幼兒園教保活動-統整課程規劃與實施 (1版)

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幼兒園教保活動統整課程規劃與實施 系列名：幼保系列 ISBN13：9789869523943 出版社：華都文化 作者：陳淑琴;謝明昆;李淑惠;施淑娟等 裝訂／頁數：平裝／471頁 規格：23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2018/01/23 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　本書《幼兒園教保活動統整課程規劃與實施》邀請我國幼兒教育各領域專家學者，依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》修訂版編撰。全書分為三篇十四章： 　　‧第一篇　幼兒課程與教學總論：分別為當代幼兒教育、幼兒園教保活動與課程大綱、課程組織型態、教學方法及統整性主題課程的規劃與設計等五章。 　　‧第二篇　幼兒學習領域教學：包含身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感領域等六章，每章除了詳細敘明各領域的內涵、教學原則及評量建議，並提供各領域的課程目標與分齡學習指標的運用實例；另外，本篇第十二章評量與教學省思，介紹幼兒學習評量的意義、內涵與教育部的初步規劃，與闡述教保服務人員的教學評量與省思。 　　‧第三篇　統整性主題課程教學實例：收集兩份幼兒園教保服務人員運用課綱，規劃及實施統整性主題課程的完整實例，呈現課綱在幼兒園實務現場的具體實踐歷程。 　　本書理論與實務兼具，淺顯易讀，推薦給「幼兒園教保活動課程設計」、「幼兒園教材教法」、「幼兒園教保實習」及「幼兒園教學實習」等科目任教老師，作為師資培育教學使用，以及提供教保相關科、系學生學習使用。本書編撰團隊也極力推薦給教保服務人員，在運用《幼兒園教保活動課程大綱》規劃與設計幼兒園統整性主題課程時，本書是最佳的參考工具書。 目錄 Part 1　幼兒課程與教學總論 Chapter 1　當代幼兒教育的意義與核心價值 第一節　當代幼兒教育的意義 第二節　當代幼兒教育的核心價值 Chapter 2　幼兒園教保活動與課程大綱 第一節　幼兒園教保活動課程大綱發展背景與新舊差異 第二節　幼兒園教保活動課程大綱之內涵介紹 第三節　幼兒園教保活動課程大綱六大領域內容 第四節　幼兒園教保活動課程大綱實踐常見之問題 Chapter 3　課程組織型態 第一節　課程組織型態 第二節　教材的組織原則 Chapter 4　教學方法 第一節　何謂教學 第二節　一般教學原則 第三節　幼兒教保活動教學法介紹 第四節　幼兒適性教保活動原則 Chapter 5　統整性主題課程的規劃與設計 第一節　統整性主題課程的定義與內涵 第二節　幼兒園教保活動統整性主題課程的設計步驟 第三節　幼兒園統整性主題課程的紀實 Part 2　幼兒學習領域教學 Chapter 6　幼兒身體動作與健康領域 第一節　什麼是幼兒身體動作與健康課程？ 第二節　幼兒身體動作與健康課程教什麼？ 第三節　幼兒身體動作與健康課程怎麼教？ 第四節　幼兒身體動作與健康課程學習成果怎麼看？ Chapter 7　幼兒認知領域 第一節　什麼是幼兒認知課程？ 第二節　幼兒認知課程教什麼？ 第三節　幼兒認知課程怎麼教？ 第四節　幼兒認知課程學習成果怎麼看？ Chapter 8　幼兒語文領域 第一節　什麼是幼兒語文課程？ 第二節　幼兒語文課程教什麼？ 第三節　幼兒語文課程怎麼教？ 第四節　幼兒語文課程學習成果怎麼看？ Chapter 9　幼兒社會領域 第一節　什麼是幼兒社會課程？ 第二節　幼兒社會課程教什麼？ 第三節　幼兒社會課程怎麼教？ 第四節　幼兒社會課程學習成果怎麼看？ Chapter 10　幼兒情緒領域 第一節　什麼是幼兒情緒課程？ 第二節　幼兒情緒課程教什麼？ 第三節　幼兒情緒課程怎麼教？ 第四節　幼兒情緒課程學習成果怎麼看？ Chapter 11　幼兒美感領域 第一節　什麼是幼兒美感課程？ 第二節　幼兒美感課程教什麼？ 第三節　幼兒美感課程怎麼教？ 第四節　幼兒美感課程學習成果怎麼看？ Chapter 12　評量與教學省思 第一節　幼兒學習評量 第二節　教學評量與教學省思 Part 3　統整性主題課程教學實例 Chapter 13統整課程實例一：海星班的金字塔 Chapter 14統整課程實例二：車籠宮

