早期療育課程評量: 指導手冊 (1版)

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早期療育課程評量-指導手冊 作者：林麗英編製 開數：16 頁數：144 ISBN：9789861912707 重量：310 出版日期：2009/05/18 書籍介紹 　　本手冊需搭配題本、側面圖使用。 本評量係為一種以零至六歲發展為架構的發展性課程評量，而不是標準化的測驗，故不能據以診斷個案之心智年齡或發展商數，但它可以完整評量出個案在感官知覺、粗大動作、精細動作、語言溝通、生活自理、認知及社會適應等領域中，已具備之能力及未發展出之能力，作為擬定療育或教學目標之依據。 「早期療育課程評量」係以「學前發展性課程評量」作為修訂的藍本，並參考國內各發展測驗及學前特教課程而重新編訂。其中粗大動作領域、精細動作領域修訂完成後，由心路基金會早療團隊的物理治療師、職能治療師使用施測後，再經過多次調整而編訂，其他領域則在早療老師提供修訂意見下完成。 目錄 一、設計緣起 二、評量內容介紹 三、評量人員 四、施測說明 五、題目與計分標準 1. 感官知覺領域 2. 粗大動作領域 3. 精細動作領域 4. 生活自理領域 5. 語言溝通領域 6. 認知領域 7. 社會適應領域 六、個別化教育計畫案例

早期療育課程評量-題本 (1版)

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早期療育課程評量-指導手冊 作者：林麗英編製 開數：16 頁數：144 ISBN：9789861912707 重量：310 出版日期：2009/05/18 書籍介紹 　　本手冊需搭配題本、側面圖使用。 本評量係為一種以零至六歲發展為架構的發展性課程評量，而不是標準化的測驗，故不能據以診斷個案之心智年齡或發展商數，但它可以完整評量出個案在感官知覺、粗大動作、精細動作、語言溝通、生活自理、認知及社會適應等領域中，已具備之能力及未發展出之能力，作為擬定療育或教學目標之依據。 「早期療育課程評量」係以「學前發展性課程評量」作為修訂的藍本，並參考國內各發展測驗及學前特教課程而重新編訂。其中粗大動作領域、精細動作領域修訂完成後，由心路基金會早療團隊的物理治療師、職能治療師使用施測後，再經過多次調整而編訂，其他領域則在早療老師提供修訂意見下完成。 目錄 一、設計緣起 二、評量內容介紹 三、評量人員 四、施測說明 五、題目與計分標準 1. 感官知覺領域 2. 粗大動作領域 3. 精細動作領域 4. 生活自理領域 5. 語言溝通領域 6. 認知領域 7. 社會適應領域 六、個別化教育計畫案例

早期療育課程評量-側面圖 (1版)

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早期療育課程評量-指導手冊 作者：林麗英編製 開數：16 頁數：144 ISBN：9789861912707 重量：310 出版日期：2009/05/18 書籍介紹 　　本手冊需搭配題本、側面圖使用。 本評量係為一種以零至六歲發展為架構的發展性課程評量，而不是標準化的測驗，故不能據以診斷個案之心智年齡或發展商數，但它可以完整評量出個案在感官知覺、粗大動作、精細動作、語言溝通、生活自理、認知及社會適應等領域中，已具備之能力及未發展出之能力，作為擬定療育或教學目標之依據。 「早期療育課程評量」係以「學前發展性課程評量」作為修訂的藍本，並參考國內各發展測驗及學前特教課程而重新編訂。其中粗大動作領域、精細動作領域修訂完成後，由心路基金會早療團隊的物理治療師、職能治療師使用施測後，再經過多次調整而編訂，其他領域則在早療老師提供修訂意見下完成。 目錄 一、設計緣起 二、評量內容介紹 三、評量人員 四、施測說明 五、題目與計分標準 1. 感官知覺領域 2. 粗大動作領域 3. 精細動作領域 4. 生活自理領域 5. 語言溝通領域 6. 認知領域 7. 社會適應領域 六、個別化教育計畫案例

兒童偏差行為 (3版)

