幼兒園課室經營：理論、實務與案例反思 (1版)

這是國內第一本以「教保合一」為背景，全面涵蓋 2-6 歲幼兒發展需求之課室經營專業教科書。內容包含幼兒園課室經營之理論基礎、現場實務與案例反思。 本書依序包括幼兒園課室經營的理論依據（如大腦神經科學與社會情緒學習）、環境與常規的系統化建構，及正向行為支持與親師溝通實務。將最新的教保法規、兒童權利公約（CRC）與五大教育議題結合幼兒園真實課室情境，從2-3歲的保育照顧、3-6歲的教育引導，到特殊幼兒的融合支持，層層深化與厚實了教保專業的實踐，最後以素養導向任務與反省性行動，回應課程大綱中的「教」與「保」。期能幫助職前及在職的教保服務人員，快速統整法規、理論與教學實踐三個環節，將我國幼教課室經營推向尊重兒童最佳利益與全人發展的專業新高度。

第一篇　理念與基礎 第1章 幼兒園課室經營的意義、範疇與理論基礎 第2章 幼兒發展特徵與課室經營的關聯 第二篇　環境與常規 第3章 開學前後的系統化經營：建立常規的黃金期 第4章 課室環境規劃：從物理空間到心理氛圍 第5章 生活教育與常規建立：自律的培養 第6章 學習動機與班級氣氛：正向心理學的應用 第三篇　行為與時間 第7章 正向行為支持與問題行為輔導 第8章 時間管理與教學流暢度：轉銜與節奏 第四篇　協同平權與省思 第9章 親師溝通與家庭社區合作 第10章 多元文化、性別平等與兒權教育的課室實踐 第五篇　專業、倫理與永續 第11章 課室經營的困境、倫理與法律責任 第12章 教保專業成長：反思、研究與生涯發展 附錄 A　素養導向與五大議題（含CRC）整合對照表 附錄 B　班級經營常用表單模板（範例） 附錄 C　延伸閱讀文獻與法規資源索引