（東吳）大學國文：閱讀與口語表達 (3版)

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【簡介】 【編著者簡介】 《閱讀與口語表達》主編 侯淑娟，東吳大學中國文學博士，現任東吳中文系教授；研究戲劇、韻文學、俗文學，並撰有《戲曲格律與跨文類之承傳、變異》、《講唱文學與戲曲研究論稿》、《明代戲曲本色論》，及多篇論文。 《閱讀與口語表達》參與編寫教師 王偉勇，東吳大學中國文學博士，國立成功大學名譽教授。曾擔任總務長、主任秘書、中文系主任、文學院院長等行政工作；並撰有《宋詞與唐詩對應研究》、《詞學面面觀》、《應用文寫作》等十餘種著作。 林伯謙，東吳大學中國文學博士，現為退休兼任教授，曾任東吳中文系主任，著作有《寶藏瓔珞》、《中國佛教文史探微》、《貝葉裡的說書人》等。 鹿憶鹿，東吳大學中國文學博士，現任東吳大學中文系教授。曾任北京師大客座教授、中研院史語所訪問學人。著有《洪水神話》、《粟種與穀種》、《異域 異人 異獸──山海經在明代》等，散文創作《桃花紅 李花白》、《臨溪路70號》等。 連文萍，東吳大學中國文學博士，現任東吳中文系教授、龍騰版高中國文編寫委員。研究中國詩學、文學傳播等，著有《明代茶陵派詩論研究》、《明代詩話考述》、《詩學正蒙──明代詩歌啟蒙教習研究》，及論文多篇。 叢培凱，國立臺灣師範大學國文學系博士，現任東吳大學中國文學系助理教授，研究領域為聲韻學、訓詁學、《說文學》等，著有《楊慎古音學文獻探賾》。 謝成豪，國立高雄師範大學國文學系文學博士，現任東吳中文系助理教授，專長領域為經學、佛學、史傳研究、明清學術思想、文獻學。 賴信宏，國立臺灣大學中國文學系博士，現任東吳大學中國文學系助理教授。研究領域為古典小說、文獻學與域外漢籍。 賴位政，國立政治大學中國文學博士，現任東吳中文系助理教授。專長古典文學理論、近代學術史，以錢鍾書學術、桐城派詩學為研究主力。 謝君讚，國立中央大學中國文學博士，現任東吳中文系助理教授，專長為道家思想。 王偉建，東吳大學中國文學博士，世新廣播電視科、軍事指參研究所畢業，上校主任教官退休後在東吳大學等校兼任助理教授。著有《兩宋儒將代表人物之兵學思想與軍事文學研究》。 王顗瑞，東吳大學中國文學博士，現為國光劇團助理劇藝指導、東吳中文系兼任助理教授，專長為古典戲曲。著有劇本《夢中緣》、《金瓶裡的並蒂梅》，及相關研究著作。 王潤農，國立政治大學中國文學博士，現任長庚科技大學助理教授級專案教師。著有《唐代詩歌中的三國圖像》、《高岑並稱與唐代「邊塞」詩派之建構》。 許仲南，國立成功大學中國文學博士，現任東吳大學中文系兼任助理教授，著有《馮煦詞學及其詞研究》、《清代臺灣詞研究》。 【序】 《閱讀與口語表達》主編序 　　培養獨立思考能力是大學教育的重要任務，而語文能力是吸收知識與發揮才華的基石。大學國文向來肩負加強培養語文能力，提升文化素養、德性涵養、人品素質等責任，目標理想廣闊，凡與文學、文化相關，幾乎無所不包。在本校執行教育部全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫和高教深耕中文閱讀書寫計畫後，今年我們再進一步深化，將國文教學目標集中在「閱讀」與「表達」，以閱讀為核心，口語與文字表達、書寫為應用，精簡、重編教材。 　　以往「閱讀」總讓人直覺聯想為增長文化涵養和文學鑑賞力，但近年認知神經科學家對人類行為的腦神經機制研究發現，在閱讀中，文字刺激會增強大腦左側枕顳回（視覺字形處理區）的運作，提高大腦語言系統對語言訊息的反應。