讓大象動起來：以學思達啟動差異化教學和自主學習，成就每一個孩子 (1版)

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【簡介】 　　一場使家長與學生安心的教學變革，保持穩定的進度和成績 　　一個沒有平時小考的常態編班班級，大考依然拿高分 　　每一個孩子都能自主學習，養成新課綱時代的關鍵能力 　　差異化教學讓每個學生在自己的軌道上學習，以自己的速度前進   　　SUPER教師劉繼文首部力作，方新舟、李崇建、張輝誠專文推薦   　　我寫下這本書，並不表示這是教學的完美解答，而是希望創造更多的對話，讓我們有更多的發現，一起探索教學，一起打磨做為一個教師的專業。――劉繼文   　　常態編班的班級裡，老師通常會以中等學生的程度來講述課程內容，結果大家都在裝―― 　　◆已經會了的學生裝乖聽課…… 　　◆聽不懂的學生裝乖放空…… 　　◆老師假裝大家都沒問題……   　　差異化教學就是，大家都不要再裝了―― 　　◆真實面對學生的狀態，會的繼續向前，不會的放慢速度，讓每個學生用自己的速度跑步。 　　◆A咖跑外圈，給他多一點、深入一點的資料。 　　◆B咖跑內圈，以課本習作的範圍為主。 　　◆C咖跑中間，減少內容，以「學會」取代「教完」。   　　以學思達啟動自學力―― 　　◆讓學生學會學習，比學會學科更重要。 　　◆「自學力」是學思達的靈魂，更是學思達的核心價值所在。 　　◆「互動」是學思達的心臟，學習就在每一個互動間發生。 　　◆把講台讓出來，把時間留白，讓出自主學習的空間。 　　◆引領學生思考，關鍵是提問的技巧、適時為學生搭鷹架，以及忍住不說答案。 　　◆壓力＋助力＋鼓勵＝學生上台表達的動力。   　　激發動機，讓大象動起來―― 　　◆先用外在動機吸引沒有動機的學生，再將外在動機轉化為內在動機。 　　◆以增強物做為外在動機時，一旦發生習慣化，效益就會迅速消退。 　　◆一個人原來就喜歡某項活動，若再給予外在的獎勵，反而會削弱內在動機。 　　◆問足夠好的問題，並保持耐性，讓好奇心發酵，啟動內在學習動機。 　　◆增強機制與馬斯洛需求層次理論結合，可提升內在動機。   　　從差異化教學到個人化學習―― 　　◆學生學習的速度有快有慢，教學進度應從「教」的進度轉變為「學」的進度。 　　◆培養學生看影片自學的能力，輔以同質分組和分級學習單，進行班級內差異化教學。 　　◆在課堂內融入非同步影片，並以學習單定錨與檢核，讓每個學生都是自己的學習駕駛，達成個人化學習。   　　「教」與「學」的思辨―― 　　◆我們感慨一代不如一代，但其實是傳統教學方式無意間培養了孩子的被動等待。 　　◆當老師一再餵養填鴨，便逐漸削弱了學生的「覓食」本能。 　　◆老師必須拋棄「學生一定要老師教才會」的假定，讓學生走在老師前面。 　　◆老師必須換副眼鏡，不再專注於學科內容的傳授，而是關注學生認知技能的發展。 　　◆老師要能貼近學生的心，當他墜落時，勇敢跨出去接。 本書特色   　　1. 以學思達發展出差異化教學的第一本書。 　　2. 在課堂中結合學思達、心智圖、數位學習，激發內在學習動機，同時培養自學力、思考力、溝通表達力。 　　3. 破除學思達無法應用於常態編班的迷思，三年來沒有任何紙筆測驗的小考，依然在段考和會考有亮眼成績。   專文推薦（依姓氏筆畫順序排列）   　　方新舟／誠致教育基金會創辦人 　　李崇建／親子作家、千樹成林創辦人 　　張輝誠／學思達創始人 　　蘇庭萱／新泰國中第四十一屆學生   　　繼文老師把數理專長的均一教育平台與文科專長的學思達合併運用，產生綜效。這本書就是他為了幫助每一位學生，鍥而不捨追求理想的詳實分享。――方新舟／誠致教育基金會創辦人   　　本書的名稱，以馬戲團的大象為隱喻，指出綁住大象的，並非外在的枷鎖，而是一種慣性，繼文的數學課改變了慣性，帶出孩子的學習動機，以及主動活潑的課堂風景。 　　西諺「屋裡的大象」（the elephant in the room）。意指屋裡有象，人們卻視而不見，刻意忽略問題，這本書同時觸及此議題，教室裡長年存在的大象，不僅因此被看見了，也讓大象動起來了。