素養導向之教育行政學─搭配案例討論與試題研讀 (1版)

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【簡介】 面對教師兼任行政大逃亡的挑戰，本書作者以師培大學教師以及教育行政研究者為視角，透過淺顯的闡述、案例討論，以及GPT輔助自主學習題目，幫助讀者以素養學習的模式，認識行政概念與作為，並體認其價值。特色如下： 一、涵蓋教育行政學核心概念：本書呈現計畫、決定、組織、溝通、領導、激勵、評鑑等教育行政學核心範疇，並探討組織文化、變革、校長專業評鑑及教師專業倫理，兼顧理論與實務。 二、案例分析與GPT輔助自主學習：各章節提供案例與分析，再結合GPT輔助自主學習的關鍵提問，探討中小學行政議題最新趨勢，培養讀者自主學習素養與實務應用能力。 三、適合教師檢定、國考及甄試：本書綜合近年命題趨向撰寫，各章也提供試題，協助讀者自我評量，有益於準備教師檢定、國考及校長主任甄試。 本書各章節分別由兩位作者撰寫，另外也整理「當代重要教育政策」，可供授課教師參考。 【目錄】 第一章 緒論 第二章 教育行政理論發展 第三章 教育行政計畫與決定 第四章 教育行政組織文化 第五章 教育行政組織變革 第六章 教育行政溝通 第七章 教育行政領導 第八章 教育行政激勵 第九章 校長專業與評鑑 第十章 教師專業與倫理 第十一章 學校行政各處室概況 第十二章 教育行政的革新與展望

教師甄試114－教育行政學─制度與政策 (1版)

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【簡介】 ～本書依作者綜觀近年的考題趨勢、教育行政學術研究發展及累積長期的輔考經驗～ ‧命題趨勢，掌握架構→ 研讀各章內容前，有命題趨勢帶出架構，幫助讀者瞭解內容要義。 ‧精熟學習，事半功倍→ 循序漸進精熟研讀各章內容；先建立觀念，優先投入重要主題，以達事半功倍，再到最新時事相關議題，掌握最新研究趨勢，取得準備先機。 ‧精選試題，練習熟記→ 各章後有作者精心彙整之相關選擇題與問答題；精熟內容後，練筆過程再次複習重點觀念。 【目錄】 第一章　緒　論 01／教育行政的意義 02／教育行政的特徵與啟示 03／教育行政的研究方法 04／教育行政的核心理念與研究新趨勢 精選考題 第二章　教育行政理論的發展 01／傳統理論時期的教育行政學（1900～1930） 02／行為科學時期的教育行政學（1930～1960） 03／系統理論時期的教育行政學（1960～1990） 04／非均衡理論學派的教育行政學（1990～） 精選考題 第三章　教育行政─計畫與決定 01／計畫 02／決定 03／計畫與決定的程序 04／教育行政計畫和決定的原則 05／教育行政決定的類型與模式 06／行政決定合理性與影響因素 精選考題 第四章　教育行政組織與文化 01／組織的意義和類型 02／傳統組織理論的演進 03／組織氣氛與文化 04／教育行政組織結構 05／教育行政組織的原則 06／教育行政組織革新 07／當代新興組織理論 08／組織文化的層次與類型 精選考題 第五章　教育行政領導理論 01／領導的意義 02／領導的功能 03／領導理論的演進 04／領導理論 05／當代新興領導理論 06／教育行政領導的原則 精選考題 第六章　教育行政溝通 01／教育行政溝通的意義 02／教育行政溝通的目的 03／溝通的功能與運作 04／溝通的歷程與要素 05／溝通的類型 06／溝通使用的媒介 07／影響溝通之相關因素 08／溝通的障礙 09／教育行政溝通的原則 精選考題 第七章　教育行政衝突管理 01／衝突的意義與種類 02／衝突觀點的演進 03／衝突的原因、影響與特性 04／衝突的歷程 05／衝突管理的意義 06／衝突管理的模式 07／結論 精選考題 第八章　教育評鑑 01／教育行政評鑑 02／學校評鑑 03／學校效能評鑑 04／校長評鑑 05／教師評鑑 精選考題 第九章　教育行政視導 01／教育視導的意義 02／教育視導的範圍 03／教育視導的功能與原則 04／教育視導人員的角色 05／教育視導人員應具備的條件或特質 06／教育視導模式 07／我國教育視導制度之現況及其改進 精選考題 第十章　後疫情時代及最新學校經營議題 01／學校變革與創新經營 02／知識管理（KM）與學校經營 03／策略聯盟（Strategic Alliance） 04／學校本位管理（SBM） 05／平衡計分卡、全面品質管理（TQM）與SWOT分析法 06／後疫情時代─學校防疫新生活與經營轉型 07／中小學國際教育2.0計畫 08 ／「2030永續發展目標」與「2030學習羅盤」 09／ AI 在教育上的應用與倫理議題 精選考題