從零開始學日語 (1版)

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從零開始學日語 第1課への橋渡し 作　　者：松本真澄 出 版 社：大新書局 初版日期：2008-05-01 再刷日期：2021-12-01 大新書編：B200 ISBN-10：986-6882-67-5 ISBN-13：978-986-6882-67-8 語　　言：日文、繁體中文 書籍規格：80頁／182x257（mm）／精裝／彩色 內容程度：入門～初級前半（N5） 內容簡介 本書針對未曾學過日語的初學者，為奠定基礎，以「平假名、片假名」為主要內容編寫而成。 跳脫一般認為假名學習只是死背硬記的形象，書中設計了多樣化的練習及活動，深入淺出地介紹假名的書寫方法與發音特色。 簡明的編排和有趣的插圖，帶領大家從零開始，透過假名的歷史演變介紹，及日常生活中觸手可及的事物，來認識日本文字。此外，也能藉由接觸日本文化，加深對日語學習的興趣。 ＊可另購【數位學習智慧筆】以搭配使用

科技論文英語寫作(2015版)

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書名： 科技論文英語寫作 作者：方克濤 出版社：全華 出版日期：2015/04/02 ISBN：9789572197271 內容簡介 　　本書深入淺出地介紹了英文論文寫作的文法規則與修辭原則，還根據作者多年的教學與編輯經驗，清晰有效地說明國內理工學者在撰寫英文論文時常犯的錯誤和注意事項。本書提供豐富習題及完整答案，有助讀者進一步了解及應用所介紹的文法與修辭原則，實為理工科系的教師、研究人員及學生，不可缺少的教學寶典與參考手冊。 本書特色 　　1.全書共分3大篇，由淺入深，從基本句型到範例講解指導讀者寫出好論文。 　　2.適合理工學院的學生研讀，增進英文論文撰寫實力。 　　3.章末依據內容需要，附有大量的練習題目。 　　4.另配有教師專用的教學媒體，老師上課更方便。 目錄 作者序 導論 第一篇 文法規則 第一章 基本文法 1.1 句子 1.2 名詞 1.3 代名詞 1.4 動詞 1.5 修飾詞 1.6 具有連接功能的詞 1.7 動狀詞 1.8 片語 1.9 子句 1.10 基本句式 第二章 冠詞 2.1 不定冠詞 2.2 定冠詞 第三章 動詞 3.1 時態 3.2 主詞與動詞一致 3.3 語氣 第四章 科技論文常犯的錯誤 4.1 不完整句 4.2 散亂句 4.3 缺乏連接詞 4.4 主詞與動詞一致 4.5 時態 4.6 錯誤的動詞補語 4.7 誤用被動語態 4.8 隨意更換主詞或語態 4.9 孤立的修飾詞 4.10 修飾詞誤置 4.11 誤用冠詞 4.12 錯誤的複數名詞 4.13 含糊的代名詞 4.14 代名詞與前述詞一致 4.15 冗長或錯誤的複合名詞 4.16 模糊的比較 4.17 「主題與評論」句 第五章 標點符號 5.1 句尾標點符號 5.2 句內標點符號 5.3 大寫字母、斜體字及字詞的標點符號 5.4 方程式的標點符號 5.5 數字 5.6 複數 5.7 專業術語的縮寫 5.8 縮進排印 5.9 使用標點符號之常犯錯誤 第二篇 修辭原則 第六章 簡明的英文 6.1 句意要精確具體 6.2 省略贅詞 6.3 直接表達 6.4 避免堆砌名詞以及弱動詞 6.5 多用主動語態 6.6 正面表達 6.7 少用虛主詞 6.8 第一人稱句 6.9 避免偽術語 6.10 避免直接疑問句 第七章 通順的句子 7.1 善用不同的句子結構 7.2 避免散亂句 7.3 避免片斷句成篇 7.4 對稱法 7.5 善用對等與附屬結構 第八章 統一聯貫的段落 8.1 主題句 8.2 段落組織 第九章 易讀的論文 9.1 先舊後新 9.2 主題作主詞 9.3 被動語態 9.4 先短後長 9.5 縮短主動詞距離 9.6 動作以動詞表達 9.7 邏輯關係要清楚 第十章 字詞誤用 第三篇 科技論文與會議簡報 第十一章 一般原則 11.1 基本原則 11.2 寫作過程 11.3 善用各個章節 11.4 投稿 第十二章 背景資料 12.1 基本內容及組織 12.2 步驟一：背景資料 12.3 步驟二：文獻回顧 12.4 文獻回顧常用句型 12.5 名詞子句中的動詞時態 第十三章 介紹研究主題 13.1 步驟三：指出問題 13.2 步驟四：研究目的 13.3 步驟五：研究價值 13.4 步驟六：文章組織 第十四章 數學分析 14.1 「分析」章節的基本結構 14.2 時態 14.3 修辭原則與常用句型 第十五章 方法章節 15.1 基本內容及組織 15.2 實驗程序的描述 15.3 對材料或設備的描述 第十六章 結果章節 16.1 基本內容及組織 16.2 介紹研究結果 16.3 敘述研究結果 16.4 對研究結果的評論或說明 第十七章 討論章節 17.1 基本內容及組織 17.2 常用句型與時態 第十八章 結論章節 18.1 基本內容及組織 18.2 時態 第十九章 摘要 19.1 基本內容及組織 19.2 時態 第二十章 會議簡報 20.1 準備 20.2 練習 20.3 發表 20.4 華人做會議簡報時的注意事項