――李崇建／親子作家、千樹成林創辦人   　　在台灣談「個人化學習」，很少有人像繼文老師這樣一步一腳印，扎扎實實、一次又一次突破各種困難；也很少有人像他走到這樣精深而專業，且願意公開辛苦編寫的講義讓大家受益，又可以隨時開放教室，公開接受檢驗。――張輝誠／學思達創始人   　　數學很讓人頭疼，但也可以變得有趣，這三年來的學習讓我突破數學恐懼，勇於思考，也讓我擁有特別的自學體驗。現在的我知道，學習真的是隨時隨地都可以進行的事。相信自學以後一定會是一個很重要的能力，而我會一直持續下去！――蘇庭萱／新泰國中第四十一屆學生 【目錄】 推薦序　鍥而不捨，精益求精　方新舟 推薦序　看見大象，舞動大象　李崇建 推薦序　真金不怕火煉，專業不怕考驗　張輝誠 推薦序　從老師教，到我自主學　蘇庭萱   自　序 前　言　AI來了！老師會被取代嗎？──讓孩子成為未來等待的人才 緣　起　教學，從「教」到「學」 第一章 數位學習，啟動自學力 可汗學院的啟發 均一教育平台帶來可能性 培養學生看影片的能力 以學習單定錨，幫助學生看影片自學 數學也可以變成動畫――洋蔥數學   第二章 學思達實作──基礎篇 學思達與我 開始前的準備工作 「學」――自學 「思」――思考與討論 「達」――分享與表達 學思達教學法是否會影響進度和成績？   第三章 學思達實作──進階篇 學思達畫（學思達＋心智圖） 學思均達（學思達+均一） 課堂提問主持力 PDCA計畫與檢核表   第四章 讓大象動起來──激發學習動機的有效方法 如何讓大象動起來？ 雞排錯了嗎？ 過度辯證效應 這次有兩個雞排嗎？ 哥吃的不是雞排 你聽過Hello Kitty磁鐵嗎？ 最歡樂的大獎 因為好奇，所以想要 如果學習像夾娃娃 說一個你自己的故事 烤肉如何生火？   第五章 從差異化教學到個人化學習 「教完」還是「學完」？ 你吃過鹽酥雞嗎？ 三軌學思達的兩個關鍵 三軌學思達的運作模式 新班級如何學思達？ 學生為我上了一課 從差異化教學到個人化學習   第六章 學思達Online 臉書直播 同步教學與非同步教學 線上教學不是線上會議   第七章 教師的專業 今天，你離「因材施教」更近了嗎？ 教師的專業 留白――讓出學生自主學習的空間 換副眼鏡――專注於看學生認知技能的發展 不斷更新――時常檢視、改善自己的教學 貼近他的心，勇敢跨出去接   附　錄　教育部亮點教師計畫答客問 學生與家長的回饋 看更多

愛心金魚小隊，清潔大作戰！：讓孩子主動關心家人的繪本 (1版)

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【簡介】 你能為「最愛的人」做什麼？ 一本讓孩子懂得主動關心家人的最佳繪本 榮獲日本繪本NAVI的2023年白金圖書獎 ──日本動畫大師 山村浩二  《蝸牛食堂》導演 富永舞── 聯手創作充滿溫馨祖孫情的奇幻故事， 小希美與外婆的溫馨交流，讓每個人都想起自己的外婆或奶奶了。 　　■ 繪本故事劇情 　　到外婆家過夜的小希美，發現外婆躺在榻榻米上，原來是腰痛發作了。 　　外婆說，只要泡個澡，暖暖身子，身體很快就會好起來。 　　「那我先來幫忙清洗一下浴缸好了」希美自告奮勇地說。 　　可是，這是她第一次清洗浴缸，而且外婆家的浴缸讓人覺得有點可怕。 　　不過，為了外婆，她依然決定試試看。 　　「嗯……該怎麼辦呢？」希美還在思考的時候…… 　　水裡傳來「撲通」的聲音，沒想到幾隻橘色的金魚從排水口游了出來， 　　出現一、兩、三、四隻……最後還有一隻黑色的凸眼金魚，總共五隻金魚游了過來。 　　這五隻金魚（茉莉、蘋果、金太、銀太、小黑）組成了一支金魚清潔小隊，準備來一場浴缸大掃除！ 　　小希美驚訝到瞪大眼睛，金魚們對她說：「退後！清洗浴缸可是危險的工作！」 　　金魚們用扭蛋殼、養樂多罐裝滿水，帶在頭上當頭盔，開始清掃浴室。 　　牠們先拔掉水塞排水，然後開始噴灑清潔劑，噗咻── 　　因為看起來太好玩了，小希美也忍不住模仿起來…… 　　這支可愛的金魚清潔隊，到底會不會越幫越忙？ 　　小希美能順利讓外婆泡舒服的熱水澡嗎？ 　　最後，小希美才發現牠們的真實身分是…… 　　充滿愛的結局，讓人心暖暖的。 　　