從零開始學日語 (1版)

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從零開始學日語 第1課への橋渡し 作　　者：松本真澄 出 版 社：大新書局 初版日期：2008-05-01 再刷日期：2021-12-01 大新書編：B200 ISBN-10：986-6882-67-5 ISBN-13：978-986-6882-67-8 語　　言：日文、繁體中文 書籍規格：80頁／182x257（mm）／精裝／彩色 內容程度：入門～初級前半（N5） 內容簡介 本書針對未曾學過日語的初學者，為奠定基礎，以「平假名、片假名」為主要內容編寫而成。 跳脫一般認為假名學習只是死背硬記的形象，書中設計了多樣化的練習及活動，深入淺出地介紹假名的書寫方法與發音特色。 簡明的編排和有趣的插圖，帶領大家從零開始，透過假名的歷史演變介紹，及日常生活中觸手可及的事物，來認識日本文字。此外，也能藉由接觸日本文化，加深對日語學習的興趣。 ＊可另購【數位學習智慧筆】以搭配使用

華語文代間課程設計與研究 (1版)

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【簡介】 　　隨著台灣進入高齡化、少子化社會並逐步國際化，外籍學生與外籍人才的需求不斷增加。他們在進入台灣時面臨華語學習與文化適應的挑戰，因此華語文教育日益重要。此書藉由台灣在地長者與華語學習者的共學模式，結合了終身學習與成人教育的理念，促進彼此理解與交流，助力永續發展與全球公民素養的提升，為台灣的永續發展提供了新模式。書中內容兼具理論深度與實務操作，理論部分深入探討跨文化與代間教育的內涵與特質，應用部分則提供具操作性的教學活動示例，既能滿足學術研究需求，也為實務教學提供具體指導。 【目錄】 推薦序　I 推薦序　V 自　序　VII 【理論篇】 引言　跨文化代間教育的背景與重要性／1 第二章　華語文跨文化代間教育概述／7 第一節　華語文教育在高等教育中的定義目標與價值　8 第二節　代間教育概念與價值意涵　9 第三節　華語文跨文化代間教育的概念與意義　14 第三章　跨文化代間教育的理論與教育模式／23 第一節　跨文化代間教育的跨領域地圖　24 第二節　跨文化代間共學的語言教育類型與目標　44 第三節　以語言交流為基礎的跨文化代間共學模式　48 第四章　跨文化代間共學的意願、動機與障礙／53 第一節　跨文化代間共學的交流意願與因素　54 第二節　跨文化代間交流的共學動機　58 第三節　跨文化代間教育的參與障礙　71 第五章　跨文化代間交流的認知機制與學習特性／81 第一節　長者進行跨文化代間學習的認知機制與學習特性　82 第二節　跨文化代間交流的學習特性　86 第六章　跨文化代間交流所需的基本能力與語言能力／95 第一節　跨文化代間交流的基本能力　96 第二節　跨文化代間交流的語言能力　101 第三節　跨文化代間交流的溝通策略應用　103 【實務篇】 第七章　華語文跨文化代間共學的課程設計／105 第一節　華語文跨文化代間共學的課程目標　106 第二節　跨文化代間交流類型和語言能力門檻　120 第三節　跨文化代間課程設計的模式　122 第八章　跨文化代間課程教材的現況與師資培育／141 第一節　華語跨文化代間共學的教材與相關資源　142 第二節　華語跨文化代間共學師資培訓　147 第三節　華語文跨文化代間課程的評估與研究工具　163 【應用篇】 第九章　跨文化代間共學的教學實踐與活動示例／169 第一節　喚醒跨文化代間溝通的敏感度並提供基本知識　170 第二節　跨文化代間華語教學活動　173 第三節　促進認知面向的跨文化代間教學設計與活動： 　　　　記憶力、注意力與規劃力　185 第四節　促進互動技能的跨文化代間教學設計與活動： 　　　　互動調查與比較　191 第五節　跨文化代間批判意識的內涵與教學活動　199 附錄　華語文代間教案參考格式／207 參考文獻／209