閱讀能讓大腦負責視覺、聽覺、語言、記憶、基本認知等區域建立連結網絡，活化思維，豐富聯想力、推理力、領悟力，超越所讀，形成新思維，提高創造力。這類研究為「閱讀」打開另一扇視窗。兩冊國文新教材，我們以古典與現代並重的原則，精選作家展現今古智慧的文章為大家激發大腦活力，不只涵詠文學與文化，更期待閱讀、討論與思辨激盪出更靈活的思路，幫助同學以活潑豐沛的腦力運用在各學院的專業學習與知識技能開發、表達，成為未來各領域的菁英。 　　上冊以閱讀與口語表達為學習重心。表達重在展現自我。第一單元「自我表達」，以阿盛的〈外雙溪人民公社〉、張曼娟的〈燕子在操場練飛〉、夏曼．藍波安的〈在冬季的海上我一個人旅行〉，以及《論語》、《孟子》、《莊子》選，共同領略生命省思的歷程。說話需有內容，講究策略，明白接受對象。在第二單元「說話策略」裡，從《孫子兵法》選，韓愈〈祭鱷魚文〉、《戰國策．觸龍說趙太后》，以及簡媜、李惠綿的〈文學相對論：英雄的旅程　談成長與蛻變〉，練習從心理層面到各種聆聽、對談，思考分析接受對象與策略運用的方法。表達需要修飾，什麼是最佳的修飾技巧？第三單元「表達修飾」從《韓非子》選、黃之雋〈虎媼傳〉、劉義慶的《世說新語》選，以及干寶〈白水素女〉，一起看「寓言」、「故事」在說話中產生的力量。演講、書信與採訪報導是日常生活中的「說話應用」，第四單元張忠謀〈大學生要做的11件事〉的文字稿，房慧真的〈其人其事：侯孝賢〉，傅雷寫給兒子的家書選，龍應台寫父輩之情而推及文化的〈如果你為四郎哭泣〉，以及孫梓評的〈家族之旅，昨日重現〉，讓我們思考語言、文字交相為用的天地。附錄則收王偉勇的書信應用文書寫，認識人我分際，也作為未來職涯運用的參考。每單元前有說明引導，單元後有延伸閱讀。在選文過程中，我們也審慎地將各學院的特色與需求作為重要的抉擇參考。 　　2021年以來的國文教材新編與修訂感謝校長、副校長、教務長的支持、引領。感謝各學院院長與研發長為我們提供全校與各學院的教學目標。感謝系上專兼任老師，在忙碌的研究、教學之餘，協助選篇、撰稿。藉由新學林出版社提供中文系產學合作計畫的推動助力，讓大學國文教學更具成效，嘉惠英才，成就更傑出的閱讀與口語、書寫表達能力。 東吳大學中國文學系教授 侯淑娟 2024年8月修訂於東吳大學二教研 【目錄】 《閱讀與口語表達》 主編序 I 一、自我表達：生命的省思與分享 外雙溪人民公社／阿盛 6 燕子在操場練飛／張曼娟 11 在冬季的海上我一個人旅行／夏曼．藍波安 20 《論語》、《孟子》選 32 《莊子》選／莊周 39 延伸閱讀 50 二、說話策略：說話表達與接受對象 《孫子兵法》選／孫武 58 祭鱷魚文／韓愈 67 觸龍說趙太后／《戰國策》 71 文學相對論：英雄的旅程　談成長與蛻變／簡媜、李惠綿 76 延伸閱讀 87 三、表達修飾：寓言、故事與口語表達 《韓非子》選／韓非 93 虎媼傳／黃之雋 99 《世說新語》選／劉義慶 103 白水素女／干寶 109 延伸閱讀 112 四、說話應用：演講、書信與採訪報導 大學生要做的11件事／《天下雜誌》編輯部 118 其人其事：侯孝賢／房慧真 127 家族之旅，昨日重現／孫梓評 138 《傅雷家書》選／傅雷 148 如果你為四郎哭泣／龍應台 154 延伸閱讀160 附錄──人我分際：書信應用文書寫／王偉勇 161

