我的第一本親子英文【QR碼隨身學習版】:24小時學習不中斷，英語家庭化的萬用手冊，手機一掃隨時參與學習!(附擬真親子英文對話MP3+智慧QR碼)

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24小時學習不中斷， 英語家庭化的萬用手冊，手機一掃隨時參與學習！ 　　外銷中國、韓國、泰國，亞洲最暢銷的親子英文學習書！ 　　行政院新聞局中小學優良課外讀物推薦掛保證！ 　　在家就能學英文，輕鬆、快樂、又能增進親子關係～！ 　　最新QR碼設計，不用怕光碟遺失、不用怕播放器挑片， 　　免按來按去尋找，只要一掃，任何地方都能親子一起學 本書簡介　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　美籍女婿在台灣的家庭現身說法～！ 　　最標準的英文會話，最貼切的中文解釋～！！ 　　24小時全天英文學習，最棒的英文學習環境就在你家！！ QR碼體貼設計，整個城市都是我的親子英文學習場所！ 　　4G網路傳輸時代，英文學習除了贏在起跑點，更要加上推進器！本書配合時代進步，特別將所有的音檔內容，全部轉換成QR碼，只要智慧型手機一掃，任何地方都可以變成親子英文教室。 由台灣人、美籍女婿組成的家庭經驗編寫，最真實的現身說法！！ 　　本書由台北市外語啟蒙教學發展學會會長李宗玥老師精心策劃。以李老師本身數十年的兒童美語經驗，以及與她外籍丈夫Michael Riley及小孩共處的生活經驗為基礎，彙整52個生活中最常出現的狀況劇。身為母親的作者，處在一個隨時都在用英文的情況，當然能寫出最實際，也最實用的英文會話。並以其豐富的教學經驗，挑出最好記的單字建構成句型。加上本身的中文優勢，所寫出來貼切的中文解釋，讓父母孩子甚至是爺爺奶奶，都可以一看就懂，立刻用英文開口說、開口答！ 榮獲行政院新聞局「中小學優良課外讀物」推薦，是最值得老師、家長使用的英文課外讀物！！ 　　本書曾榮獲行政院新聞局「中小學優良課外讀物」推薦，值得各位老師、家長作為上完課後的延伸學習。所有的老師當然希望小朋友們能夠完全把自己教的東西吸收下來，但即使上課的時候引起小朋友很大的迴響，下課後總是有「鞭長莫及」的遺憾，甚至有些家長因為在家沒有聽到小朋友講英文，就誤解老師不會教。其實，在講求雙贏的時代，除了自己教得好外，讓父母親成為最佳的教學幫手更可以讓自己的教學事半功倍的最佳途徑。然而，坊間雖然有很多專門設計給小孩子看的書，卻很少設計給家長及小孩子可以同時閱讀，甚至讓家長看完教小朋友的英文課後讀物。不是太過幼稚讓家長沒有興趣，就是一個中文也沒有讓家長看了自己就產生了距離感。《我的第一本親子英文》同時結合了家長容易理解的文字敘述，小孩子喜歡看的漫畫插圖，還有精心策劃的光碟MP3，讓家長跟小朋友都可以跟著反覆練習，當然更可以做為老師上課的教材，這種「上課學、下課用」的方式，您班上的小朋友，當然更能夠把您教的東西完全的吸收。 版權外銷中國、韓國、泰國，亞洲最暢銷的親子英文學習書！ 　　只要內容好，世界都知道！《我的第一本親子英文》專門設計讓爸爸媽媽可以藉由本書在家裡創造最佳的英文學習環境，由於內容實際、豐富，比起其他的親子英文書更有可行性，版權已外銷中國、韓國、泰國，是亞洲最暢銷的親子英文學習書。 幽默風趣的編輯方式，讓小孩子拿起書來就不想放下！！ 　　有時候太忙沒有辦法親自教導小孩？沒有關係，《我的第一本親子英文》搭配幽默詼諧的彩色漫畫插圖，並穿插童話故事，讓孩子就像看漫畫一樣，沒有大人強迫也會想要看，讓您忙的時候不用擔心小孩子偷懶，有空陪孩子的時候更能夠用本書跟小孩一起High起來說英文！ 本書特點　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　難度涵蓋所有程度，一次滿足所有人的需求！ 　　爸爸媽媽 -- 不再是英文啞巴父母，自己學習還能同時驗收子女學習成效！ 　　