臺灣文學讀本 (1版)

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【簡介】 全系列教材共兩冊，分別是《臺灣文學讀本》和《臺灣文化教材》。兩冊教材間的互動讓《臺灣文學讀本》和《臺灣文化教材》之間形成了互補的對應關係。文學讀本提供了相關主題的節選篇章，除了帶著讀者領略臺灣文學之美，還透過背景介紹與深度的問題討論幫助學習者從另一個角度感受文本中的文化象徵。而文化教材則介紹了該文化主題中的一個面向，並透過課室活動來加深學習者的印象。 【程度規劃】《臺灣文學讀本》適合TOCFL華語文能力測驗程度高階級（B2）和流利級（C1）的學生。 【目錄】

臺灣文學史讀本 (1版)

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【簡介】 臺灣文學最佳的入門讀本 臺灣文學研究可說方興未艾，也沒有現成的「臺灣文學史」教材可以使用，一切都要靠自己蒐集編整，而陸續出土的史料與文獻，更讓人眼花撩亂，必須花更多精神謹慎處理。我於是私心祈願自己能編一本「臺灣文學史」的讀本，融合史料與文學，以供同輩教學之用，或是同好者也可自行瀏覽閱讀。 ------------洪淑苓〈後記〉 本書為中文系、臺文所畢業的六位博士暨專家學者，共同撰寫出版。體例精心設計，以及各章作者用心書寫，為大學院校的臺灣文學史課程或通識課程提供實用教本，而高中學校若有意開設專題選修，本書也是臺灣文學最佳的入門讀本。 【目錄】 作者群簡介 第一章 緒論｜洪淑苓 一、「臺灣文學史」的建構 二、本書宗旨與體例 第二章 明鄭至清領時期的臺灣古典文學｜莊怡文 一、明鄭時期的臺灣古典文學史（1603-1683） 二、清領前期的臺灣古典文學史（1683-1780） 三、清領後期的臺灣古典文學史（1780-1895） 四、代表作家與作品 第三章 日治至戰後時期的古典文學史｜莊怡文 一、日治前期的臺灣古典文學史（1895-1920） 二、日治後期的臺灣古典文學史（1920-1945） 三、戰後迄今的臺灣古典文學史（1945-） 四、代表作家與作品 第四章 日治時期的臺灣新文學（Ⅰ）｜陳允元 一、1920-1930年代臺灣新文學的萌發 二、各種論戰與新文學流派的引進 三、代表作家與作品 第五章 日治時期的臺灣新文學（Ⅱ）｜陳允元 一、1930-1940年代臺灣新文學的景況 二、戰時體制下的臺灣文壇 三、代表作家與作品 第六章 戰後現代詩的發展與論戰｜洪淑苓 一、1945-1970年的現代詩壇 二、現代詩論戰及其影響 三、代表作家與作品 第七章 詩社興替與後現代多元｜洪淑苓 一、1970年代以降的現代詩壇 二、1970年代論戰與1980年代新思潮 三、代表作家與作品 第八章 現代女詩人與女性詩學｜洪淑苓 一、各世代的女詩人及其詩歌特色 二、女性詩學的興起 三、代表作家與作品 第九章 戰後現代散文的發展與情感主題｜劉建志 一、戰後現代散文的發展與作品類型 二、現代散文的語言藝術與作品中的情感 三、代表作家與作品 第十章 現代散文中的飲食書寫｜劉建志 一、飲食文學暨飲食散文的發展 二、飲食書寫中的記憶與性別 三、代表作家與作品 第十一章 現代散文中的自然書寫｜劉建志 一、從環保文學到自然書寫 二、自然書寫的類型與跨界特色 三、代表作家與作品 第十二章 戰後現代主義小說｜楊雅儒 一、戰後臺灣社會與小說發展 二、現代主義思潮的引介 三、代表作家作品 第十三章 鄉土小說｜楊雅儒 一、多重脈絡下的鄉土文學 二、從鄉土文學論戰到後／新鄉土 三、代表作家與作品 第十四章 現代小說與性別文化｜楊雅儒 一、閱讀戰後女性／性別眾生相 二、女作家、女性主義與同志文學 三、代表作家與作品 第十五章 原住民族漢語文學｜馬翊航 一、從口傳到運用漢語書寫 二、族裔自覺與多元表現 三、代表作家與作品 第十六章 新世紀臺灣文學的展望｜涂書瑋 一、新科技與新世代 二、新文本、新品種與新思潮 後記｜洪淑苓

樹可能記得(繪本) (1版)

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【簡介】 　　彷如綠色樹島的齊東街，為了留下相伴數十年的老樹與蟲鳴， 居民們竟意外找回一座城市的時代印記！當世界急忙換上新裝，我們到底是誰？樹可能記得。