原住民族藝術教育論：理論方法、工藝展示、圖像研究

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【中文書】 書名：原住民族藝術教育論：理論方法、工藝展示、圖像研究 作者：李招瑩 出版社：新新台灣文化教育基金會 出版日期：2017/01/01 ISBN：9789868809932 【本書特色】 ＊ 原住民族藝術教育，是近年來深受重視的教育核心，著者以其藝術史博士背景，投入相當多的心力在第一線教學，並在學術上的研究與發表卓有成果。本書即為其成果的集結。 ＊ 這本學術論文集，以原住民族與藝術教育做為主軸，共有三大面向：族群藝術課程設計與當代原住民藝術研究、原住民工藝展示與博物館課程、十八世紀西方旅遊札記中的原住民圖像與意象的研究。著者除了有理論上的探析，也有從實務面的操作來印證理論，並且透過課堂上與學生共同的實作，來達到藝術教育的目的。因此，本書實為理論、實作與實務上的多面向結合。 ＊ 著者的主要研究，為藝術史與人類學交集的領域，本書價值實有助於拓展國內原住民藝術與文化研究的新視野，並且將理論實際應用於原住民族的藝術教育。 【目錄】 第一單元　族群藝術課程設計與當代原住民藝術研究 ▋原住民藝術文化課程設計創意與數位應用─以東華大學碩士班課程為例 壹、前言 貳、系所課程架構與方向 參、族群文化藝術課程架構的理念及特色 肆、族群課程設計與目標及課程的內容 伍、課程數位教材的應用（網路、影片、互動平台） 陸、學生的互動與評量 柒、數位互動與學習 捌、結論 　　　　　　　　 ▋當代原住民藝術的非物質性特質─從族群文化的象徵符號談起 壹、前言 貳、當代原住民藝術的定義 參、物質與非物質 肆、材質語彙在創作上的挑戰 伍、原住民藝術家作品「非物質性」探討 陸、結論 　　　　　　 第二單元　原住民工藝展示與博物館課程 ▋台灣原住民工藝美學─以2014東華大學「原」藝、「原」創、「原」樂活展覽為例 壹、前言 貳、院典藏原住民工藝品的美學特色 參、展覽理論 肆、策展創意設計與美感經驗催生 伍、美感教育之挑戰 陸、全民美育之理想 　　　　 ▋博物館理論之實務策展兼談學生原住民美感教育 壹、前言 貳、展品來源：原住民民族學院典藏工藝品介紹 參、策展理論 肆、策展創意設計與美感經驗催生 伍、美感教育之挑戰 陸、結論 　　　　 第三單元　原住民與他者─西方旅遊札記中的原住民圖像與意象 ▋十八世紀旅行書寫的台灣面貌─以Prevost的Histoire generale des voyages文本為例 壹、前言－Antoine Francois Prevost的《世紀旅遊札記》的特色，建構世界各洲的地理、人文、風俗、知識 貳、澎湖島與台灣（福爾摩沙）的地理誌旅遊書寫取材耶穌會所著的書籍 參、結論 　　　　 ▋歐洲關於台灣旅遊札記的地理與政治特質─地圖中的原住民圖像及福爾摩沙島的視覺再現 壹、18世紀的歷史地理背景 貳、地圖 參、原住民的再現方式─以中國人的觀看方式 肆、原住民插圖的再現─歐洲人的觀看方式 伍、結論

教學原理──在護理實務上之應用 (4版)

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教學原理－在護理實務上之應用 ISBN13：9789861945521 出版社：華杏出版社 作者：林佩芬-總校閱;林佩芬;高千惠;蘇秀娟;林文絹;邱淑芬;林惠如-編著 裝訂／頁數：平裝／324頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 版次：4 出版日：2020/01/01 中國圖書分類：護理總論 內容簡介 　　本書第4版中因應網路時代的來臨，對於現在最流行的各種科技產品在教與學中的應用；以及學習者與教學者如何慎選網站及相關網路資訊等，都特別增加章節做說明，以因應讀者在慎選與區辨網路真假訊息的迫切需求。 　　本書同時也是初學者從事教與學工作的工具書，讀者可以依據章節內容，按部就班完成教學計畫並且實際執行與評價。為了因應護理師生臨床實習的需求，本書也更新了教學原理於臨床教學之應用相關內容，期能在護理養成教育中不同的學習場域提供完整的教學相關知能。 　　修訂重點： 　　‧新增案例討論、Kolb經驗學習圈的教學設計、資通訊科技介紹等等。 　　‧因應現今教學趨勢，更新教學方法與媒體。 目錄 CHAPTER 1　緒論 第一節　健康照護專業發展與護理人員教學角色的演進 第二節　社會、經濟、政策發展及全球化對健康照護專業的衝擊 第三節　「教與學過程」與「護理過程」 第四節　現代護理人員的教學角色定位 第五節　護理人員在教與學過程中的阻礙因素與困境 第六節　教與學過程中的倫理考量 CHAPTER 2　教學原理原則 第一節　學習理論 第二節　學習者的健康行為 第三節　學習與教學原則 CHAPTER 3　教學設計 第一節　教學設計的意義 第二節　教學設計的理念 第三節　教學設計模式 CHAPTER 4　學習評估 第一節　學習者評估 第二節　教學者評估 第三節　教學環境評估 第四節　學習評估方法 第五節　實例練習 CHAPTER 5　教學計畫 第一節　教學計畫之意義 第二節　教學計畫的內容與格式 第三節　教學目標的撰寫 第四節　教材的選擇與編寫 第五節　教學計畫之檢查 CHAPTER 6　教學方法 第一節　教學方法的種類 第二節　教學方法的選擇 CHAPTER 7　教學媒體 第一節　教學媒體之意義 第二節　教學媒體之特性 第三節　教學媒體之種類 第四節　教學媒體之選擇 第五節　教學媒體使用原則 第六節　教學媒體之學習效果 CHAPTER 8　教學評值 第一節　教學評值的意義 第二節　教學評值的範圍 第三節　教學評值的目的 第四節　教學評值的種類 第五節　教學評值的基本原則 第六節　教學評值的設計 第七節　教學評值的趨勢 CHAPTER 9　教學原理於臨床教學之應用 第一節　護理臨床教學之意義 第二節　確立學習目標 第三節　評估學習需求 第四節　擬定臨床教學計畫 第五節　引導臨床學習 第六節　評量臨床學習 附錄　教學案例討論