幼兒健康與安全 : 建立2-6歲孩子健康安全職能 (1版)

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【簡介】 本書是一本針對「幼兒健康與安全」專科以上教保專業知能課程的必修教材，共包含十二個章節，內容涵蓋多方面理論知識和實踐技巧，旨在培養教保人員在幼兒保育中的健康與安全識能。 　　在理論層面，本書涵蓋了健康信念及促進理論、幼兒營養、幼兒常見健康問題、事故傷害防治、健康體能、牙齒保健、幼兒疾病預防等重要主題。這些章節提供教保人員所需的基本概念和知識，使之更好地瞭解幼兒並提供相應的專業指導和支援。在技術層面，本書著重於示範方法教導清潔衛生、安全給藥、一般外傷和緊急事故處理等實踐技巧，讓教保人員掌握基本護理技能，以確保幼兒的健康與安全。此外，本書還關注幼兒園環境衛生及消毒、幼兒園的健康與安全管理、兒童保護等議題，提供了相應的指導原則和實施策略。 　　綜上所述，本書特色突出在於結合理論知識和實踐技巧，針對幼兒健康與安全進行全面的探討。這將有助於提升教保人員在幼兒保育中的專業水平，確保幼兒的健康與安全得到有效的保護與促進。 【目錄】 第1章 健康信念及促進理論 第2章 幼兒營養 第3章 視力保健幼兒常見的健康問題 第4章 事故傷害防治 第5章 健康體能 第6章 牙齒保健 第7章 幼兒疾病預防 第8章 兒童用藥 第9章 兒童保護 第10章 幼兒園環境衛生及消毒 第11章 幼兒園之健康與安全管理 第12章 身體動作、健康領域與建立幼兒健康安全的生活模式

幼兒園、家庭與社區：親職教育的規劃與實施

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幼兒園、家庭與社區：親職教育的規劃與實施 系列名：幼兒課程與教學 ISBN13：9789861919423 出版社：心理 作者：洪福財;涂妙如;翁麗芳;陳麗真;蔡春美 裝訂／頁數：平裝／424頁 規格：23cm*17cm*2.2cm (高/寬/厚) 重量：700克 版次：1 出版日：2021/03/12 中國圖書分類：家庭教育 內容簡介 　　對為人父母而言，迎接家庭的新成員是充滿喜樂，也充滿挑戰。家庭是親子關係成形的始點，是父母學習新角色以及與子女互動成長的基地，藉由角色的琢磨與調整，逐漸發展出親子間獨特的互動型態。隨著孩子逐漸長大，幼兒園成為孩子學習的重要據點，不僅孩子的經驗圈擴大，家長又增加親職角色的新歷練，跟隨著孩子的成長不斷地學習。 　　本書從親子關係逐步開展至親職教育的探討，讓讀者能循著幼兒成長的脈絡省思前述關係的演進。在教保服務人員的養成過程，了解前述發展並省思自身的專業角色，是非常重要的環節。有鑑於此，在教育部發布的教保專業課程中，列有「幼兒園、家庭與社區」一科，本書便是以前述科目所依據之專業素養指標、以及所建議包含之課程核心內容為基礎，從親子關係的本質開始，進步開展親子互動、家長參與、社區關係、親職教育、親師溝通、社區資源應用等議題。全書包含的議題完整，撰寫著重理論與教學現場的實用性，並適時輔以幼兒園教學現場實例的分析與討論，有利於讀者在教學現場轉化應用。本書不僅適用於教保服務人員的養成課程，也是準備幼兒園教師檢定、教師與教保員甄選考試，以及有志於強化親職教育素養的家長所不可或缺。 目錄 Chapter 1 親子關係的本質 第一節 親子關係的定義與重要性 第二節 親子關係的形成與法律規範 第三節 親子關係的類型、特性與發展 Chapter 2 親子互動理論、實態與經營 第一節 親子互動的理論基礎 第二節 親子互動系統與實態 第三節 親子關係的檢視與危機 第四節 維持良好親子關係的要訣 第五節 照顧者敏銳度 Chapter 3 幼兒園、家庭及社區之關係與相關法規 第一節 幼兒園教保服務與親職教育之相關法規 第二節 教育主管機關在幼兒教保服務規劃與辦理權責之相關規範 第三節 幼兒園教保服務的規劃與辦理權責之相關規範 第四節 家庭之幼兒教保權責 第五節 幼兒園、家庭與社區之幼兒教保關係 Chapter 4 幼兒園家長參與及社區關係 第一節 家長參與的意義與特性 第二節 鼓勵家長參與園務活動的理由 第三節 家長參與園務活動的類型 第四節 藉由家長參與營造社區連結 Chapter 5 社會變遷中的親職教育 第一節 家庭結構變遷與親師角色期待 第二節 社會變遷、家庭成員角色與親職教育 Chapter 6 不同家庭型態的親職教育 第一節 單親家庭的親職教育 第二節 重組家庭的親職教育 第三節 收養家庭的親職教育 第四節 隔代教養家庭的親職教育 第五節 有身心障礙子女家庭的親職教育 第六節 雇用外勞照顧子女家庭的親職教育 第七節 跨國婚姻家庭的親職教育 Chapter 7 幼兒園親職教育方案的內容、規劃與實施 第一節 親職教育方案的內容 第二節 親職教育方案的規劃 第三節 親職教育方案的實施 Chapter 8 幼兒園親職教育方案的評估與實例 第一節 親職教育方案評估的意義及流程 第二節 親職教育方案評估模式與內容 第三節 親職教育方案實例與評估 Chapter 9 幼兒園親師溝通與案例分析 第一節 幼兒園親師溝通的重要性與角色演變 第二節 幼兒園親師溝通的內涵、常見問題與因應方式 第三節 幼兒園親師溝通的案例分析 Chapter 10 社區資源、社區參與及教保活動規劃 第一節 社區資源、社區參與的意義及重要性 第二節 社區資源、社區參與及教保活動的結合 第三節 社區資源結合教保活動的案例與分析 參考文獻