幼兒園玩音樂 (1版)

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【簡介】 音樂主題內涵 1.〈滾動的球〉：以球可滾動、彈跳、拋飛等特性，作為引導幼兒探索肢體拍打的聲響及探索樂器的音色，最後讓幼兒取代球做滾動、彈跳、快跑等肢體動作，並指揮其他幼兒演奏出樂器「強弱、快慢與長短」的音樂元素。 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉：以雙手的「手掌、手背、拳頭」三種手部動作，配合唸謠說白，引導幼兒透過手的三種動作與說白學習三種節奏型。 3. 〈跟身體Say Hello〉：引導幼兒透過拍、刷、彈等等不同方式拍打身體各部位，以”say hello”的方式探索肢體各部位的音色與聲音的強弱元素。 4.〈動物說白〉：藉由幼兒熟悉的四種動物名稱，依照「1-2-4-3」的字數順序，引導動物說白對應的肢體部位的拍打，達到並透過語言學習四種節奏型，最後延伸到圖像與四種節奏的對應。 5.〈大巨人與小矮人〉：引導幼兒歌曲在歌詞「大巨人」做高大動作，歌詞在「小矮人」做身體蹲低的創意肢體動作，以感受高音與低音的音樂元素。 6.〈小小印地安人〉（Little Indians）：以英語歌曲的歌詞，引導兩種節奏型。 7.〈A Ram sam sam〉：以非洲歌曲中的三句歌詞配合律動，引導幼兒學習三種節奏型與音型，並以圖譜的點線帶入三句音型的學習與樂器演奏。 8.〈熱鬧的草原〉：以旋律、四句歌詞與動物肢體動作的結合，讓幼兒學會四種節奏型，最後透過四種樂器合奏與四種圖譜對應演奏。 【目錄】 音樂主題內涵 〈Hello〉與〈再會歌〉之音樂活動說明 1.〈滾動的球〉 (1)活動1：和球打招呼 (2)活動2：我是小小指揮家 (3)活動3：音樂小列車 (4)活動4：鍵盤小列車 (5)活動5：尋找寶藏 (6)活動6：青蛙跳水 (7)活動7：海浪滔滔 (8)活動8：你敲敲我跳跳 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉 (1)活動1：寶貝來吃冰 (2)活動2：同伴一起玩 (3)活動3：我來做你來猜 (4)活動4：和朋友一起做冰和霜淇淋 (5)活動5：「冰」友一起玩 (6)活動6：冰冰有默契 (7)活動7：後面的人在賣什麼？ (8)活動8：客人點什麼冰品呢？ 3.〈跟身體 Say Hello〉 (1)活動1：我的身體會唱歌 (2)活動2：跟樂器 Say Hello (3)活動3：音樂欣賞 (4)活動4：我是小小演奏家 – 演奏兩個樂器 (5)活動5：傳遞響棒 4.〈動物說白〉 (1)活動1：森林派對 (2)活動2：聽聽看，誰來了 (3)活動3：森林節奏樂 (4)活動4：森林動物大集合 (5)活動5：3個字的動物來跳舞 (6)活動6：點點點 拍拍拍 (7)活動7：小小演奏家大合奏 5.〈大巨人與小矮人〉 (1)活動1：你聽，誰來了 (2)活動2：動物變變變 (3)活動3：特別的大巨人與小矮人 (4)活動4：拍手拍腿拍拍拍 (5)活動5：到誰家作客 (6)活動6：你打我敲 (7)活動7：好朋友一起合奏 6.〈小小印地安人〉( Little Indians ) (1)活動1：身體動一動 (2)活動2：跳進圈圈 (3)活動3：拍拍好朋友 (4)活動4：小手拍拍拍小腳踏踏踏 (5)活動5：印地安人演奏會 (6)活動6：圖像音樂遊戲 7. 〈A ram sam sam〉 (1)活動1：快樂種田 (2)活動2：坐在地上拍拍拍 (3)活動3：大家先後來種田（卡農演唱） (4)活動4：農夫一起找樂器 (5)活動5：農夫歡樂演奏會 (6)活動6：找一找下一個樂器 (7)活動7：點點線線在跳舞 (8)活動8：木琴好好玩 8.〈熱鬧草原〉 (1)活動1：草原上的動物 (2)活動2：草原動物找到自己的家 (3)活動3：草原動物 拍拍拍 (4)活動4：草原演奏會 (5)活動5：演奏會開始囉 (6)活動6：草原動物的圖譜

幼兒園教保活動課程：文化課程參考實例(上下冊) (1版)

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