敘事研究與敘事心理學：本土之探索與實踐 (1版)

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【簡介】 　　敘事（或譯「敘說」）研究引入台灣已行之有年，從最初被視為邊緣異端，至今已成為質性研究中最重要的一支。但過去學者或學生初投入敘事研究時，常會有些不知所措，不易遵循之處。主要因為敘事研究的知識與方法，總是帶有多元殊異性，有的研究或書籍看到敘事研究是這樣，有的研究或書籍講的敘事研究卻是另一個樣。敘事研究的方法也常會有模糊不確定的問題，當初學者想按部就班一步一步往下做時，往往發現不知資料如何分析、論文如何撰寫等問題。因此本書特別將敘事研究從本體論到方法論進行系統性整理，也提供資料分析、研究論文之應用範例供讀者參考及使用。本書也是作者鑽研敘事研究後，不斷嘗試在台灣本土脈絡下進行探索與試驗，多年累積的經驗與成果，因此也有著本土脈絡的特色。整體來看，本書有二大部分，包含知識論與方法論之基礎、各種領域議題之應用與研究實例。其中第二大部分，包括像是家庭關係、生涯發展、成人發展、組織研究、研究關係與敘事交會等各種領域議題之研究實例。總結而言，本書可提供有志於投入及實施敘事研究之研究者做為參考，也可提供質性研究相關課程之教師與學生作為學習素材。 適用對象： 　　研究所之敘事研究課程之主要用書，質性研究相關課程之參考用書。對敘事研究之應用與學習有興趣之大學教師、研究人員、碩博士生等。相關領域除心理學之外，包括教育學、社會學及社會工作、管理學，以及其他人文及社會科學相關領域皆可參考使用。 【目錄】 目錄 推薦序 第一篇 知識論與方法論之建構 第一章　總論與概說 第二章　從本體論到方法論之基礎 第三章　敘事空間的特性及作用 第四章　敘事研究的真實性以及品質參照標準 第五章　敘事研究之資料分析 第六章　研究倫理議題 第二篇 各種領域議題之應用與研究實例 第七章　家庭關係與自我發展 第八章　生涯發展 第九章　成年男性發展 第十章　組織行為 第十一章　研究關係中的敘事交會

敘事治療三幕劇：結合實務、訓練與研究 (1版)