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書名：兒童偏差行為(第三版) 作者：梁培勇, 張如穎 出版社：心理出版社 出版日期：2015/03/00 ISBN：9789861916477 內容簡介 　　不論是父母或其他諸如一般老師、心理師、輔導老師和社工師等第一線的兒童工作者，在面對孩子時，總是會遇見一些令人不知該如何是好的狀況，懷疑孩子是不是有問題？本書首先說明「偏差行為」和「問題」的概念，提醒成人在判斷孩子是否有偏差行為時應該注意的觀念。然後再邀請台灣有豐富經驗的專業臨床心理師，依照最新出版的DSM-5分類架構，介紹常見於國內兒童的各種偏差行為類別，諸如「注意力不足∕過動症」、「行為規範障礙症」、「對立反抗症」、「焦慮症」、「強迫症及相關障礙症」、「分離焦慮症」、「選擇性緘默症」、「創傷及壓力相關障礙症」、「憂鬱症」、「雙相情緒及其相關障礙症」、「自閉症類群障礙症」、「智能發展障礙症」、「溝通障礙症與特定的學習障礙症」、「餵食及飲食障礙症」和「兒童虐待與疏忽」等 。相信對於經常擔心孩子是否有問題的大人們，能夠有相當實質的幫助。 目錄 第 1 章　偏差行為概說／梁培勇　 第 2 章　偏差行為產生的原因／梁培勇　 第 3 章　偏差行為的危險因子／梁培勇　 第 4 章　衡鑑與診斷／梁培勇 第 5 章　注意力不足／過動症／張如穎 第 6 章　行為規範障礙症與對立反抗症／薛惠琪 第 7 章　焦慮症、強迫症及相關障礙症／李筱蓉 特定畏懼症　　　社交焦慮症　 恐慌症　　　　　特定場所畏懼症　 廣泛性焦慮症　　強迫症　 拔毛症　　　　　摳皮症　 第 8 章　選擇性緘默症與分離焦慮症／陳韻如　 選擇性緘默症　　分離焦慮症　 第 9 章　創傷及壓力相關障礙症／吳文娟 第10章　憂鬱症和雙相情緒及其相關障礙症／鄭欣宜　 憂鬱症　　　　　雙相情緒及其相關障礙症　 自殺　 第11章　自閉症類群障礙症／許美雲　 第12章　智能發展障礙症／薛惠琪 第13章　溝通障礙症與特定的學習障礙症／鄭欣宜 溝通障礙症　　　特定的學習障礙症　 第14章　餵食及飲食障礙症／李筱蓉　 肥胖及體重過重　異食症　 反芻症　　　　　迴避／節制型攝食症　 厭食症　　　　　暴食症　 嗜食症　 第15章　兒童虐待與疏忽／劉美蓉

ADHD兒童認知行為親子團體治療-專業人員手冊（附光碟）

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ADHD兒童認知行為親子團體治療（專業人員手冊） ISBN13：9789861915807 出版社：心理 作者：黃惠玲 著 裝訂／頁數：平裝／283頁 附件：光碟*1 規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2014/02/01 中國圖書分類：神經系統疾病；精神醫學 內容簡介 本書為作者臨床工作上的課程講義，從研究資料之蒐集開始做起，逐漸累積其他的治療學派觀點，加上發展心理學的知識，並以認知行為治療為其基本架構。出版本書的目的，是方便受過訓練的兒童臨床心理師有好的臨床工具可以使用。 本書分「專業人員手冊」及「父母手冊」，兩本手冊各隨書附贈內容較為精華的精簡版光碟，以方便臨床工作上使用。除此之外，本書是以針對有足夠認知能力的 兒童，以認知行為治療法及採問題解決取向，訓練兒童掌控注意力歷程、找出問題、訂出行為目標、做計畫、執行計畫、做成效評估，並特別強調強調人際和諧。 有了基礎的訓練之後，將問題解決的能力訓練應用於注意力缺陷過動症兒童所面臨的四大次級問題：人際衝突、憤怒情緒、自卑（對自己有負面的想法）、學業低落或起伏不定（不努力的管理）。 目錄 準備篇 PART 1　第一次父母團體 PART 2　第二次父母團體 PART 3　第三次父母團體 PART 4　第一次兒童團體 PART 5　第二次兒童團體 PART 6　第三次兒童團體 PART 7　第四次兒童團體 PART 8　第五次兒童團體 PART 9　第六次兒童團體 PART 10　第七次兒童團體 PART 11　第八次兒童團體 PART 12　第九次兒童團體 PART 13　第十次兒童團體 PART 14　第十一次兒童團體 PART 15　第十二次兒童團體 PART 16　第十三次兒童團體 PART 17　第十四次兒童團體 PART 18　第十五次兒童團體 PART 19　第十六次兒童團體 PART 20　第十七次兒童團體 PART 21　第十八次兒童團體 PART 22　第十九次兒童團體