數學智力與性向測驗：強化新課綱的數學素養與學習力 (1版)

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數學智力與性向測驗：強化新課綱的數學素養與學習力 系列名：學習高手 ISBN13：9789865224783 出版社：五南圖書出版 作者：許建銘 裝訂／頁數：平裝／140頁 規格：20cm*20cm*0.8cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2021/04/28 適讀年齡：學齡前 中國圖書分類：教育測驗 內容簡介 　　￭本書適用對象 　　1.想報考公立中小學學術性向資優班或私校資優班的小學生。 　　2.想參加數學跳級檢定測驗的小學生。 　　3.想陪伴家中現讀小學中、高年級孩童的為人父母者。 　　4.想增進數學與邏輯智慧的普羅大眾。 　　想擠入公立學校的「學術性向」資優班、特殊才藝班，或私校資優班的窄門，通常必須迎戰「智力與性向測驗」。 　　本書作者對於數學學習成就與智力發展，具備豐富的教學和命題經驗。除了多次參與全市小學升國中編班測驗的數學科命題，還曾協助私立中學撰寫國中生入學甄選測驗試題。因此書中試題的取材與設計，始終秉持前瞻與創新理念，既捨棄僵固、艱澀題型，也緊扣教育新思潮的數學核心素養指標，內容涵蓋數的運算與關係、平面與空間圖形的智慧、邏輯推理等。 　　學生認真練習過程中，若有做錯或不懂之處，務必再細思、多做幾次、參考深入淺出的解析，相信透過「聰明是可以學習的」的扎實歷程，必能打通腦袋靈活的思路，讓自己擁有更強大的應考實力。 目錄 第1回數學智力與性向測驗（含解析） 第2回數學智力與性向測驗（含解析） 第3回數學智力與性向測驗（含解析） 第4回數學智力與性向測驗（含解析） 第5回數學智力與性向測驗（含解析） 第6回數學智力與性向測驗（含解析） 第7回數學智力與性向測驗（含解析） 第8回數學智力與性向測驗（含解析） 第9回數學智力與性向測驗（含解析） 第10回數學智力與性向測驗（含解析）

開發數學腦：情投意合的教與學 (1版)

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【簡介】 數學素養是適應與積極參與高科技化社會的基本能力，此能力不僅發展學生的數學知識與思考技巧，也在社會互動環境下涉及個人情緒和態度的作用。鑑於國內外尚少兼顧情意（緒）與認知的交流互惠探討中小學的數學學習、教學與評量，本書集結一群數學教育的專家學者們，藉由主題式討論與相互反思批判，完成了強調融合情意（緒）與認知的數學素養學習與教學研究論著。 　 　　本書的特色包含：一、瞭解學生整合數學情意（緒）與認知學習數學時面臨的挑戰；二、分析兼顧情意（緒）與認知的交流互惠，用以促進數學素養教學的成效；三、發展臺灣學生高成就、低自信、低興趣之學習狀況的可能解方；四、研發兼顧情意與認知的教學設計示例，利於教師教學應用；五、凸顯數學素養的學習與教學更廣泛的觀點與更深化的實踐。 【目錄】 第一篇 數學學習：認知心理學觀點 第一章 運用成就情緒理論提升學生對數學家庭作業的正向情緒／白雲霞 第二章 結合ARCS與IMPROVE數學後設認知教學活動對學生自我調整學習之效益／龔心怡、林園修 第二篇 數學教學與評量：認知心理學觀點 第三章 數學課室中透過後設認知提問促進學生自我調節學習／林原宏 第四章 提升學生數學情意與認知的適性教學／張凌嘉、吳昭容 第五章 數學教育遊戲化學生反應系統的應用: AhaSlides指南／羽角俊之、陳思穎、邱美秀 第六章 數學教學的四季架構：認知、情意與覺動的整合／邱美秀、楊凱琳、羽角俊之 第三篇 數學教學與評量： 社會心理學觀點 第七章 視障生數學學習情意與認知的可及性教學探究：以「占地圍王」數學遊戲為例／謝佳叡、張千惠 第八章 給學生不討厭數學的方法：CDIO架構下之技術型高中數學專題課程／李靜儀、林園修 第四篇 數學學習： 社會心理學觀點 第九章 數學學習中社會情緒覺知與技能之教學／鄭章華、楊凱琳 第十章 數學學習中認知與情緒的互動：以長方形數為例／吳宗儒、林福來、楊凱琳