弟弟妹妹 -- 全國第一本，幫助小朋友回家後不會中斷英文學習的會話書！ 　　英文老師 -- 有系統的按生活場景解析會話，並以耳熟能詳的童話主角引導學習！ 　　1.題材活潑生活化，延伸學習觸角 　　小朋友每天在學校、補習班學英文，回到家以後，究竟還記得多少呢？一天最多幾小時的英語課堂教學，是否有更高效率的學習方法呢？本書擁有包羅萬象的超實用生活場景，詳細列出每天都會發生的事情，中英對照，適合各種程度的學習者，家庭中人手一本，就像擁有一本生活萬用字典，隨時想到隨時查、隨時讓你琅琅上口。 　　2.在玩樂的氣氛中學英文，增進親子感情 　　「媽媽，這句話英文怎麼說？」相信父母都曾遇過這個問題。許多日常會使用到的句子，例如叫醒賴床的孩子、叮嚀孩子去做功課，其實都可以用很基本的句型，輕鬆和孩子溝通！每個場景中的「英語對話親體驗單元」，讓父母與小朋友實境練習，少了課堂上與陌生同學練習的緊張感，說起英文輕鬆又自然。 　　3.精心塑造角色，造型活潑生動，天天都想學英文 　　本書除了有豐富詼諧的漫畫插圖，並穿插童話故事，一家人的形象躍然紙上，讓孩子就像看故事書一樣，在放鬆的心情下學習！家中每位成員都是書中的主角，在最熟悉的環境裡，與最親密的家人用玩遊戲的感覺練習英文，自然而然地使用英文並樂在其中。不必死背活背，一學就懂，而且印象深刻，讓你想忘都忘不了。你會發現，學英文是多麼快樂的一件事！ 　　4.好聽好查又好懂，隨時驗收孩子學習狀況 　　每個單元一開始的重點句型介紹，絕對讓你快速記憶。本書為你設想到生活中可能出現的各種狀況，，並且還要讓你學會更多──「這句話還有別的說法嗎？」各單元中都有舉一反三的萬用句，讓父母與小朋友說英文愈來愈有自信！重要單字片語照字母排列，並附有MP3對照，簡單學、容易記，讓小朋友放學後延伸學習，父母也能夠隨時驗收。 　　5.生活萬用單字集，英語表達萬無一失 　　本書穿插20個生活萬用單字集，詳列各種生活情境關鍵字，包括各種衣服的說法、食物種類、如何讚美別人、時間與日期、天氣等等，任何時刻都可以馬上學、馬上用！今天你想學習哪一個部份呢？快來翻開這本每個家庭必備的生活會話字典，你也可以成為書裡的主角喔！ 　　6.特製MP3，用聽的也可以輕鬆學會 　　播放MP3光碟就像上一堂輕鬆的空中英文課，爸爸媽媽可以準備好點心和飲料，邀請孩子坐下來一起聽聽看。本書每個單元一開始會以說故事的方式搭配背景音樂，讓你快速進入對話情境！道地的美國口音，把對話用正常速、慢速搭配中文翻譯，再一次的正常速各唸一遍，最後還有介紹單字的唸法及中文意思，跟著一起唸就可以強化學習效果，用聽的也能輕鬆學好英文。本書專業配音維妙維肖的各角色聲音扮演，豐富的聲音表情絕非坊間任何「唸稿式錄音」所能比擬，覺不會讓讀者感到無聊，聽了還想再聽！ 　　7.智慧QR碼，行動學英文 　　「媽～我要聽的那片CD在哪裡？」「你為什麼不乖乖收好！」已經習慣這種場景的爸媽，先不要生氣、抓狂，《我的第一本親子英文》最新的【QR碼隨身學習版】，已經將所有的音檔放在網路上，並在每一課的一開始放上了相對應的QR碼，只要您用智慧型手機等行動裝置掃描一下QR碼，就能夠馬上聽到該課的MP3，到哪裡都能夠「行動學英文」！從此之後，不用再怕小朋友隨便把CD光碟收到不同的光碟盒而找不到、不用再怕光碟機不斷的挑片，不論光碟怎麼放聲音都出不來、也不用再怕尋找特定段落時老是按上、按下、長按放開，還是找不到想要聽的地方！

為何投票：學校與社區如何形塑我們的公民生活