陪同孩子一起讀《愛心金魚小隊》這本充滿愛的奇幻繪本， 　　培養孩子懂得關懷他人，未來成為很有愛的大人。 　　■讓孩子主動關心家人的繪本 　　這本繪本以清潔浴缸為主題，帶領孩子探索日常生活中的「關心」行為。故事中的希美小朋友，在發現外婆腰痛後，主動提出幫忙清潔浴室，雖然這是她第一次做家事，但她願意伸出援手。這種積極關心家人的態度，正是我們希望孩子從小學會的。 　　然而，這次幫忙清潔的並非普通的幫手，而是五隻金魚！這些金魚從浴室排水口中游了出來，並化身為清潔小隊，為浴缸帶來一場神奇的清潔大作戰。雖然金魚們的幫忙充滿奇幻和幽默，但故事背後所蘊含的「幫助他人、關心家人」的核心價值則是孩子們能夠學習的重要課題。 　　這本繪本不僅讓孩子享受五隻金魚和小希美的逗趣情節，還能幫助孩子理解如何關心家人、面對沒有做過的事情如何透過模仿嘗試看看，也興起想幫忙做家事的意願，培養責任感與同理心。 　　■關心他人的能力不是天生就會，需靠後天學習！ 　　年幼的孩子往往比較自我中心，無法完全理解他人的情感和需要， 　　關心他人是一個逐步學習的過程，從日常做家事開始， 　　無論是清潔浴缸、擦桌子，還是摺衣服，這些看似簡單的家務， 　　都是孩子學會觀察他人需求、表達關心和幫助家人的重要步驟。 　　這繪本讓孩子學會在日常生活中培養同理心與責任心。 本書特色 　　※感受幫助他人、關心他人的重要性，為生活教育／人格養成的重要繪本。 　　※這個創意奇特的故事是由電影《蝸牛食堂》的導演的富永舞創作，插畫則是由世界級動畫作家山村浩二所繪製。這本充滿現實與非現實交織的歡樂奇幻故事，充滿了意想不到的刺激與驚險。 　　※「浴室」和「金魚」這樣天馬行空的組合，在現實中看似不可能，卻在這本繪本裡奇妙地實現了。這是一部充滿日常與非日常交織的歡樂奇幻繪本。金魚們不可思議的動作、寫實中又不失生動的角色描寫、以及復古又令人懷念的世界觀，讓這本書充滿亮點！ 　　※這本書非常適合親子一起共讀，以及與外婆外公、奶奶爺爺一起度過快樂的閱讀時光。 　　※彩色印刷，精裝大開本。 好評推薦 　　GK爸爸（人氣Podcast童書作家） 　　繪本帶我去旅行（閱讀推廣人） 　　藍依勤（繪本星球212-7版主） 　　謝宜芬（Podcast「艾比麻麻說故事」說書人） 　　陳志恆（諮商心理師、暢銷作家） 　　海狗房東（繪本工作者） 　　李貞慧（兒少讀物譯者、兒少閱讀推廣人） 　　（以下按照姓名筆劃排列） 　 日本讀者熱烈好評 　　★「我希望讀這本書後，孩子們能夠說「我想幫忙打掃浴室！」，那樣我會很高興。」──媽媽さくらっこ，有8歲女兒、5歲兒子 　　★「孩子們會對奇妙的金魚感到驚訝，會問『魚從水裡出來沒事嗎？』、『金魚站著呢！』，也會在金魚戴上扭蛋殼時笑出聲來。戴上養樂多罐時說：『這是我們平常喝的那個！』。在這個將日常與非日常混合的世界觀中，孩子們完全被吸引住了。這本書大人讀也很有趣，是孩子們睡前故事的最愛之一。」──媽媽ののの，有3歲女兒 　　★「金魚幫忙打掃浴室的這個奇妙故事真是太有趣了！為了讓金魚們在水流光後能繼續呼吸，它們像太空人一樣戴上充滿水的扭蛋外殼，還有很多讓人忍不住微笑的場景。這本書充滿夢幻，真是一本美妙的繪本。」──媽媽ピンピン，有3歲女兒 　　★「希美小朋友想幫忙洗外婆家的浴室，這個浴室比昭和時代的老浴室還要古老，對我這個昭和時代的人來說，甚至從來沒見過那麼老舊的設計。這樣的浴室讓人感到不安，確實有點可怕。不過，意想不到的幫手出現了，那就是五隻金魚！這些金魚的出場方式和外貌都給人很大的印象，剛開始讀時，我有點猶豫，但看著牠們這麼開心地幫忙清理浴室，反而覺得牠們很可愛。特別是那隻性格強烈的凸眼黑金魚，真是搞笑得讓我不禁笑出聲來。」──miki222媽媽，兒子12歲，女兒10歲 　　★「希美小朋友對於幫助外婆打掃浴室充滿了同情心，她在初次嘗試時說出了『我來幫你洗澡吧？』這樣的話語，真的讓人感覺她是一個非常有同情心的孩子。如果像我這樣的大人也能有金魚幫忙，那就太好了！這本書真是太棒了！」──ぽここ小姐 　　■文字附注音‧適合3-6歲親子共讀‧7歲以上自己閱讀