的安全感、獨立自主、情緒調節、品格力等素養，我們怎能置若罔聞而沒有行動？ 　　坊間有許多聽損、早療、大腦科學、生物學等諸多領域的專業書，但缺少一本將各領域新知整合並融合在聽損早療實務工作中的參考書。本書作者基於實際的需求，將理論和實務經驗結合，用淺顯易懂的方式呈現，幫助父母或早療團隊調整觀念，踏出正確的第一步以縮短摸索的時間。 目錄 第一章 嬰幼兒是學習高手∕管美玲 第二章 聽懂是怎麼發生的？∕莊鳳儀 第三章 一切都是從溝通開始的∕管美玲 第四章 幫助聽損嬰幼兒前先改變自己∕官育文 第五章 學會處理這些問題——聽力學管理∕邱文貞 第六章 瞭解嬰幼兒才能成為稱職的夥伴∕葉靜雯、管美玲 第七章 這麼做就對了∕管美玲、簡子欣、廖秀紋

我的後面是誰呢？小樹林邊的好朋友 【幼兒猜一猜互動認知繪本】 (1版)

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【簡介】 　　日本皇室愛子公主童年最喜愛的繪本！ 　　《我的後面是誰呢？》 　　在我的後面、前面、上面、下面是誰呢？ 　　受日本愛子公主喜愛而引起巨大回響的暢銷系列繪本！ 　　適合親子共讀，一邊閱讀，一邊猜動物，培養孩子的觀察力和想像力。 　　●符合低齡孩子的認知特點；一問一答的形式，增進家長和孩子進行互動。 　　●內容均以「你的後面是誰呢？」這樣的問句提問，啟發孩子思考與想像。 　　●全書有注音。 　　●適合1~3歲幼兒。 　　繪本故事透過小狗、烏龜、貓咪、大象等11種樹林邊的動物及前、後、上、下四個方位，像玩接龍遊戲般地猜猜「我的後面是誰呢？」，來引起孩子們的好奇心，讓孩子根據圖畫中的提示進行猜想，也能認識在樹林邊的動物、明白空間方位概念。 　　每個跨頁呈現一種動物，充滿藝術美感與自然，配合簡單的文字問句，最後跨頁則是這本圖畫書裡的所有動物出現在同一畫面，原來大家都離的很近呢！從這些可愛動物身上，孩子能感受到溫暖、有人陪伴的安全感，誠如作者說的：「請再仔細看看自己的周圍。一定有誰在那。」傳達出「只要仔細觀察自己的周圍，肯定能發現什麼，肯定有人在你的左右」以及「每個人都受到守護」的訊息。 　　繪本非常適合幼兒一邊讀一邊猜一邊玩，開啟幼兒的思考力和想像力，在一問一答中，自然地讓孩子邁入認識動物的第一步，也同時保有方向空間概念。

幼兒園園長經營創見之實務解析─建構幼兒學習的詩性空間、實踐課程和核心素養 (2版)

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【簡介】 本書在於具有擘劃經營和實務創見的幼兒園園長、校長、教授及擔任臺師大園長培訓班講師之資歷加以撰寫，使理論與實務兼備。並就幼兒園園長經營創見之實務進行解析，以期建構完全屬於幼兒學習的詩性空間、美學情境。同時，敘說幼兒學習區的創新設計與建構、核心素養的課程發展與設計、教師的專業素養與覺知反思，以及幼兒學習園區的永續發展加以探究，作為園長創新經營、老師創意教學、幼兒創作學習及邁向優質園區永續發展之重要參考。 【目錄】 第一章 園長經營園區的能量與創見 第二章 幼兒學習主體的轉變與創新 第三章 幼兒學習空間的規劃與設計 第四章 幼兒創新課程的發展與設計 第五章 園長領導教保服務人員的專業認知與覺知反思 第六章 結論與建議——建構完全屬於幼兒學習的園區