兒童在畫人測驗的投射評量

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兒童在畫人測驗的投射評量 系列名：心靈探索 ISBN13：9789861915548 出版社：心理 作者：朱錦鳳 裝訂／頁數：平裝／280頁 規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2013/08/01 中國圖書分類：人格測驗 內容簡介 您瞭解孩童的情緒及個性嗎？想知道孩童內心真正的需求嗎？ 要拉近與孩童的距離，有沒有先瞭解他們？怎麼做才能事半功倍？ 大人常常用自己的認知去解讀孩童的行為，實際上，孩童的世界既熟悉又陌生！ 早從1926年開始，畫人測驗就是評量孩童認知發展的一種投射工具。 兒童的塗鴉是從毫無章法、潦草、不規則的線條開始，從簡單的線條漸漸發展成畫出我們看得懂的線條、形狀或圖畫。這是孩童將知覺的事物化為一種意象的表現。 對特殊狀況的孩童，繪畫更是一種與外界溝通的橋樑。不論繪畫能力好或不好，孩童卻喜歡繪畫，因為繪畫可以紓解孩童的情緒，表達其內心的世界。 對語言溝通有困難的孩童，更可透過其繪畫的呈現，去發現其內在需求、潛藏思想、或學習的體驗與結果。 本書《兒童在畫人測驗的投射評量》是作者長期的實務經驗及研究成果，許多發現或許與國外臨床心理專家的研究不謀而合，作者非常期待將目前國外普遍應用在臨床個案的畫人測驗，擴大運用在國內一般學童全人發展的輔導層面，以加強學校師生輔導及家庭親子教養之功能。 讓我們一起來探索孩童的內心世界和潛藏的思想吧！ 目錄 1　兒童的畫人測驗 一、兒童畫人測驗的起源 二、畫人是兒童自發性的繪畫主題 三、畫人測驗在智力的評量 四、兒童畫人的投射應用 五、畫人測驗的施測方式 六、兒童畫人測驗的信度 七、兒童畫人測驗的效度 八、兒童畫人解釋的注意事項 2　兒童畫人的評量理論 一、可解釋小學兒童的智力 二、可解釋兒童的認知發展 三、可投射兒童的社會成熟度、不受繪畫天分影響 四、畫人測驗與學業成績無關 五、因性別差異而有不同的解釋標準 六、隨年級增加而有不同的解釋標準 七、注意文化的差異 八、解釋兒童的人格投射 九、可透露異常的情緒 3　兒童畫人測驗的整體解釋 一、五大整體項目 二、身體細節項目 三、其他繪畫特色及情緒困擾指標 4　兒童年級常模的畫人解釋 一、幼兒園小班兒童的畫人範例 二、幼兒園中班兒童的畫人範例 三、幼兒園大班兒童的畫人範例 四、小學一年級兒童的畫人範例 五、小學二年級兒童的畫人範例 六、小學三年級兒童的畫人範例 七、小學四年級兒童的畫人範例 八、小學五年級兒童的畫人範例 九、小學六年級兒童的畫人範例 5　情緒困擾兒童的畫人解釋 一、過動兒童的畫人範例 二、攻擊性兒童的畫人範例 三、人際困擾兒童的畫人範例 四、兩性發展早熟兒童的畫人範例 五、憂鬱兒童的畫人範例 六、情緒障礙兒童的畫人範例 七、隨便畫兒童的畫人範例 八、發展遲緩兒童的畫人範例 九、自閉症兒童的畫人範例 參考文獻