【進口商所提供書籍偶有書角微瑕疵,不影響閱讀 “”此書不收退 不介意書角問題再下單””】 Oxford Discover 系列 Oxford Discover Student Book Oxford Discover Workbook w/Online Practice (附線上練習密碼，一經刮開恕不退換) Oxford Discover Grammar Oxford Discover Writing ＆ Spelling 出 版 社： Oxford University Press 適用對象： 國小/補習班 作 者： Koustaff, Lesley 語 系： 英語 Student Book Workbook with Online Practice (附線上練習密碼，一經刮開恕不退換) 【系列介紹】 英語力與探究思考能力兼具 全方位培育前途無量的兒童思想家 ------------------------- Oxford Discover 主教材 ------------------------- ▍一套以探究式教學法（ I n q u i r y - b a s e d approach）為編寫核心的教材，引導學生學習學科知識。同時結合美國小學教科書及ELT 兒美教材的優點，透過問題探索（Big Question）達到學生主動溝通進而培養21 世紀4C 關鍵能力。 ▍全套共六冊，每冊18 個單元，每兩單元一個Big Question 作為大主題， 涵蓋地理、地球科學、數學、經濟、藝術等學科主題。 ▍每單元透過歌曲和漫畫教授文法，並以聽力、閱讀、圖表整合搭配口說練習等有效學習文法概念。 ▍第二冊起每單元會針對特定的文法概念做寫作練習；第三冊起每單元都有一個寫作的重點，如詩、信件、劇本等，逐步建立寫作概念。 ▍大單元課程會以一個Summative Project 做總結，讓學生合作學習完成創意作品，展現學習成效。 ▍寫作及文法加強教材：Writing and Spelling 及Grammar Student Book 可搭配課本使用，做額外加強練習。 CEFR: A1~B2   【課程架構】   Unit Opener 以Big Question做為單元的開始，透過跨頁大圖和問題引導，啟動孩子天生的好奇心。搭配觀看DVD（附於教師手冊後）更能引起學生對主題的共鳴。   Get Ready 透過同步閱讀fiction/non-fiction 不同體裁的文章，訓練學生用不同的角度去思索，建立學科字彙及相關知識。三階段閱讀技巧建立學生三大能力: 理解力、文法運用力及溝通力。 Understand 同樣先以問題引導學生思考，所讀的文章；從具情境的上下文中如何正確的使用文法規則（一二冊歌曲、 三四冊歌曲和漫畫、五六冊漫畫）   Communicate 聽說寫（第三冊開始為寫作練習，一二冊為字彙複習）全方位訓練。   Wrap Up：Review 每兩個單元結束後為總結課程，以漫畫型式再次複習Big Question所討論的主題。Project，每個大單元皆以專案計畫做總結，讓學生運用單元學過的字彙文法，透過與人溝通、一起合作、腦力激盪，完成創意十足的作品，真正完整訓練21世紀所需具備的4C能力。 --------------------- Writing and Spelling 寫作 / 拼寫 --------------------- ▍全套共六冊，每冊9大單元，每單元分為Writing 和 Spelling二個部分。   ▍每冊之單元主題皆與Oxford Discover相關聯，運用創意及學術文章體裁(Story/Essay/Report)引導寫作，從Think→Plan→Write→Edit四步驟循序漸進的協助學生寫出有趣且有架構的文章。    ▍教授實用的拼寫技巧，加強單字拼背能力，協助學生輕鬆寫作。 【課程架構】   Read 在閱讀文章前，透過Words to Know列出配合文章主題的主要單字，讓學生在閱讀及撰寫文章更上手。另提供讀前問題引導學生思考，藉由閱讀各類型文章讓學生學習其他學科知識。   Understand 透過引導式問句、連連看、T or F、完成句子等練習題型，確認學生是否理解文章內容。   Think 透過引導式問句培養學生邏輯思考力及歸納能力。   Plan (Level 1-2) 利用Planning Tools表格圖形等寫作構思工具，讓學生step by step了解寫作順序。Organize and Plan ( Level 3-6)：以分析的方式組織文章寫作架構，並設計Writing Focus教授學生寫作技巧，了解因果關係、問題解決、比較關係、筆記、字數限制等寫作重點，並實際應用在寫作上。   Write 讓學生藉由前述的步驟及構思工具寫出各類型的寫作，例如：故事、報導、海報、面試、邀請函等內容。   Edit 學生自我檢測是否符合單元寫作目標。