圖解詩經（國家圖書館珍藏，清代最美圖繪本《詩經圖譜慧解》新編版，重量級經典首度問世！） (1版)

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【簡介】 罕見傳世《詩經》圖繪珍本，國家圖書館珍藏善本 重量級經典繪本，首度問世！ 收錄91幅彩圖，描摹《詩經》中的生活與情感，極具珍賞與收藏價值！ 特邀前東海大學中文系教授呂珍玉導讀及釋義，重現圖文意境 以最溫柔的深情，描繪最動人的情感！ ˙坊間詢問度最高的《詩經》版本，清代精緻繪本終於出版！ ˙重新復刻國家圖書館珍藏手抄本，並採用裸背線裝，還原古籍最真實的樣貌！ 本書源於國家圖書館珍藏之清代彩繪本《詩經圖譜慧解》，是清康熙年間高儕鶴的親筆手稿，其將305篇加以注解，並親繪圖譜90餘幅，為多年積累而來的心血力作。高儕鶴在著書期間，歷經無數次重寫、重校、重錄、重摹，現行版本仍有過半尚未著色，可知非最後定本，足見其撰述的審慎態度。 而高氏手抄本今除國圖珍藏外，僅見於北京中國國家圖館，在此之前多為複印版本，圖繪影印模糊，且未收錄釋義，對於高氏為何作此書、書寫背景等，皆一無所知，更見此本的清晰精美。而本書中，作者根據詩句意象繪圖，不論墨描或彩繪，凡山水、松石、花鳥皆秀逸精緻，筆觸淡雅，充分呈現文人畫風。 ˙《詩經》如同百科全書，讀詩即可一窺古人生活面貌 《詩經》是最早的詩歌總集，當中包括了五百多年間不同作者、不同體裁、不同題材的作品，可分為史詩、祭祀詩、宴飲詩、政治詩、農事詩、行役詩、思婦詩、愛情詩、婚姻詩和親情詩等多個類型，如實反映周人生活和思想。 為幫助讀者閱讀，特邀長期研究《詩經》的呂珍玉教授為本書導讀及釋義，俾彰顯高書以畫闡詩風華，並以現代出版技術重新包裝，賦予傳世珍寶全新面貌。 本書特色 1.以現代技術重新包裝，裝幀則採用裸背線裝，極具收藏價值。 2.收錄90餘幅手繪彩圖，畫工精細淡雅，堪稱「古代的大人繪本」。 3.為配合內容，特邀知名學者釋義圖文，重現圖中詩意。 國內名家一致推薦 （依姓氏筆劃排列） 車行健｜國立政治大學中文系教授 宋怡慧｜丹鳳高中圖書館主任、作家 祁立峰｜《讀古文撞到鄉民》作者 林明進｜建國中學退休國文老師、作家 洪國樑｜國立臺灣大學、世新大學中國文學系退休教授 陳美桂｜北一女中教師 陳怡嘉｜女王的教室國文老師 莊雅州｜國立中正大學退休教授 張輝誠｜學思達創辦人 敏鎬的黑特事務所｜《人生自古誰不廢》作者 好評推薦 高儕鶴窮盡畢生之力撰述繪製《詩經圖譜慧解》，精誠之至，炯然如日，使此書成為傳世至寶。東海大學呂珍玉教授長期致力於《詩經》的現代化工程，運用流暢清晰的文筆，對此書進行了詳盡的介紹與精確的解說，精彩再現了《詩經圖譜慧解》的風華。 ──車行健，國立政治大學中文系教授 一部沉埋已久，幾成孤本，圖文並茂，慧解《詩經》之作，將受到廣大知音共愛之，何其令人欣慰慶幸！ ──呂珍玉，本書審訂者、前東海大學中文系教授 三百年前，長洲生員高儕鶴的春天雖然姍姍來遲，卻讓人充滿期待。三百年後的一個春日，呂珍玉教授的精心釋義，將其生命重新點亮。誠邀您做為一位深愛者，細細品讀文字，摩挲《詩經》精神世界之圖景，遙體高氏摹形寫照之苦心。 ──洪國樑，國立臺灣大學、世新大學中國文學系退休教授 《詩經》的抒情美學、言志傳統，一直是讀書人的靈魂經典；而再從清代士人的圖譜雅解，呈現藝術化的博物圖誌，空間意象定格於時間中，草木蟲魚，山水人物，羅縷畢現的生活風味，具在讀詩覽畫的情韻中，是一種經典「新閱讀」的美好體驗！ ──陳美桂，北一女中教師 太愛這本書的編排了，國畫總能在細節處讓人靜靜體會，而這本書精美的「圖解」更能身歷其境《詩經》的淳厚美好。 ──陳怡嘉，女王的教室國文老師 《圖解詩經》一書保留高書圖繪，刊落繁富文字，只取簡明扼要的圖解、釋義，展卷之際，左圖右詩，詩情畫意，可以賞心悅目，涵泳體會，進而透過雅俗咸宜、廣為流傳的方式，使《詩經》的閱讀蔚然成風，豈非美事一樁？ ──莊雅州，國立中正大學退休教授 讀詩，佐以彩圖，如迎春風，有桃紅柳綠相伴，如品佳茗，有青山綠水相隨。甚美矣。 ──張輝誠，學思達創辦人 【目錄】 【推薦序】詩畫交感，美不勝收 名人推薦 【導讀】圖解詩經──三百年前的繪本，高儕鶴《詩經圖譜慧解》風華重現 ˙國風‧周南 〈關雎〉（關睢風始圖） 〈葛覃〉（后妃采葛圖） 〈卷耳〉（卷耳圖） 〈樛木〉（樛木圖） 〈螽斯〉（螽斯圖） 〈桃夭〉（桃夭圖） 〈兔罝〉（兔罝圖） 〈芣苢〉（芣苢圖） 〈漢廣〉（漢南游女圖） 〈汝墳〉（汝墳圖） 〈麟趾〉（麟趾圖） ˙國風‧召南 〈鵲巢〉（鵲巢圖） 〈草蟲〉（草蟲圖） 〈采蘩〉、〈采蘋〉（采蘩采蘋圖） 〈甘棠〉（甘棠圖） 〈羔羊〉（羔裘退食圖） 〈摽有梅〉（摽梅迨吉圖） 〈騶虞〉（騶虞圖） ˙國風‧邶風 〈?舟〉（?舟圖） 〈雄雉〉（雄雉圖） ˙國風‧鄘風 〈?舟〉（共姜柏舟圖） 〈定之方中〉（靈雨桑田圖） 〈干旄〉（干旄圖） ˙國風‧衛風 〈淇奧〉（菉竹圖） 〈飛蓬〉（北堂蘐草圖） ˙國風‧王風 〈黍離〉（故宮禾黍圖） 〈君子于役〉（羊牛下來圖） ˙國風‧鄭風 〈緇衣〉（緇衣適館圖） 〈女曰雞鳴〉（雞鳴昧旦圖、琴瑟靜好圖） ˙國風‧齊風 〈雞鳴〉（賢妃戒旦圖） 〈還〉（兩肩重鋂圖） ˙國風‧魏風 〈陟岵〉（陟岵陟屺圖） ˙國風‧唐風 〈蟋蟀〉（好樂無荒圖） ˙國風‧秦風 〈小戎〉（小戎兵車圖） 〈蒹葭〉（蒹葭秋水圖） ˙國風‧陳風 〈衡門〉（衡門泌水圖） ˙國風‧鄶風 〈匪風〉（西歸圖） ˙國風‧曹風 〈鳲鳩〉（鳲鳩圖） ˙國風‧豳風 〈七月〉（七月流火圖、九月授衣圖、于耜舉趾圖、婦子饁餉圖、春日求桑圖、八月雈葦圖、蠶月伐桑圖、八月載績圖、五月鳴蜩圖、私豵獻豜圖、斯螽圖、亨葵剝棗圖、春酒介眉圖、采荼薪樗圖、築場納禾圖、兕觥稱祝圖） 〈東山〉（東山零雨圖一、東山零雨圖二） ˙小雅 〈鹿鳴〉（鹿鳴圖） 〈皇皇者華〉（皇華圖） 〈采薇〉（雨雪圖） 〈車攻〉、〈吉日〉（吉日攻車圖） 〈鴻雁〉（鴻雁圖） 〈庭燎〉（問夜圖） 〈無羊〉（考牧圖） 〈蓼莪〉（蓼莪圖） 〈北山〉（王事鞅掌圖） 〈楚茨〉（楚茨圖） 〈信南山〉（南山圖） 〈甫田〉（甫田圖） 〈大田〉（大田圖） 〈瞻彼洛矣〉（洛水講武圖） 〈苕之華〉（苕華草黃圖） 豳雅總圖三幅（迓田袓、攘其左右、斯倉斯箱‧遣穉） ˙大雅 〈緜〉（豳居圖、古公遷岐圖、虞芮質成圖） 〈靈臺〉（靈臺圖、辟廱圖） 〈卷阿〉（卷阿圖） 〈民勞〉（民勞圖） 〈板〉、〈蕩〉（板蕩圖） 〈崧高〉（崧高圖） 〈烝民〉（吉甫作誦圖） ˙三頌‧周頌 〈清廟〉、〈有瞽〉（清廟圖） 〈載芟〉（士媚婦依圖） 〈般〉（道河周嶽圖） ˙三頌‧魯頌 〈駉〉（僖公駧牡圖） 〈泮水〉（頖宮圖） ˙三頌‧商頌 〈殷武〉（景山松柏圖） 【附錄】詩情書意──《詩經圖譜慧解》

新編內外科護理學（下冊） (7版)

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