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【簡介】 本書起始為加拿大社會工作者度法與蓓蕊思的研究計畫，他們深受敘事治療大師麥克‧懷特（Michael White）啟發，延續其敘事治療理念，並融合後現代思潮，提出許多大膽而創新的觀點，例如： 　　★故事治療是一齣三幕劇：書中取三幕劇為喻，認為治療師應該為對話過程搭建鷹架，運用「對話地圖」裡的六個探索點，逐步幫當事人為過往事件和經驗賦予新意義，重說生命故事。 　　★發現關鍵時刻：強調並示範治療師應如何掌握語言的傳佈，發現那個令當事人發出「啊哈，我懂了」的瞬間，協助他與一個更滿意的自己產生連結，開啟更多可能性。 　　除此之外，書中亦包含許多案例與實務經驗分享，例如一次性的短期治療方法、成癮者與受暴者的治療實例，以及團體治療實務等等，都有示範與說明。 　　透過作者的實踐經驗與反思，讀者不僅能重新看見問題的生成脈絡與瓦解方法，更能於各章末的反思提問中，激盪出更多的可能。 　　正如懷特和艾普斯頓所倡導的，度法和蓓蕊思的研究在保持冒險精神的過程中演變，我們則在他們的創新中見證了這一切。──吉兒‧佛瑞德門（敘事治療大師） 　　本書像是一本不斷改變形狀的地圖，適用於治療對話遷移的過程；也像是在門上斬開一道新裂縫，為創造意義而堅持不懈地實踐。──大衛．裴瑞（渥太華大學教育學院教育諮商副教授） 名人推薦 　　吉兒‧佛瑞德門／敘事治療大師 　　丁興祥／輔仁大學心理學系教授 　　吳熙琄／茵特森創意對話中心執行長 　　金樹人／澳門大學教育學院教授 　　林美珠／東華大學諮商與臨床心理學系教授 　　周志建／敘事取向心理師、故事療癒作家 　　──及眾多敘事治療領域的工作者與學習者 作者介紹 作者簡介 吉姆．度法（Jim Duvall） 　　吉姆是一位具教育學背景的社工師，目前是JST研究所（www.jstinstitute.com）的主任，該組織提供短期治療和敘事治療的培訓，他也擔任《系統治療雜誌》（Journal of Systemic Therapies）編輯超過十年，同時為國際性的組織提供教育與諮詢。 　　吉姆以平易近人和互動性強的教學風格著稱，對敘事治療有超過35年以上的教育、培訓、顧問、研究與著作上的貢獻。他很強調將社會正義的原則納入治療實踐，曾與麥克‧懷特一起學習、合作訓練，以及進行寫作與社區計畫。 蘿拉．蓓蕊思（Laura Béres） 　　蘿拉是西安大略國王大學學院（King's University College）社會工作副教授。她曾於反暴力婦女團體（Violence Against Women, VAW）服務，深受女性主義理論啟發，也研究靈性與正念。工作多與敘事治療相關，主持一些獨立而小型的訓練團體，以及關鍵反思形式的研究和寫作，同時也參與相關的國際性會議。 譯者簡介 黃素菲 　　國立陽明大學人文與社會教育中心副教授、諮商中心主任，為國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士、加拿大約克大學博士後研究。專長為個別與團體諮商、生涯諮商、敘事治療、存在議題、自我認同、人際關係與溝通、情緒調適等。譯有《敘事取向的生涯諮商》、《人際溝通》，另著有《組織中人際關係訓練》等書。 【目錄】 【推薦序一】一次冒險精神的實踐／吉兒．佛瑞德門 【推薦序二】閱讀敘事治療三幕劇的觸動與反思／吳熙琄 各方讚譽與推薦 【導讀】見證新舊敘事觀點的關鍵時刻／大衛．裴瑞 【引言】 敘事實踐—以研究和關鍵反思作為論證基礎 第一部 關鍵反思：從實務到理論 【第一章】故事的重要性：歷史和文化的背景 回首啟程時 普遍的故事形式 結論 【第二章】故事治療是一齣三幕劇 第一幕：佈置舞台，脫離理所當然的理解 第二幕：出發，踏上旅程 第三幕：重新整合自我認同 結論 【第三章】語言傳佈 語言的脆弱與不確定性 「草」之於「樹」的隱喻 識別相異性的倫理 飛行航線和遷移 語言中刻意、創意的結巴 偏好治療對話中的聲音、意義和故事 結論 【第四章】關鍵時刻 在關鍵時刻發揮好奇心 關鍵時刻是什麼？ 如何善用治療師姿態觸發關鍵時刻 時間觀與治療中關鍵時刻的關聯 結論 第二部延伸學習：從理論到實務 【第五章】 當你能擁有的只有現在：免預約門診的回顧諮商與敘事治療 免預約門診 故事 回顧實務工作 治療師姿態 支線故事情節的發展 設定話題軸 文件化 標定當事人為見證人 開始了解人與問題是分隔開的 發展新語言與新理解 結論 【第六章】走出地獄的旅程：處理創傷與暴力的陰影 喬的故事 第一幕：起步與拆分階段 第二幕：旅程階段 第三幕：重新整合階段 結論 【第七章】 與成癮者工作時的語言應用：故事裡的關鍵時刻 跳出概括歸因與病理歸因的敘說 將主流故事重寫為替代故事 價值、希望與偏好 會員重新整合 貝琪的故事 反思 結論 【第八章】團體治療實務：曾對伴侶施暴的男性 文獻回顧：相關理論與研究 研究計畫 結論 【附錄一】參考書目 【附錄二】名詞對照表 致謝

敘事探究-課程與教學的應用（附光碟） (1版)

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敘事探究-課程與教學的應用（附光碟） 作者：莊明貞、阮凱利、吳臻幸、柴成瑋、蕭又齊、賴玫美、何怡君、陳靜宜、江慧娟、廖窕吟著 開數：18 頁數：304 ISBN：9789861913544 重量：540 出版日期：2010/09/20 書籍介紹 國內近幾年在課程與教學研究領域掀起一波敘事探究熱潮，用故事撰寫論文不再是天方夜譚。敘事探究乃是植基於在地經驗，重視探究者與參與探究者的主觀價值與意義之探究方式。有鑑於國內目前已出版之專書仍僅止於國外譯書，因此本土探究者的探析及實踐經驗之敘事分享與發聲，便具有不容忽視的參考價值。 本書為使讀者更能掌握敘事探究的方法及其在課程與教學的應用，在內容編排方面：第一、二章係以國內實徵探究經驗為基礎，在知識論與方法論上進行深入的辯證分析；第三、四章則針對方法論中的虛構／真實及張力時刻等兩個議題加以論述；其後七章則是以不同主題而各具特色之學校教師課程實踐經驗來鋪陳故事，探究者更以回首來時路的反芻與省思來進行生命書寫。就讓我們一起用故事來貼近每個獨特的生命，用敘事來探究每段精彩的經驗，用特屬於自己的書寫風格，來呈現這段改變彼此生活的奇幻之旅。