華語文代間課程設計與研究 (1版)

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【簡介】 　　隨著台灣進入高齡化、少子化社會並逐步國際化，外籍學生與外籍人才的需求不斷增加。他們在進入台灣時面臨華語學習與文化適應的挑戰，因此華語文教育日益重要。此書藉由台灣在地長者與華語學習者的共學模式，結合了終身學習與成人教育的理念，促進彼此理解與交流，助力永續發展與全球公民素養的提升，為台灣的永續發展提供了新模式。書中內容兼具理論深度與實務操作，理論部分深入探討跨文化與代間教育的內涵與特質，應用部分則提供具操作性的教學活動示例，既能滿足學術研究需求，也為實務教學提供具體指導。 【目錄】 推薦序　I 推薦序　V 自　序　VII 【理論篇】 引言　跨文化代間教育的背景與重要性／1 第二章　華語文跨文化代間教育概述／7 第一節　華語文教育在高等教育中的定義目標與價值　8 第二節　代間教育概念與價值意涵　9 第三節　華語文跨文化代間教育的概念與意義　14 第三章　跨文化代間教育的理論與教育模式／23 第一節　跨文化代間教育的跨領域地圖　24 第二節　跨文化代間共學的語言教育類型與目標　44 第三節　以語言交流為基礎的跨文化代間共學模式　48 第四章　跨文化代間共學的意願、動機與障礙／53 第一節　跨文化代間共學的交流意願與因素　54 第二節　跨文化代間交流的共學動機　58 第三節　跨文化代間教育的參與障礙　71 第五章　跨文化代間交流的認知機制與學習特性／81 第一節　長者進行跨文化代間學習的認知機制與學習特性　82 第二節　跨文化代間交流的學習特性　86 第六章　跨文化代間交流所需的基本能力與語言能力／95 第一節　跨文化代間交流的基本能力　96 第二節　跨文化代間交流的語言能力　101 第三節　跨文化代間交流的溝通策略應用　103 【實務篇】 第七章　華語文跨文化代間共學的課程設計／105 第一節　華語文跨文化代間共學的課程目標　106 第二節　跨文化代間交流類型和語言能力門檻　120 第三節　跨文化代間課程設計的模式　122 第八章　跨文化代間課程教材的現況與師資培育／141 第一節　華語跨文化代間共學的教材與相關資源　142 第二節　華語跨文化代間共學師資培訓　147 第三節　華語文跨文化代間課程的評估與研究工具　163 【應用篇】 第九章　跨文化代間共學的教學實踐與活動示例／169 第一節　喚醒跨文化代間溝通的敏感度並提供基本知識　170 第二節　跨文化代間華語教學活動　173 第三節　促進認知面向的跨文化代間教學設計與活動： 　　　　記憶力、注意力與規劃力　185 第四節　促進互動技能的跨文化代間教學設計與活動： 　　　　互動調查與比較　191 第五節　跨文化代間批判意識的內涵與教學活動　199 附錄　華語文代間教案參考格式／207 參考文獻／209