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【中文翻譯書】 書名：為何投票：學校與社區如何形塑我們的公民生活 原文書名：Why We Vote: How Schools and Communities Shape Our Civic Life 作者：David E. Campbell 翻譯：蔣馥朵 出版社：國家教育研究院 出版日期：2016/12/10 ISBN：9789860508420 內容簡介 　　大衛‧坎貝爾在本書中探討了為什麼某些社區中的人更常去投票，或是參與其他公民活動、政治活動。雖然所屬社區形塑了我們的公民參與和政治參與，但在培養公民規範效力上，學校這種社區格外重要。坎貝爾主張公民義務在某種程度上源起於個人的青春期經歷，並說明高中時期的公民規範如何在畢業十五年後影響個人的公民參與。坎貝爾認為，若能努力在美國高中內部提升普遍公民責任感，可以在未來得到參與面向的回饋，社區情況長期而言也能因此獲得改善。 目錄 致謝 i 第一章　序言：獨自去投票 麥迪遜與托克維爾：雙重動機 崔西與托克維爾 你現在的行為取決於你現在的居住地 你過去的行為取決於你過去的居住地 你現在的行為取決於你過去的行為 你現在的行為取決於你過去的居住地 第一篇　你現在的行為取決於你現在的居住地 第二章　測試麥迪遜與托克維爾的論點：公共參與的雙重動機理論 向「理性抉擇」借鏡 雙重動機 地點的重要性 選情競爭度 社區異質性 政治異質性 那又如何？ 結論 第三章　雙重動機理論的進一步影響 人們為什麼說他們那麼做 人們的實際行為 志願服務 公民參與 政治參與 重點回顧 常見主題的變化 因果機制的線索 結論 第四章　社會網絡 脈絡效應 微視測試 將網絡與脈絡連結 結論 第二篇　你過去的行為取決於你過去的居住地 第五章　社會環境與青少年的公共參與 所以，你從哪裡來？ 政治社會化與社會環境 社會資本 將雙重動機理論應用於青少年 誰要自願？ 秩序 意見表達 政治效能與寬容 結論 下一步 第三篇　你現在的行為取決於你過去的行為 第六章　青少年公共參與和成人公共參與之間的關聯 青春期的深遠影響 監測未來 檢視資料 服務學習 第四篇　你現在的行為取決於你過去的居住地 第七章　 青少年的社會環境與成年人的公共參與：公民動機模型 青少年的社區 學校與公民教育 年輕人與家長之社會化研究 政治異質性對公民規範的影響 預期中的參與 展望與回顧 公民 vs. 政治 睡眠者效應 總結研究發現 回顧崔西事件 下一步 附錄：其他規範 第八章　結論：對理論與政策的影響 政治多樣性 投票率 誰關心「誰來投票」？ 改善投票率 後續影響 學校可以做什麼 答案不在於同質性 認真看待公民課 由藥物濫用研究的社會規範取徑中學習 投資策略 附錄A　資料來源 附錄B　用於表2.1與圖2.4的1996年「全國選舉研究」問卷題目 附錄C　文中討論之模型的完整結果 註釋 參考文獻 索引

家有憂鬱兒的父母陪伴指南：用理解與陪伴擁抱憂鬱的孩子 (1版)

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【簡介】 父母，是孩子的靠山！ 有憂鬱情緒的孩子，更需要父母的理解與陪伴！ 親愛的父母們， 不要以為孩子會說話，就能如實表達自己的情緒， 孩子傳達出的非言語訊息，才是理解孩子的真正關鍵。 親愛的父母們， 一起看懂孩子沉默、叛逆、焦慮背後的祕密吧！ 讓我們理解孩子的憂鬱，擁抱憂鬱的孩子， 讓父母成為孩子的最強後盾， 別在最燦爛的年華，造成最心痛的損失！ 根據衛福部統計， 臺灣每年有約6千名的孩童因憂鬱症住院治療； 另一份全國兒童及青少年精神疾病流行病學調查中發現， 近三分之一的兒童有精神疾患需要專業評估； 自殺是12-17歲青少年第三大死因，也是18-24歲青年第二大死因。 這些驚人的數據，讓我們不得不正視孩童憂鬱症的問題。 本該是孩子最燦爛的年華，卻讓父母遭受最心痛的損失， 而這份遺憾，絕對可以透過早期發現來避免。 身為父母的你，如何及早發現孩子的憂鬱，陪伴他一起快樂成長？ ▍看懂孩子沉默、叛逆、焦慮背後的祕密 □ 總說身體不舒服想請假，但醫生卻說身體無大礙。 □ 原本喜愛分享生活趣事，不知何時開始閉口不談。 □ 對任何事情都缺乏興趣，整天無所事事、晃來晃去。 □ 常常熬夜掛網，不願意離開房門，也不願意與人溝通。 □ 稍有不順心的事情，就會開始焦躁、暴怒，甚至動手動腳。 □ 在身上發現自殘痕跡，在包包發現從店家或他人偷來的財物。 這些狀況是不是很常見？ 你是不是會認為孩子在鬧脾氣？ 你是不是會覺得孩子進入青春期了，開始叛逆了？ 其實孩子們的行為，都是沒有說出口的求救訊號！ 如果這些行為持續兩周以上，就需要加以觀察是否疑有憂鬱症！ ▍用理解與陪伴，擁抱憂鬱的孩子 根據下山教授多年的臨床經驗與研究，許多大齡孩童或成人的憂鬱症，在幼兒時期已有輕度傾向，若能在憂鬱傾向出現時，及時給予適當的陪伴與引導，可以改變某些憂鬱症，使其在未來成長與成年後的復發機率大為下降。 □ 關懷孩子，並同理孩子的情緒與潛意識想法。 □ 傾聽孩子的難受心情，表達對孩子的理解與支持。 □ 創造孩子能安心休息的環境，恢復身心活力。 □ 不要抱怨、斥責，也不要請孩子「加油」。 □ 耐心面對療程，過於焦急會使治療前功盡棄。 □ 進行心理諮商，必要時搭配藥物治療。 ▍讓父母成為孩子的最強後盾 《家有憂鬱兒的父母陪伴指南：用理解與陪伴擁抱憂鬱的孩子》由日本東京大學臨床心理學教授下山晴彥編著，集結多年的臨床資訊，分析並歸結應對方式。帶領父母聽見孩子說不出口的憂鬱，看懂孩子的求救訊號。 □ 教導父母正確認識憂鬱症。 □ 引導父母理解孩子行為背後的意義。 □ 提供父母陪伴與照顧憂鬱的孩子的方式。 □ 帶領父母尋求專家建議，一同走過憂鬱。 【目錄】 作者序 編者序 推薦序 第1章 鬱兒年代──聽見孩兒說不出口的憂鬱 現狀1 兒童也會罹患憂鬱症，已是世界共識 現狀2 高達13%的國中小生有憂鬱症傾向 觀念1 若不理會輕度憂鬱，將容易隨年紀增長而加重 觀念2 要注意持續兩週以上的鬱悶情緒 觀念3 憂鬱症會影響思考、情緒、身體及社交生活 觀念4 了解憂鬱症的病程演變 徵兆1 憂鬱症的七大核心症狀 徵兆2 常有原因不明的身體不適症狀 徵兆3 國小低年級孩童的憂鬱像在鬧脾氣 徵兆4 國小高年級孩童開始有問題行為 徵兆5 國中孩子的問題行為更激烈 【集中關注】孩子的憂鬱症與自殺的關聯性 【專欄】用於憂鬱症診斷的DSM-5準則 第2章 我的孩子為何憂鬱？──憂鬱症的原因，與容易憂鬱的體質概要─憂鬱症是多重因素所導致 身心因素1 發展遲緩兒易罹患憂鬱症 身心因素2 被父母責備、被朋友排擠而罹患憂鬱症 身心因素3 先天氣質與個性所帶來的影響 環境因素1 家庭問題影響孩子情緒 環境因素2 在學校的問題會對憂鬱症造成影響 環境因素3 搬家、災害或意外所帶來的打擊會引發憂鬱 大腦與藥物因素1 因腦內的神經傳導物質作用而引起憂鬱？ 大腦與藥物因素2 因長期住院或藥物副作用而罹患憂鬱症 【集中關注】青春期的身心不平衡轉為憂鬱 【專欄】憂鬱症的孩子容易併發不安症候群 第3章 孩子憂鬱了怎麼辦？──從疑似、確診、到康復的過程 Step1諮商 孩子可能得了憂鬱症時，要尋求諮商 Step2診斷 到醫院或心理諮商所就診 Step3治療 三種基本療法─休養、心理治療、藥物治療 休養階段1 以恢復身心活力為首要 休養階段2 了解康復之路有起伏並持續休養 心理治療1 以同理對話來改善憂鬱的心理治療 心理治療2 科學證實有效的「認知行為治療」 藥物治療1 醫師所用的抗憂鬱劑 藥物治療2 從對副作用及藥效的疑問，到脫離藥物 【專欄】如何跟發展遲緩兒說話 第4章 改善憂鬱體質──從小開始調整認知與行為 基本原則1 調整扭曲的認知來解決問題行為 基本原則2 與心理師建立信任關係 基本原則3 以康復為目標，規劃面談療程 實踐階段1 和孩子建立良好關係 實踐階段2 掌握問題，研究對策 實踐階段3 促使孩子有靈活的認知與行動 實踐階段4 讓孩子成為自己的治療師 實踐階段5 追蹤：檢視有無復發徵兆 【案例解析】認知行為治療的孩子個案 第5章 陪伴鬱兒，有效癒兒 須知1 父母想法改變能預防孩子憂鬱 須知2 憂鬱症孩子的父母要注意言行 須知3 父母不要過於自責 須知4 大家一起幫助孩子走過憂鬱症 【專欄】可進行心理評估與治療的臨床心理師和諮商心理師 【附錄】憂鬱症服務機構與團體