敘事治療的精神與實踐 (1版)

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【簡介】 所謂的心理治療師，並沒有辦法治療任何人； 所謂的被治療者，那是因為他們準備好要改變自己。 　　發展於二十世紀末的敘事治療，吸納後現代與社會建構論述的養分，將來訪者的困境放在社會脈絡下審視，不再將焦點關注於個人的「問題」上。此種迥異於傳統心理治療的視點，為近年的心理治療開創出一條嶄新的途徑。 　　本書作者黃素菲教授以15年來深耕敘事心理學研究、教學及實務的經驗，爬梳敘事治療大師們的核心思想，並輔以圖表對照、華人案例及東方佛道思想，說明敘事治療的核心世界觀，讓奠基於西方後現代哲學的敘事理論讀來舉重若輕。 　　書中以「敘事治療三重山」的概念，解釋來訪者對困境的描述如何經歷了「被建構、解構、再建構」的過程，進而挪移了視角，心境也隨之變化。此外並以具體案例示範如何使用各種問話、回應與介入技巧，與來訪者一同揭開困境、發掘動機、化作行動。敘事治療方法宛如一面反映社會的鏡子，讓治療師與來訪者合作無間，將華人世界常見的婆媳關係、大齡女子、成績掛帥、好人議題等困境背後所隱藏的主流價值與論述影響力各個擊破。 　　作者不僅分享自己在生涯諮商、督導實務上的經驗與方法，更講述她與敘事相遇的歷程，以及循著大師步伐履行敘事精神的一路所見，為從事相關研究或實務訓練的讀者，提供了絕佳的學習與應用途徑。 　　這是一部精雕細琢的敘事治療精品。作者經常反覆閱讀了三、四篇敘事原典，才落筆了三兩句話；而為了斟酌一兩句話，又必須回頭咀嚼三、四篇敘事論文。如此上窮碧落下黃泉，呈現在讀者面前的是知性與感性的交融，專家知識與在地知識的映照；全書廣度與深度兼備，既宏大又細微。 ――金樹人（前澳門大學教育學院教授） 名人推薦 　　丁興祥（輔仁大學心理學系教授） 　　吳熙琄（茵特森創意對話中心創始人和執行長） 　　金樹人（前澳門大學教育學院教授） 　　林美珠（東華大學諮商與臨床心理學系教授） 　　周志建（心理博士、資深諮商師、故事療癒作家） 　　曹中瑋（諮商心理師） 　　楊 蓓（法鼓文理學院人文社會學群長） 作者介紹 作者簡介 黃素菲 　　國立陽明大學人文與社會教育中心副教授，國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士、加拿大約克大學博士後研究。專長為個別與團體諮商、生涯諮商、敘事治療、存在議題、自我認同、人際關係與溝通、情緒調適等。譯有《敘事治療三幕劇》、《敘事取向的生涯諮商》、《人際溝通》、《夫妻溝通成功七律》，另著有《組織中人際關係訓練》等書。 【目錄】 [推薦序1] 彼此說故事之為社會行動／丁興祥 [推薦序2] 敘事治療的詩意與禪風／林美珠 [作者序] 以平安養，靜心前行 第一篇 敘事治療的理論與基礎 第1章 敘事治療理論：回顧與統整 麥克‧懷特和大衛‧艾普斯頓 吉兒‧佛瑞德門和金恩‧康伯斯 吉姆‧度法和蘿拉‧蓓蕊思 第2章 敘事治療的知識論 敘事治療的哲學基礎 後現代理論與敘事治療 社會建構論如何影響敘事治療的知識論立場 第3章 敘事治療心理師的世界觀 敘事治療心理師的世界觀 傳統心理治療與敘事治療的比較 敘事治療的假設 第二篇 敘事治療的研究與實務 第4章 敘事治療歷程 來訪者身陷「問題故事」的生活世界 鬆動主流故事，以「離」開被建構的問題故事 穿梭在共寫與重構故事的歷程 第5章 敘事三重山 被建構的、解構的與再建構的敘事 敘事的治療機轉 敘事治療的假設、特徵與介入技術 第6章 敘事治療的方法與介入技術 反思性的問話 開啟空間的問話 解構式的問話 意義性的問話 發展故事的問話 較喜歡選擇的問話 第三篇 敘事治療的應用 第7章 敘事理論與生涯實務 敘事與生涯 過去故事——鬆動原則 現在故事——吸引子原則 未來故事——想像力原則 敘事取向的生涯諮商 第8章 敘事取向的督導模式 敘事取向諮商督導的信念 敘事取向的諮商督導關係 敘事取向團體諮商督導模式 [附錄1]中英文參考書目 [附錄2]延伸閱讀