幼兒園玩音樂 (1版)

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【簡介】 音樂主題內涵 1.〈滾動的球〉：以球可滾動、彈跳、拋飛等特性，作為引導幼兒探索肢體拍打的聲響及探索樂器的音色，最後讓幼兒取代球做滾動、彈跳、快跑等肢體動作，並指揮其他幼兒演奏出樂器「強弱、快慢與長短」的音樂元素。 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉：以雙手的「手掌、手背、拳頭」三種手部動作，配合唸謠說白，引導幼兒透過手的三種動作與說白學習三種節奏型。 3. 〈跟身體Say Hello〉：引導幼兒透過拍、刷、彈等等不同方式拍打身體各部位，以”say hello”的方式探索肢體各部位的音色與聲音的強弱元素。 4.〈動物說白〉：藉由幼兒熟悉的四種動物名稱，依照「1-2-4-3」的字數順序，引導動物說白對應的肢體部位的拍打，達到並透過語言學習四種節奏型，最後延伸到圖像與四種節奏的對應。 5.〈大巨人與小矮人〉：引導幼兒歌曲在歌詞「大巨人」做高大動作，歌詞在「小矮人」做身體蹲低的創意肢體動作，以感受高音與低音的音樂元素。 6.〈小小印地安人〉（Little Indians）：以英語歌曲的歌詞，引導兩種節奏型。 7.〈A Ram sam sam〉：以非洲歌曲中的三句歌詞配合律動，引導幼兒學習三種節奏型與音型，並以圖譜的點線帶入三句音型的學習與樂器演奏。 8.〈熱鬧的草原〉：以旋律、四句歌詞與動物肢體動作的結合，讓幼兒學會四種節奏型，最後透過四種樂器合奏與四種圖譜對應演奏。 【目錄】 音樂主題內涵 〈Hello〉與〈再會歌〉之音樂活動說明 1.〈滾動的球〉 (1)活動1：和球打招呼 (2)活動2：我是小小指揮家 (3)活動3：音樂小列車 (4)活動4：鍵盤小列車 (5)活動5：尋找寶藏 (6)活動6：青蛙跳水 (7)活動7：海浪滔滔 (8)活動8：你敲敲我跳跳 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉 (1)活動1：寶貝來吃冰 (2)活動2：同伴一起玩 (3)活動3：我來做你來猜 (4)活動4：和朋友一起做冰和霜淇淋 (5)活動5：「冰」友一起玩 (6)活動6：冰冰有默契 (7)活動7：後面的人在賣什麼？ (8)活動8：客人點什麼冰品呢？ 3.〈跟身體 Say Hello〉 (1)活動1：我的身體會唱歌 (2)活動2：跟樂器 Say Hello (3)活動3：音樂欣賞 (4)活動4：我是小小演奏家 – 演奏兩個樂器 (5)活動5：傳遞響棒 4.〈動物說白〉 (1)活動1：森林派對 (2)活動2：聽聽看，誰來了 (3)活動3：森林節奏樂 (4)活動4：森林動物大集合 (5)活動5：3個字的動物來跳舞 (6)活動6：點點點 拍拍拍 (7)活動7：小小演奏家大合奏 5.〈大巨人與小矮人〉 (1)活動1：你聽，誰來了 (2)活動2：動物變變變 (3)活動3：特別的大巨人與小矮人 (4)活動4：拍手拍腿拍拍拍 (5)活動5：到誰家作客 (6)活動6：你打我敲 (7)活動7：好朋友一起合奏 6.〈小小印地安人〉( Little Indians ) (1)活動1：身體動一動 (2)活動2：跳進圈圈 (3)活動3：拍拍好朋友 (4)活動4：小手拍拍拍小腳踏踏踏 (5)活動5：印地安人演奏會 (6)活動6：圖像音樂遊戲 7. 〈A ram sam sam〉 (1)活動1：快樂種田 (2)活動2：坐在地上拍拍拍 (3)活動3：大家先後來種田（卡農演唱） (4)活動4：農夫一起找樂器 (5)活動5：農夫歡樂演奏會 (6)活動6：找一找下一個樂器 (7)活動7：點點線線在跳舞 (8)活動8：木琴好好玩 8.〈熱鬧草原〉 (1)活動1：草原上的動物 (2)活動2：草原動物找到自己的家 (3)活動3：草原動物 拍拍拍 (4)活動4：草原演奏會 (5)活動5：演奏會開始囉 (6)活動6：草原動物的圖譜

幼兒園教保活動課程：文化課程參考實例(上下冊) (1版)

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幼兒園教保活動課程大綱 (1版)

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