教師基本功－板書書寫技巧

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書名：教師基本功：板書書寫技巧 作者：孫珮芸 / 吳明隆 出版社：五南 出版日期：2019/02/01 ISBN：9789577632456 內容簡介 　　教師的基本功－－語言的表達與板書能力是教師教學成功的必備的核心素養，想要成為一位有效能的教師，就要把板書練習好；想要跟上時代腳步，更要具備板書書寫工整與美觀的技能。 　　《教師基本功—板書書寫技巧》為一本有系統、完整介紹板書書寫的技巧與範例圖示的書籍，專書包括認知篇、基本筆畫篇、字形結構篇與範例臨摹篇，書中的文字圖示均實際以板書書寫繪製。教師或修讀職前教育課程的學程生（師資生）只要詳加研讀，掌握書寫要領與技巧，勤加練習，板書的基本功會有所精進。 目錄 第一篇 認知篇 第一章板書的功能與特徵 第二章板書書寫注意事項 第二篇 基本筆畫篇 第三章 書寫要領-點 第四章 書寫要領-橫 第五章 書寫要領-豎 第六章 書寫要領-撇 第七章 書寫要領-捺 第八章 書寫要領-挑 第九章 書寫要領-鉤 第三篇 字體結構篇 第十章結構 第十一章 書寫要領-避讓原則 第十二章 書寫要領-變化原則 第十三章 書寫要領-大小原則 第十四章 書寫要領-分明原則 第十五章 書寫要領-穩定原則 第十六章 書寫要領-連動原則 第十七章 書寫要領-高低原則 第十八章書寫五大要領 第四篇 範例臨摹篇

給力：我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術 (1版)

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【簡介】 人際經營 × 思辨表達 × 溝通覺知 × 美感創意 我想教會孩子，迎戰未來的關鍵能力! 從在乎孩子的內在感受出發，關照師生、親師、親子三種重要關係， 帶孩子從日常裡的每件小事，學會一輩子都需要的能力。一份學習單，引起數百萬瘋狂轉貼的鬼才教師林晉如，集結教學現場的創意精華，傳授營造良好「親」、「師」、「生」關係祕技，歸納班級經營最重要的「七力」。從在乎孩子的「內在感受」開始，讓學習、教學、關係都「給力」! 班級經營是每個老師在教學上最重要的工作之一，但教學現場千變萬化，如何臨機應變是每個老師最頭痛的地方。要如何順利達到教學目標、營造出又嗨又有向心力的班級氣氛、孩子又能樂於學習？要做到孩子開心、老師省心、家長放心，簡直是不可能的任務。 在教學現場總是創意不斷，屢屢引起家長、教師廣泛討論與肯定的鬼才教師林晉如，以多年教學經驗，從教學現場上孩子的各種反應與疑難雜症，抽絲剝繭，從在乎孩子內在的感受為基礎，擴及師生、親師、親子三種重要的關係，歸納出教學現場最重要的七種實力，有寫給教師的教學心得、創意學習單，也有寫給親師的溝通祕技，這是一本獻給教師與家長，用來理解與陪伴孩子成長的最佳寶典。 「人生不是一場百米賽跑，而是一場來日方長的馬拉松」，從有效的班級經營開始，讓孩子、老師、家長在這場學習之旅中都能開心成長。本書特點： 1、 以孩子為本位，重新思考教與學的關係，分享經驗與暖心提醒。 2、 系統整理校園生活各個重要場合，該如何讓學生融入的有用心法。 3、 分享教學現場最常見的各種疑難雜症，提供教師實用的解方。 給力推薦 張輝誠（學思達教育基金會創辦人） 許榮哲（華語首席故事教練） 歐陽立中（Super教師／暢銷作家） 蔡淇華（臺中市惠文高中圖書館主任） （以上依姓氏筆畫排序） 【目錄】 推薦序　原來，七龍珠許願，是真的！／歐陽立中 作者序　其實，老師還可以這樣當！／林晉如第一章 情感力：凝聚情感與人際經營  1、新學期，相見歡，快速拉近師生距離  2、開學前，親師生必知教戰守策  3、班親會，藉機教會孩子愛與感恩  4、運動會，凝聚班級向心力最佳時機  5、畢業季，回顧成長軌跡與展望未來第二章 表達力：決勝未來的關鍵  6、讓閱讀成為班級的「隨時進行式」  7、「我手寫我口」，隨時動手寫，讓寫作力滿點  8、個性日記簿，培養寫作力的續航力  9、「班級對話」，讓口語表達成為日常動作 10、「實況模擬」，讓臨場反應不卡關第三章 思辨力：啟動解決問題的金鑰匙 11、當閱讀變成習慣，思辨理解就不難 12、模範生怎麼選？學會思辨不從眾 13、讀課文、學思辨1：向古人學敗部復活，逆轉勝 14、讀課文、學思辨2：冤冤相報何時了，可是不報受不了 15、讀課文、學思辨3：出來混，遲早要還的第四章 生存力：迎戰終身學習的時代 16、主動學習不怨念，學習效果更加倍 17、孩子的辨「地下經濟」，親師該怎麼看 ? 18、藉由這篇文章，我想對媽媽說真心話 19、全球教育史上最特別的一屆 20、衛生紙不是我的，他們都丟給我……第五章 美感力：為生活帶來新的感動 21、 10 分鐘，搞定萬用教室布置 22、母親節，用小成本帶孩子表達大心意 23、萬聖節，南瓜、蝙蝠、蜘蛛，一次到位 24、聖誕節，歡樂繽紛，快速上手第六章 溝通力：親師生互動創造三贏 25、好的親師關係，都要講江湖義氣 26、一張數學考卷，讓孩子陷入天人交戰 27、你當然愛孩子，但孩子知道嗎？ 28、你正在摧毀孩子的興趣與天賦而不自知 29、回家作業與安親班的拉鋸戰 30、不知道沒關係，打電話問老師最快 ? 第七章 覺知力：接納是轉化的開始 31、對不起，是老師的錯 ! 32、恐懼教育，把教室變地獄 33、多冷靜兩分鐘，結果大不同 34、孩子被投訴，是誰的問題？ 35、憤怒，是不平與無助的強烈抗議  

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【簡介】 資源教室方案乃國內重要的一個研究與實務領域，筆者從事資源班補救教學與支援系統研究工作二十幾年來，深深體會唯有用孩子能接受的方式來教他，他才能享有學習的成就感，秉持此種精神，筆者本次依據近幾年資源教室領域的新趨勢、國內新修正之特教相關法規以及十二年國民基本教育課綱，大幅度改寫原書篇章，將之濃縮為七大領域來探討資源班中的班級經營與補救教學，臚列如下： （一）資源教室方案基本概念； （二）資源教室方案中IEP之發展與建立； （三）班級經營策略； （四）語文科補救教學策略； （五）數學科補救教學策略； （六）課堂學習之必要技巧； （七）資源班常用表格。 最後，則為資源班相關常用資料及新修正特教法規之附錄。 【目錄】 第1章　資源教室方案基本概念 第2章　資源教室方案IEP之發展與建立 第3章　班級經營策略 第4章　語文科補救教學策略 第5章　數學科補救教學策略 第6章　課堂學習之必要技巧 第7章　資源班常用表格

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